【正文】 采用 “2+1模式 ”，課程實(shí)施 分為三段，一是學(xué)生基本素質(zhì)教育，通過通識(shí)課程平臺(tái)和學(xué)生素質(zhì)訓(xùn)練中心完成；二是學(xué)生校內(nèi)專業(yè)能力培養(yǎng)，主要通過專業(yè)能力模塊實(shí)施，使學(xué)生達(dá)到 “半成品 ”，即成為高技能型人才毛坯；三是通過產(chǎn)學(xué)基地進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，實(shí)現(xiàn)與企業(yè)、社會(huì)需要的人才培養(yǎng)目標(biāo)。 3）重點(diǎn)建設(shè)電控柴油機(jī)實(shí)訓(xùn)室和電控共軌柴油車實(shí)訓(xùn)室，開發(fā)柴油發(fā)動(dòng)機(jī)電控系統(tǒng)測(cè)試臺(tái)架，形成技術(shù)服務(wù)能力。本專業(yè)現(xiàn)有師資隊(duì)伍知識(shí)與年齡結(jié)構(gòu)合理，學(xué)歷層次較高，教學(xué)與科研能力較強(qiáng)，現(xiàn)有專業(yè)專任教師 12人，其中正高職稱 1人，副高職稱 5人，碩士研究生 5位（博士在讀 2位），雙師素質(zhì)教師 10人，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 2人；另有兼職教師 5人（均有副高職稱），形成了具有較強(qiáng)教學(xué)與科研能力的專兼職結(jié)合的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。（ 3）赴美國(guó)或新加坡參加高職課程開發(fā)方法與數(shù)控專業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 1個(gè)月；（ 4）天津中德職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考 察交流 2．骨干教師 目標(biāo)： 啟動(dòng) 5位培養(yǎng)對(duì)象技師培訓(xùn)項(xiàng)目，通過相應(yīng)課程建設(shè)課題提升骨干教師 教育教學(xué)能力 和 職業(yè)實(shí)踐能力 要點(diǎn)： （ 1）中級(jí)以上職稱；（ 2）取得相應(yīng)工種技師證書；（ 3）德國(guó)或新加坡高職課程開發(fā)方法與數(shù)控專業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 1個(gè)月；（ 4）深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、成都航空職業(yè)技術(shù)學(xué)院等同行考察交流。 14 為進(jìn)一步 貫徹 “以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路 ”的辦學(xué)方針， 使專業(yè)建設(shè)在人才培養(yǎng)目標(biāo)、教育方式、課程設(shè)計(jì)等方面充分滿足 服務(wù)社會(huì)、生產(chǎn)一線實(shí)際需要，注重知識(shí)與應(yīng)用能力培養(yǎng)，本項(xiàng)目重點(diǎn)探索與實(shí)踐 工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式和人才培養(yǎng)方案。為教師科研、全校學(xué)生創(chuàng)新活動(dòng)提供支持。探索在校辦工廠實(shí)現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式 ，在原 位畢業(yè)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，再增加 ，強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)和職業(yè)道德教育，加強(qiáng)職業(yè)技能訓(xùn)練。與企業(yè)共建的校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地 “產(chǎn)學(xué)合作中心 ”，由 24家企業(yè)提供了數(shù)控機(jī)床、數(shù)控系統(tǒng)、數(shù)控機(jī)床各類功能部件和數(shù)控機(jī)床專用刀具等，價(jià)值 560余萬元。 2021年，新開工電站 4000萬千瓦，先進(jìn)發(fā)電機(jī)組的制造需要各種先進(jìn)的重型數(shù)控機(jī)床。 計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)建設(shè)目標(biāo)： 借鑒 CBE/DACUM課程開發(fā)模式，以網(wǎng)絡(luò)與智能系統(tǒng)綜合實(shí)訓(xùn)為重點(diǎn)，以樓宇弱電工程項(xiàng)目實(shí)施為突破，進(jìn)行項(xiàng)目導(dǎo)向課 程系統(tǒng)化設(shè)計(jì)，積極探索工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)新模式，在 IT 人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)改革、開放式實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合等方面創(chuàng)建經(jīng)驗(yàn)提供方案，進(jìn)而起到示范與幅射作用。 