一年級數(shù)學《十幾減7、6》-預覽頁
【正文】 點: 理解計算十幾減6的算理，掌握計算的方法。同時，教材提供了“想加算減法”的直觀圖，讓學生知道用一個加法算式能完成兩道減法算式的計算，體現(xiàn)了“想加算減法”的方便、快捷。由于學生對“破十法”和“連減”已經(jīng)比較熟悉，為提高學生抽象思維能力，在列出減法算式后，讓學生將想法用算式表示出來。（板書課題）二、學習十幾減6 1．出示“小朋友數(shù)魚缸內(nèi)金魚的畫面”，首先請學生說明看到了什么，讓學生描述這一情景，調(diào)動學生的興趣。5．引導學生自主思考計算方法，并將想法用算式表示出來。在各組討論的基礎(chǔ)上，廣泛反映出各種方法。三、運用新知、自主練習1．先在書上完成第14頁“做一做”第2題，請同學根據(jù)圖意列出相應(yīng)的算式，并說說你是怎么算的。我采用算多樣化和算法選擇恰當結(jié)合，充分尊重學生的想法，鼓勵學生獨立思考，合作探究，提倡計算方法的多樣化，同時又引導學生在眾多的算法中選擇適合自己、更為簡便的方法。教學重點讓學生掌握破十法的計算方法 教學難點使學生能夠熟練的進行計算教學過程一、復習口算1181491381591191791281682．看卡片，說出（）里應(yīng)填多少。(2)出示魚缸畫面，請學生數(shù)一數(shù)，魚缸里有多少條金魚?(13條)(移動畫面，黑金魚隱藏到水草后)再讓學生猜一猜隱藏到水草后的紅金魚有幾條?(學生分組討論，說一說自己的想法)(3)學生匯報討論結(jié)果，列出算式。讓學生口算，全班集體訂正，個別題目讓學生說說思考過程。提問上下兩個□間的關(guān)系。教學重點：是學生初步學會計算十幾減：進一步理解退位減法的思考方法，牢固掌握用“破十法”來計算十幾減幾的減法。6十()＝13 6十()＝15 6十()＝10 6十()＝12 6十()＝11 6十()＝14二、新授 1．課件出示例3情境圖。引導學生著重掌握“破十法”：讓一個學生上臺板演“破十法”的過程。引導學生著重掌握“破十法”：讓一個學生上臺板演“破十法”的過程。讓學生拿出課堂練習本在作業(yè)本上完成，教學生如何在作業(yè)本上寫作業(yè)。學生獨立完成，集體訂正。第五篇：第6課時 十幾減6第6課時 十幾減6 教學目標學生初步學會計算十幾減6使學生通過練習，進一步理解計算退位減法的思考方法。二、新授1．出示例3。(5)改變題意：一共有13條金魚，6條黑金魚，紅金魚有多少條?(6)學生獨立列式，并說一說思考的過程。完成P14頁“做一做”的第3題。
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