【正文】 學習語言最終的目的是會用語言進行交流，這就要求學生要會靈活的運用學過的句子?！驹O計思路】此環(huán)節(jié)教學的生詞、詞組相對較多，因此通過做游戲、做動作等方式來教學會提高學生的興趣，并能較快地記住單詞。試讀生詞競賽。第五篇：小學英語教學設計與反思小學英語教學設計與反思Unit6 Happy New Year.—Lesson 1 【課題名稱】重大版小學英語第一冊Unit6 Happy New Year —Lesson 1 第一課時【學生分析】三年級學生處于低年級階段,年齡特點決定了教學內(nèi)容的設計以貼近生活、學生感興趣的事物或話題為主。通過這堂課，我深深地體會到：好的開始是成功的一半。在我多年教學實踐中，我認為創(chuàng)設問題情境是一個非常有效的方法，創(chuàng)設問題情境，能讓學生從這些情境中引出好奇心，引起他們的疑惑、驚訝，這樣最能產(chǎn)生求知欲和學習興趣，產(chǎn)生學習的愿望。⑤“快看快說”活動教師利用多媒體課件，快速的出示一張關于職業(yè)的相片但馬上會消失掉，畫面上會出現(xiàn)一個問題：What does she/he do? 全班學生一起讀這個問題，然后教師請其中一個學生根據(jù)剛才相片的內(nèi)容回答：He’s/She’s a/an…回答正確的該組加一分，最后總結那一組勝利?？梢愿鶕?jù)歌謠的內(nèi)容，邊唱邊做動作。教師鼓勵學生自編動作。課前準備：教師準備歌曲磁帶和錄音機。九、板書設計：Unit 5 What Does She Do? Part A Let’s learn A：What does she/he do? B: She/he’s a/an? singer writer TV reporter actor actress artist十、教學后記/反思：1．多媒體的運用使課堂生動、活潑、有趣，提高學生的學習興趣。利用同樣的方法教學其它職業(yè)：writer, TV reporter, ,再出示一張女演員的相片,然后分別提問: What does he do? What does she do? 引導學生區(qū)分好actor與actress之間的不同。在此基礎上，學生們一來學習這樣一個關系到他們個人的未來職業(yè)愛好的內(nèi)容應會引起他們更大的興趣。教師：“Who is he?”學生一起回答:“He’s ZhangXueYou!” 教師：“Yes, he is , What does he do?”②教學新知識：引出新句型：What does he do? 并板書在黑板上，用此句重復問兩次。③最后教師總結一下，哪一種職業(yè)是最受歡迎的，同時也讓學生了解到職業(yè)是無分貴賤的，并激發(fā)學生為實現(xiàn)自己的夢想職業(yè)而奮斗。培養(yǎng)學生對家的熱愛。也可以讓教師報單詞，學生迅速舉起相應的單詞卡片，看誰的反應快。②能從小樹立自己的理想職業(yè)三、教學重、難點分析：1．重點：掌握以上五種職業(yè)的英文表達，并能簡單問答、介紹自己的理想。在讀的過程中教師注意即時反饋，特別是actor, actress, artist這三個單詞是比較容易混淆的，應該多讀，幫助學生區(qū)分好。二、好奇心和求知欲是激發(fā)學生自主學習愿望的源泉。學生都喜歡幽默的老師，老師幽默風趣，學生就特別愿意與你交流，可以使師生之間建立起一種比較融洽的關系。文中還用簡筆畫的形式帶出了本堂課的句型，學生在一畫一說中很快掌握了新的句子?！窘虒W準備】單詞卡片，錄音機等。,引導學生說Happy New Happy New Year。接著我還要求學生認真聽出對話中的語氣，要求學生在讀的過程不但做到單詞讀準確，還要求學生把正確的語氣讀出來。改變對話中的人物。9． 教學生如何制作賀卡。：這是一個什么日子？教學New Year 這個詞?！窘滩姆治觥勘竟?jié)課是一節(jié)對話課,主要是讓學生能夠用句型 Let’s … 提出建議，并會使用Good, 。第四篇：小學英語教學設計與反思[教學設計]一、教學目標學習課文中的生詞。激疑才能引起學生的好奇心，才能引起學生的積極思維。②教師用：What are you going to be? 訪問了幾位同學后，突然講臺上的電腦發(fā)出一陣響聲，教師：“Oh, I get an from Disney land.” 然后打開郵件讓學生看到：原來香港迪斯尼剛開張，所以需要各行各業(yè)的人才，現(xiàn)在先做一份調查，想了解同學們理想職業(yè)。教師先來一句開場白：“同學們，你們有沒有夢想過長大以后要成為一個怎么樣的人？今日我們很榮幸請來了各行各業(yè)的精英代表: There’re doctor, nurse, driver, farmer, baseball player…Wele our guests!(拍手掌歡迎)Now the first one is…“然后請一位同學上臺做上面那個游戲，扮演其中一個職業(yè)，讓其他同學猜。Let’s sing。學生準備好生詞卡片。放開膽子，用所學知識來表達自己要說的，要做的，不要怕犯錯誤，這樣才能真正做到活學活用，而且得心應手。③利用分組讀，分男女讀，開火車讀，自由讀等形式鞏固新單詞。③能按要求完成Group work的活動 3．情感目標：①通過本節(jié)課，讓學生了解和尊重別人的職業(yè)。教師先來一句開場白：“同學們，你們有沒有夢想過長大以后要成為一個怎么樣的人？今日我們很榮幸請來了各行各業(yè)的精英代表: There’re doctor, nurse, driver, farmer, baseball player?Wele our guests!(拍手掌歡迎)Now the first one is?“ 然后請一位同學上臺做上面那個游戲，扮演其中一個職業(yè)，讓其他同學猜。②教師用：What are you going to be? 訪問了幾位同學后，突然講臺上的電腦發(fā)出一陣響聲，教師：“Oh, I get an from Disney land.” 然后打開郵件讓學生看到：原來香港迪斯尼剛開張，所以需要各行各業(yè)的人才，現(xiàn)在先做一份調查，想了解同學們理想職業(yè)。能聽懂、會說：Wele to my home!并能簡單描述自己的房間。然后打亂順序，要求學生邊聽邊指，力求學生做到“眼到、手到、口到、心到”。而教師更應抓住這一有利時機，對其進行正確引導并幫助他們樹立起遠大的理想與目標，并鼓勵他們每個人只要腳跳實地，刻苦努力，就一定能實現(xiàn)他們的理想。有部分學生可能會回答：“He’