一年級數(shù)學十幾減7、6(專業(yè)版)
【正文】 (5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學生獨立列式，并說一說思考的過程。讓學生拿出課堂練習本在作業(yè)本上完成，教學生如何在作業(yè)本上寫作業(yè)。教學重點：是學生初步學會計算十幾減：進一步理解退位減法的思考方法，牢固掌握用“破十法”來計算十幾減幾的減法。教學重點讓學生掌握破十法的計算方法 教學難點使學生能夠熟練的進行計算教學過程一、復習口算1181491381591191791281682．看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。5．引導學生自主思考計算方法，并將想法用算式表示出來。同時，教材提供了“想加算減法”的直觀圖，讓學生知道用一個加法算式能完成兩道減法算式的計算，體現(xiàn)了“想加算減法”的方便、快捷。教師要表揚同學想的方法多，能獨立發(fā)表自己的意見。13—7＝6談一談你是怎樣想的：(4)小結(jié)：剛才大家動腦筋想出了四種不同的思考方法，這幾種方法都很好。(1)觀察畫面，理解圖意，用自己的語言敘述畫面內(nèi)容。提問上下兩個□間的關(guān)系。學生獨立完成，集體訂正。6十（）＝128十（）＝13 5十（）＝117十（）＝14 9十（）＝166十（）＝13 3．12—8＝4，說一說想的過程。然后個別匯報，教師根據(jù)匯報講評并鼓勵學生的算法多樣化，其中想加算減、一個一個的減、和“破十法”都可以。學生獨立完成，集體訂正。由于學生的生活背景和思考角度不同，所使用的方法必然是多樣的。教學準備：多媒體課件、小棒教學過程：一、復習十幾減8 出示口算： ? 118= ? 128= ? 138= ? 148= ? 158= ? 168= ? 178=（全班齊練，集體訂正）以“158= ”為例，提問：計算十幾減8，你都用了什么方法？ 生：破十法、連減、想加算減 師：這3種方法還在哪用過？ 生：十幾減9 師：這3種方法真是我們的好朋友，不要忘記他們，看看今天能不能遇到他們。教學難點：體會“想加算減法”的簡便。板書設(shè)計：十幾減6 想加算減 137=（6）連減 137=6 破十法137=6 想：7+（6）=13 133=10 107=3 所以137=6 104=6 3+3=6136=7 教學反思：《十幾減6》是在十幾減8的基礎(chǔ)上教學的，由于對退位減法的方法有一定的認知，本節(jié)課主要通過學生的自主思考，讓學生自己解決。完成P14頁“做一做”的第3題。
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