在原來 “ ”（指最后 7 一個(gè)學(xué)期在企業(yè)邊學(xué)習(xí)、邊進(jìn)行畢業(yè)實(shí)踐，以提高學(xué)生職業(yè)崗位能力為目的的頂崗實(shí)習(xí)）和 “一條主線、三個(gè)層面 ”（即以職業(yè)技術(shù)能力培養(yǎng)為主線，按照基本技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練、綜合技術(shù)應(yīng)用能力訓(xùn)練為三個(gè)遞進(jìn)層面的能力培養(yǎng)模式）實(shí)踐能力培養(yǎng)模式基礎(chǔ)上，形成 以 “打工實(shí) 習(xí) ”為突破， 以融 “教、學(xué)、做 ”為一體的任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向 、雙證融通課程開發(fā)與實(shí)施 為創(chuàng)新的人才培養(yǎng)新模式 。 為無錫先進(jìn)制造 5 業(yè)提供人才支持，為無錫職教高地建設(shè)和我國(guó)高職教育事業(yè)作出貢獻(xiàn)。重點(diǎn)建設(shè)我校，進(jìn)一步立足江蘇發(fā)展需求，增強(qiáng)培養(yǎng)面向先進(jìn)制 造業(yè)高技能人才的能力，轉(zhuǎn)化更多的科技成果，實(shí)現(xiàn)更多的產(chǎn)業(yè)合作，有助于推動(dòng)無錫及周邊地區(qū)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。圍繞 強(qiáng)化特色、提高質(zhì)量、增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和示范輻射能力等目標(biāo)，在分析學(xué)校當(dāng)前面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定了建設(shè)方案的指導(dǎo)思想和主要任務(wù)。尤其是以蘇錫常三市為代表的蘇南地區(qū)，經(jīng)過十多年的改革與發(fā)展，取得了巨大成就。 囿于經(jīng)費(fèi)問題，實(shí)踐教學(xué)所需儀器設(shè)備、場(chǎng)地房屋等基本辦學(xué)條件一直不能得到充分滿足，現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)條件還不能充分滿足教學(xué)要求 ； “雙師型 ”教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)有待加強(qiáng)。（ “十一五 ”期間完成） 其中 20名專業(yè)帶頭人， 80 名骨干教師，雙師達(dá)標(biāo)率 90%以上 3 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè) 5門國(guó)家精品課程， 12門省精品課程（群）， 33門校級(jí)精品課程 校級(jí)精品課程中含公共課 3門 4 特色教材與教學(xué)課件建設(shè) 36種 “工學(xué)結(jié)合、雙證融通 ”特色教材和教學(xué)課件 與企業(yè)合作開發(fā) 5 社會(huì)培訓(xùn) 30000人次 “十一五 ”期間完成 6 對(duì)口支援 支援西部、蘇北、縣域的中、高職院校 7所 新疆昌吉職業(yè)技術(shù)學(xué)院、明達(dá)職業(yè)技術(shù)學(xué)院、無錫工藝職業(yè)技術(shù)學(xué)院、江陰職 業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院、沭陽職教中心和無錫立信職教中心校 （三）建設(shè)思路 示范院校建設(shè)項(xiàng)目是我國(guó)高等職業(yè)技術(shù)教育在近幾年大發(fā)展的情況下，在國(guó)家層面 6 上采取的促進(jìn)高等職業(yè)教育全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的重大舉措；是一項(xiàng)長(zhǎng)期性、具有挑戰(zhàn)性的工作；是一次全面的 “大幅度、高強(qiáng)度 ”教育教學(xué)改革。 專業(yè)建設(shè)的重點(diǎn) ——課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革。 1）裝備制造行業(yè)發(fā)展背景及現(xiàn)狀。模具行業(yè) 10 的快速發(fā)展需要大量數(shù)控加工設(shè)備作保障。 2021年，當(dāng)選為全國(guó)數(shù)控技能人才培養(yǎng)工程院校協(xié)作會(huì)的副理事長(zhǎng)單位。 項(xiàng)目建設(shè)主要內(nèi)容 目前，本專業(yè)畢業(yè)生在數(shù)控機(jī)床操作、工藝與編程設(shè)計(jì)方面具有較強(qiáng)的能力，取得數(shù)控車中級(jí)、數(shù) 控銑中級(jí)或加工中心中級(jí)技能證書的比例約為 90%，畢業(yè)后在數(shù)控機(jī)床操作、工藝設(shè)計(jì)、數(shù)控編程等崗位上的就業(yè)比例約為 90%，用人單位對(duì)畢業(yè)生滿意度約為 93%。 5）完善實(shí)訓(xùn)基地的制度與環(huán)境建設(shè)，開發(fā)技能考核標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)行開放的運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)對(duì)共享院校師生和社會(huì)的開放服務(wù)。 