【正文】 （5）如果沒有勞動，我們就。理解勞動創(chuàng)造了人類、創(chuàng)造了物質(zhì)文明和精神文明、能促進人的成長與發(fā)展。研讀提示二：極力渲染“悲”和“喜”的氣氛。1．解釋下列加點的字： ①范文正公守邠州（）②乃寓居士人卒于邠 ③將出殯近鄰 ④賵殮棺槨皆所未具 ⑤坐客感嘆有泣下者 2．翻譯下列句子： ①暇日率僚屬登樓置酒②公亟令詢之3．“公憮然”有以下理解，哪一項是正確的？ ①大家感慨的樣子； ②大家憂傷的樣子； ③范仲淹憂傷的樣子；④范仲淹默不作聲的樣子。2．背誦并默寫課文第三、四自然段。氣象萬千（氣象 古義：景象； 今義：大氣的狀態(tài)和現(xiàn)象。4．C二、B，都是“依仗”的意思。B．范文正擔心沒有機會規(guī)勸他。2．給加點的字注音。_________________________ ⑨微斯人，吾誰與歸？_________________________ ⑩越明年，政通人和，百廢具興。屬予作文 zhǔ 浩浩湯湯 shāng 淫雨霏霏 y237。于是重新修建岳陽樓，擴大它原有的規(guī)模，把唐代名家和當代人的賦刻在它上面。善在眾妙畢備、百千齊作、應有盡有，它寫出了口技表演者技藝的高超。（2）雖人有百手，手有百指，不能指其一端；，選文采用了正面描寫與側(cè)面描寫相結(jié)合的方法，下面所選各句屬于側(cè)面描寫的是（B）（3分）A、微聞有鼠作作索索，盆器傾側(cè)，婦夢中咳嗽。你同意這種看法嗎？同意。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看?！肚锼肌繁磉_了游子悲秋思鄉(xiāng)之情。②小令中“枯藤”“老樹”“昏鴉”“西風”“瘦馬”“夕陽”等詞語描繪了一幅什么樣的景象（描寫秋郊黃昏怎樣的畫面）？抒發(fā)了怎樣的感情？一幅蕭瑟凄涼的深秋晚景圖。③“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。對此，你有什么看法？這是詩人對現(xiàn)實不滿的憤激之詞。，亂雞群里有風標。若待上林花似錦，出門俱是看花人。她說：“錢花了可以再賺，但鳥被殺了就再也沒有了?！?題；—8題。正確認識個人隱私，從而保護個人隱私對學生成長十分必要。名譽權(quán)主要表現(xiàn)為＿＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。侵害他人的生命健康權(quán)，既損害了他人的生命健康，也損害了自己，行為人要依法受到相應的＿＿＿。(自讀課文完成以下思考題)、人身權(quán)利、人格權(quán)、身份權(quán)分別是什么？（課本24—25頁）“人身自由”？（課本25頁）“生命健康權(quán)”？（課本26頁），對于保護未成年人健康成長有什么意義？（課本26頁）？（課本28頁）？（課本29頁），如何關(guān)愛他人生命健康權(quán)？（課本30—31頁）？（課本32頁）在現(xiàn)實生活中，中學生自殺、自殘事件時有發(fā)生，很多學生也缺乏健康意識，任意揮霍自己的身體資本。對此，初中生面臨三個需要解決的問題：一是對履行義務的意義知之不多；二是缺少主人翁的責任感，總想多享受權(quán)利少履行義務；三是對如何履行義務存在誤區(qū)，認為履行義務是大人的事，與己無關(guān)。，人民是國家的主人。，自覺遵紀守法，學會尋求法律保護。五．當堂訓練—8題—8題八年級思品下冊第二課《我們應盡的義務》教學案編寫:李子武審校:唐健班級:姓名: 。我們只有做到正確地行使＿＿＿，忠實地履行＿＿＿，才是一個具有高度法制觀念和高尚道德的合格＿＿＿。生命和健康，對于我們每個人來說都是寶貴的。(自讀課文完成以下思考題)？（課本34—35頁）？試舉例說明。；樹立人格獨立觀念，具有隱私意識。中華人民共和國公民的＿＿＿＿不受侵犯?；顒游濉⑼瓿?8頁“填一填”。俗話說：“紅花雖好，還要綠葉扶持”，詩中海棠數(shù)點紅色花蕾深藏在重重新綠之中，紅綠相襯，更見海棠花蕾的明麗醒目、嬌艷動人，僅此兩句，就寫盡了海棠的美麗。