【正文】 表現(xiàn)在學(xué)生填空、應(yīng)用題，主要原因?qū)W生在學(xué)習(xí)過程中對(duì)于新知體驗(yàn)不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實(shí)。第三大題：反復(fù)比較，慎重選擇。四、今后措施要從自身教學(xué)水平和教學(xué)能力上去分析，加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，注重課堂教學(xué)，認(rèn)真對(duì)待每一次的教學(xué)，及時(shí)反思，及時(shí)總結(jié)。第四篇：六年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬考試質(zhì)量分析六年級(jí)數(shù)學(xué)期末模擬考試質(zhì)量分析古敢小學(xué) 楊麗瓊一、學(xué)情分析六年級(jí)二班42名學(xué)生全員參加考試，最高分100分有3名，最底分為4分，%，%。四、對(duì)試題的建議：試題數(shù)量大，有一定的難度，在有限的時(shí)間內(nèi)不能認(rèn)真分析。為學(xué)生留下思考的時(shí)間。所以我認(rèn)為在考查知識(shí)掌握的同時(shí)，不放加入一些生活的元素，讓考題鮮活起來，不再是密密麻麻的漢字，括號(hào)，讓孩子們?cè)谟仔〉男撵`里，有了數(shù)學(xué)的概念，有了數(shù)學(xué)的興趣，能夠在生活中學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)帶來的樂趣。但在本次的試卷中，有幾道題的出現(xiàn)增加了本次測(cè)評(píng)的難度，當(dāng)然因?yàn)橛辛诉@幾道題的出現(xiàn)才讓孩子們?cè)趯儆谧约旱臅r(shí)間里進(jìn)行深入的考慮，也對(duì)平時(shí)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行了有效地利用。繼續(xù)督促學(xué)生背誦名篇佳句，優(yōu)美詞語，促進(jìn)學(xué)生積累運(yùn)用?？荚嚭笠⒁饪偨Y(jié)失分的原因，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)反思。第一篇：小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷面分析及反思小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)期末卷面分析及反思本次六年級(jí)期末考試，全縣集中統(tǒng)考，卷面分100分，但考試時(shí)間90分，從題型來看符合小學(xué)數(shù)學(xué)考試命題的基本要求和基本形式，在考察數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本思想和方法，考察基本運(yùn)算能力、思維能力、注重考查學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)分析和解決簡(jiǎn)單實(shí)際問題的能力，但由于集中統(tǒng)考，所以學(xué)生感覺做題緊張，大部分同學(xué)沒有檢查時(shí)間，總體成績(jī)比較滿意，最高分98分，最低70分。李紅靜小學(xué)六年級(jí)語文期末卷面分析及反思這次期末考試我們班總體情況良好，及格人數(shù)22人，現(xiàn)從以下幾方面進(jìn)行分析：本次期末考試試卷命題以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo),注重從“知識(shí)與能力,過程與方法,情感、態(tài)度、價(jià)值觀”這三個(gè)維度個(gè)維度來命題，面向全體學(xué)生,尊重學(xué)生的個(gè)體差異, 既考查了學(xué)生的基本技能又考查了學(xué)生對(duì)語言的積累和感悟語言，運(yùn)用語言的能力，題型多樣，覆蓋面廣，課內(nèi)外知識(shí)的比例和主客觀題的比例恰當(dāng)，照顧到六年級(jí)不同層次水平的學(xué)生，整張?jiān)嚲戆ㄗ帧⒃~、句、段、篇，全面反映學(xué)生的整體素質(zhì)，沒有偏題怪題符合學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用知識(shí)的實(shí)際水平。加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生的基本閱讀能力，整體把握課文思想內(nèi)容的能力，體會(huì)重點(diǎn)詞句含義的能力，對(duì)課文的理解感悟能力，概括的能力。二、學(xué)生答卷情況分析 １、學(xué)生答題總體情況本次期末檢測(cè)中，我們班有50人參加，, 全部孩子在85分以上，優(yōu)秀率為100%，及格率為100%。從填空題中不難看出編者用心良苦，我們?cè)谄綍r(shí)的教學(xué)中，對(duì)于這些知識(shí)點(diǎn)都有所涉及，作為重點(diǎn)進(jìn)行講解、練習(xí)。好的課堂教學(xué)應(yīng)當(dāng)是富于思考的，學(xué)生應(yīng)當(dāng)有更多的思考余地。個(gè)別差生沒答完題?？v觀整個(gè)學(xué)期，成績(jī)還是穩(wěn)定。整體的數(shù)學(xué)教學(xué)還是要從最基礎(chǔ)的抓起。共5個(gè)小題，此題中較為容易，第3小題，部分同學(xué)容易看錯(cuò)題，易做錯(cuò)，第四大題：一絲不茍，巧妙運(yùn)算。沒有形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。綜合運(yùn)用知識(shí)的能力較弱。此題包括5個(gè)小題，1,2,3,5題說明學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握和應(yīng)用上表現(xiàn)不錯(cuò)，做得較好，而第4個(gè)小題，這個(gè)題如果學(xué)生不去認(rèn)真觀察，不去動(dòng)腦想，就很容易理解錯(cuò)誤，能考察學(xué)生的能力。今后教學(xué)中要關(guān)注類似的題型，找準(zhǔn)單位1，乘除對(duì)比、強(qiáng)化訓(xùn)練。開展分層教學(xué)，抓兩頭帶中間，促進(jìn)學(xué)生整體水平的提高。大部分學(xué)生缺乏分析和綜合能力，同時(shí)對(duì)解決問題應(yīng)用題掌握不好。數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)特別是新概念、新方法的學(xué)習(xí)，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供具體的情境，讓學(xué)生在實(shí)際的操作、整理、分析和探索中去體會(huì)數(shù)學(xué)。適當(dāng)?shù)碾y度讓孩子們運(yùn)用所學(xué)去解決，但過多的括號(hào)著實(shí)讓人看著生畏。這是一份比較成功的試卷。讓學(xué)生掌握標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的正確用法，結(jié)合閱讀教學(xué)，讓學(xué)