管理機(jī)構(gòu)組成：工學(xué)結(jié)合專項(xiàng)工作室，企業(yè) 1人，專業(yè)教師 1人，班主任。（ 3）校級(jí)精品課程數(shù)控機(jī)床維修、金屬切削機(jī)床、數(shù)控加工綜合實(shí)訓(xùn)、機(jī)床電 氣與PLC 控制、機(jī)械制造工藝與裝備 II、車間管理；（ 4）更新數(shù)控編程國(guó)家級(jí)精品課程教學(xué)文件 3．教材與課件建設(shè) 目標(biāo)： 出版規(guī)劃教材和校本教材各 1本，專業(yè)核心課程系列教材建設(shè)初見成效 要點(diǎn)： （ 1）出版國(guó)家 “十一五 ”規(guī)劃教材《典型數(shù)控系統(tǒng)及應(yīng)用》和《典型數(shù)控系統(tǒng)及應(yīng)用實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》；（ 2）編寫 “工學(xué)結(jié)合 ”特色教材和課件《機(jī)械加工工藝及裝備 II》 目標(biāo)： 基本建成體現(xiàn)數(shù)控技術(shù)專業(yè)教學(xué)成果，高質(zhì)量的核心課程系列教材 ；為教學(xué)和學(xué)生自學(xué)提供平臺(tái)；實(shí)現(xiàn)資 源共享，發(fā)揮示范輻射作用 要點(diǎn)： （ 1）出版國(guó)家 “十一五 ”規(guī)劃教材 2本，《數(shù)控加工編程及操作》、《現(xiàn)代機(jī)床設(shè)備》；（ 2）編寫工學(xué)結(jié)合 ”特色教材和課件《車間管理》 其他 1．專利 目標(biāo)： 培育專利項(xiàng)目，形成技術(shù)服務(wù)能力 要點(diǎn)： 重點(diǎn)啟動(dòng)數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機(jī)床項(xiàng)目研制 目標(biāo)： 完成專利申請(qǐng) 1項(xiàng) ， 形成中小企業(yè)技術(shù)服務(wù)能力 要點(diǎn)： 完成數(shù)控系統(tǒng)調(diào)試機(jī)床項(xiàng)目研制 2．四技服務(wù) 目標(biāo)： 在 CAD/CAM工作室現(xiàn)有業(yè)務(wù)基礎(chǔ)上，拓展數(shù)控技術(shù)四技服務(wù)項(xiàng)目，增強(qiáng)服務(wù)能力 要點(diǎn)： 到帳額 30 萬元 /年 目標(biāo)： 將 CAD/CAM工作室建成數(shù)控技術(shù)專 業(yè)對(duì)外服務(wù)窗口，具有數(shù)控加工、數(shù)控機(jī)床維修等社會(huì)服務(wù)項(xiàng)目市場(chǎng)開拓能力，到帳額 40 萬元 /年的穩(wěn)定收入 要點(diǎn)： 到帳額 40 萬元 /年 3．社會(huì)培訓(xùn) 目標(biāo)： 開展面向社會(huì)的各類數(shù)控技術(shù)培訓(xùn)服務(wù)、技術(shù)培訓(xùn)達(dá) 500 人次 要點(diǎn)： 技術(shù)培訓(xùn)和培訓(xùn)中、高級(jí)工及技師（證書、臺(tái)帳記錄） 目標(biāo)： 形成面向社會(huì)的數(shù)控加工及數(shù)控機(jī)床裝調(diào)與維修工職業(yè)技能中、高、技師水平的系列培訓(xùn)能力，技術(shù)培訓(xùn)穩(wěn)定在 600 人次 /年 要點(diǎn)： 技術(shù)培訓(xùn)和培訓(xùn)中、高級(jí)工及技師（證書、臺(tái)帳記錄） 4．對(duì)口支援與交流 目標(biāo)： 與 1所院校交流專業(yè)和課程開發(fā)，提供教育改革 經(jīng)驗(yàn)、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、幫助數(shù)控專業(yè)的建設(shè)與發(fā)展 要點(diǎn)： 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院等 目標(biāo)： 與 2所院校交流專業(yè)和課程開發(fā)，提供教育改革經(jīng)驗(yàn)、共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源、幫助數(shù)控專業(yè)建成與發(fā)展 要點(diǎn)： 江陰職業(yè)技術(shù)學(xué)院、安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院 （二）汽車檢測(cè)與維修技術(shù)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目 行業(yè)背景與項(xiàng)目現(xiàn)狀 （ 1）行業(yè)背景 1）新技術(shù)的迅速推廣使用需要新型人才支撐。 引進(jìn)與消化國(guó)外先進(jìn)職業(yè)教育課程體系，憑借無錫獨(dú)有的國(guó)內(nèi)一流的電控柴油機(jī)技術(shù)高地，探索工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式，建成特色鮮明的全國(guó)示范專業(yè)。聘請(qǐng)一汽無錫柴油機(jī)分公司、一汽油泵油嘴研究所、無錫威孚高科技股份有限公司、上海大眾江蘇銷售分公司等合作企業(yè)的技術(shù)人員作為兼職教師 8人。 4）課程與教材建設(shè)。 按汽車的總成（部件）進(jìn)行課程整合；理論與實(shí)踐高度融合；強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。 主要建設(shè)電控汽油發(fā)動(dòng)機(jī)檢測(cè)室、電控柴油機(jī) 室、電控共軌柴油車檢修室、汽車底盤構(gòu)造與維修實(shí)訓(xùn)室、自動(dòng)變速器實(shí)訓(xùn)室、車身電氣實(shí)訓(xùn)室等 6個(gè)實(shí)訓(xùn)室，建設(shè)經(jīng)費(fèi)300萬元。 3）隨著能源矛盾的加劇，電控柴油車的比重將會(huì)加大，而無錫具有國(guó)內(nèi)一流、國(guó)際 先進(jìn)的電控柴油噴射技術(shù)。 課程體系特點(diǎn)： 強(qiáng)化基本素質(zhì)的教育：基礎(chǔ)人文和科學(xué)素質(zhì)教育、專業(yè)入門技能訓(xùn)練與數(shù)控機(jī)床操作基本訓(xùn)練相結(jié)合；強(qiáng)化數(shù)控編程核心專業(yè)能力的培養(yǎng)：機(jī)械技術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)與數(shù)控加工專業(yè)技術(shù)知識(shí)相融合，奠定較扎實(shí)的專業(yè)技術(shù)、技能基礎(chǔ)；強(qiáng)化職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)：打工實(shí)習(xí)與工學(xué)結(jié)合課程學(xué)習(xí)相結(jié)合，體驗(yàn)企業(yè)文化，加 強(qiáng)技能訓(xùn)練。建設(shè)兼職教師隊(duì)伍：在原有兼職教師隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，聘請(qǐng)高水平、高技術(shù)、高技能企業(yè)人才，培養(yǎng)為既具有數(shù)控技術(shù)綜合應(yīng)用能力，又關(guān)心專業(yè)發(fā)展，積極參與專業(yè)建設(shè)的兼職教師隊(duì)伍。首先重點(diǎn)建設(shè)打工實(shí)習(xí)項(xiàng)目，保 證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式實(shí)踐的需要；重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控技術(shù)綜合實(shí)訓(xùn)室，提升逆向工程技術(shù)應(yīng)用水平；重點(diǎn)建設(shè)數(shù)控系統(tǒng)實(shí)訓(xùn)室，提高數(shù)控機(jī)床的維護(hù)能力，將數(shù)控技術(shù)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為數(shù)控機(jī)床使用與維護(hù)的技術(shù)服務(wù)平臺(tái)。普通高等教育 “十五 ”國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材《數(shù)控加工程序編制及操作》獲江蘇省高校精品教材，《機(jī)械制造工藝及裝備》獲江蘇省高校重點(diǎn)建設(shè)精品教材。 無錫企業(yè)中數(shù)控人才比例約為 38%，無錫地區(qū)企業(yè)中每配置一臺(tái)數(shù)控機(jī)床，就會(huì)產(chǎn)生 4~5個(gè)數(shù)控技術(shù)人才的需求量。據(jù)中國(guó)機(jī)床工具行業(yè)協(xié)會(huì)統(tǒng)計(jì) ,江蘇省無錫開源機(jī)床集團(tuán)有限公司、江蘇多棱數(shù)控機(jī)床股份有限公司、蘇州三光集團(tuán)公司、南京機(jī)床集團(tuán)公司等一起位居全國(guó)同行十強(qiáng)之列。以課程建設(shè)和教學(xué)內(nèi)容改革推動(dòng)專業(yè)建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的最主要方面，以此豐富發(fā)展學(xué)校特色。 專業(yè)建設(shè)的指導(dǎo)思想是：將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過程，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為主線，以實(shí)踐教學(xué)為突破口，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)， 通過重點(diǎn)專業(yè)及相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)，使教改取得 新突破 ，資源保障條件有 新改善 ，專業(yè)建設(shè)水平有 新貢 獻(xiàn) 。 三、指導(dǎo)思想和建設(shè)目標(biāo) （一）指導(dǎo)思想 根據(jù) “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃 ”的要求和學(xué)校 “十一五 ”發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，以鄧小平理論和 “三個(gè)代表 ”重要思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。在今后的辦學(xué)中，我們有基礎(chǔ)、有條件為實(shí)現(xiàn)“科教興省 ”戰(zhàn)略作出更大的貢獻(xiàn)。 1 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院 “國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)項(xiàng)目 ”建設(shè)方案 無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院始建于 1959年 3月，經(jīng)中央農(nóng)業(yè)機(jī)械部批準(zhǔn)定名為 “無錫農(nóng)業(yè)機(jī)械制造學(xué)校 ”，直屬農(nóng)業(yè)機(jī)械部領(lǐng)導(dǎo)； 1978年 3月，學(xué)校下放至江蘇省機(jī)械工業(yè)廳并更名為 “江蘇省無錫機(jī)械制造學(xué)校 ”； 1991年無錫市機(jī)械聯(lián)合職工大學(xué)并入學(xué)校； 1980年11 月、 1994年 8月，學(xué)校被原國(guó)家教委評(píng)定為 “國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專 ”； 1989~1999年學(xué)校被無錫市確定為引進(jìn)聯(lián)邦德國(guó) “雙元制 ”職教模式試點(diǎn)學(xué)校； 1994年 10月，學(xué)校被原國(guó)家教委確定為全國(guó) 10所試辦五年制高職 的學(xué)校之一； 1999年 7月，學(xué)校經(jīng)教育部批準(zhǔn)獨(dú)立升格為無錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院，成為省屬全日制普通高等學(xué)校； 2021年學(xué)校被教育部和財(cái)政部確定為國(guó)家級(jí)示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)單位。 以往的辦學(xué)實(shí)踐證明，我校堅(jiān)持以地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的發(fā)展需要為前提，為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)發(fā)展培養(yǎng)高質(zhì)量人才，以深化管理體制改革，推進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化進(jìn)程，作為學(xué)校事業(yè)進(jìn)一步發(fā)展的保證，以發(fā)展基礎(chǔ)學(xué)科作為提高教學(xué)科研水平的后盾，以努力提高人才培養(yǎng)質(zhì)量作為學(xué)校發(fā)展的生命力，為江蘇省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展培養(yǎng)了一大 批生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)第一線的高技能人才。學(xué)校將繼續(xù)堅(jiān)持以內(nèi)涵豐富特色，以特色提升水平，為我國(guó)高職事業(yè)作貢獻(xiàn)，為江蘇省的經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和實(shí)現(xiàn) “科教興省 ”戰(zhàn)略作出更大的貢獻(xiàn)。 我院國(guó)家示范性高職院校建設(shè)項(xiàng)目將以具有特色的重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)為抓手，針對(duì)無錫地區(qū)先進(jìn)制造業(yè)發(fā)達(dá)、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)合理、產(chǎn)業(yè)鏈長(zhǎng)等特點(diǎn)，根據(jù)無錫地區(qū)制造業(yè)的核心產(chǎn)業(yè)、相關(guān)產(chǎn)業(yè)和附加產(chǎn)業(yè)對(duì)機(jī)電類專 業(yè)高技能人才的需求情況，細(xì)分人才市場(chǎng)，同心多角設(shè)置專業(yè)及專門化方向。通過課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革，可以 開發(fā)針對(duì)任務(wù)驅(qū)動(dòng)和項(xiàng)目導(dǎo)向課程、打工實(shí)習(xí)配套課程和雙證融通課程的特色教材和教學(xué)課件 。國(guó)產(chǎn)機(jī)床數(shù)控化率已超 60%。無錫威孚高科技股份有限公司近幾年投入近 5億元大量購(gòu)置數(shù)控機(jī)床，數(shù)控機(jī)床臺(tái)套數(shù)已達(dá) 150臺(tái)左右，油 泵制造分廠購(gòu)入的數(shù)控機(jī)床以立式加工中心居多，目前該公司機(jī)床數(shù)控化率已達(dá) 70%。圍繞核心專業(yè)能力培養(yǎng)的 3門主干課程：《數(shù)控編程》獲 2021年國(guó)家精品課程；《機(jī)械制造工藝與裝備》獲 2021年國(guó)家精品課程；《機(jī)械制圖》獲江蘇省高校二類優(yōu)秀課程。今后，本專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)將主要圍繞數(shù)控技術(shù)的新發(fā)展和綜合應(yīng)用，在原有條件基礎(chǔ)上提高實(shí)訓(xùn)設(shè)備的技術(shù)含量，增加設(shè)備臺(tái)套數(shù)，提高實(shí)訓(xùn)基地的專業(yè)教學(xué)水平、改善實(shí)踐教學(xué)條件，