即詩人必須感覺銳敏，努力發(fā)現(xiàn)新的東西，寫出新的境界，不能人云亦云，老是重復那些已經(jīng)熟濫的舊套。俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。人不寐，將軍白發(fā)征夫淚。愛國的情懷，思鄉(xiāng)的苦悶，構(gòu)成了守邊將士復雜的心態(tài)。以樂景寫哀情，令人倍感凄涼，烘托出淪落他鄉(xiāng)的游子那內(nèi)心彷徨無助的客子之悲。．．．．．．．．畫面： 放眼望去，展現(xiàn)在眼前的是一幅這樣的景象：大江之上，沉舟之側(cè)仍有千帆競發(fā)；大自然中，雖有病樹存在，但萬木依舊爭春。（李商隱《夜雨寄北》）① 詩中的“秋”字除了交代季節(jié)外，還起到什么作用？“秋”字點明了季節(jié)，同時烘托了人物心情。兩兒齊哭。前句記敘描寫的聲音較單一，后句記敘描寫復雜、逼真。膝子京請范仲淹為重修岳陽樓寫記，并送去一幅《洞庭晚秋圖》。唉！我曾經(jīng)探求古時品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和自己得失而或喜或悲。②登斯樓也，則有心曠神怡，把酒臨風，其喜氣洋洋者矣。 嗟jiē。子京忽以書抵文正，求《岳陽樓記》。研讀提示二：文章4自然段集中寫景，抓住特點描繪了三幅景象：一是寫了洞庭湖 雄偉壯闊的形勢；二是寫了霪雨霏霏、凄涼陰森的秋景；三是寫了風光明媚、恬靜愉快的春景。）屬予作文以記之（“屬”通“囑”，囑咐，囑托。他提倡的吃苦在前，享受在后的精神，在今天仍有著借鑒和教育的意義。③缞絰：喪服，此指穿著喪服。而“遷客騷人”是“以物喜，以己悲”。很多精神文明的成果，起初大都是在人們進行的過程中產(chǎn)生和發(fā)展的，人們在勞動過程中創(chuàng)造了寶貴的科學、技術(shù)和文化成果；隨著社會的進一步發(fā)展，還出現(xiàn)了專門從事精神勞動的思想家、科學家、藝術(shù)家等。對于不愿做家務的孩子，父母有權(quán)利向法院申訴，以求法院督促孩子履行義務。在勞動過程中，人們通過發(fā)明、改進勞動工具和生產(chǎn)技術(shù)，提高了勞動效率，促進了文明的發(fā)展。這樣寫是為了將這類人的悲喜感情跟“古仁人之心”作對比，引出下文，由寫情自然轉(zhuǎn)入議論，突出全文的主旨。③望：奢望?！咀⑨尅竣龠撝荩汗胖菝诮耜兾骶硟?nèi)。”這里說的“樂以天下，憂以天下”來源于民本思想。和： 政通人和（和樂）至若春和景明（和煦）通： 政通人和（順利）北通巫峽（通向）觀： 予觀夫巴陵勝狀（看）此則岳陽樓之大觀也（景象）空： 濁浪排空（天空）長煙一空（消散）一： 一碧萬頃（一）長煙一空（全）極： 南極瀟湘（盡，直通）感極而悲者矣（極點）此樂何極（窮盡）以： 屬予作文以記之（來）不以物喜，不以己悲（因為）或： 而或長煙一空（有時候）或異二者之為（或許，也許）②通假字。D．從慶陽統(tǒng)率來到巴陵郡。文正與之同年，友善，愛其才，恐后貽禍。 薄暮冥冥 m237。自學提示三：注意易寫錯的字形百廢具興（俱）橫無際涯（崖）朝暉夕陰（輝）憂讒畏譏（饞饑）靜影沉璧（壁）寵辱偕忘（龐）自學提示四：結(jié)合課本注釋和其他工具書，記憶加點詞語的意思。到了春風和煦，陽光明媚的時候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無際；沙洲上的鷗鳥，時而飛翔，時而停歇，美麗的魚游來游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草木茂盛，青翠欲滴。其一生政績卓著，文學成就突出，倡導的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”思想和仁人志士節(jié)操，對后世影響深遠。雖人有百手，手有千指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一處也。賓客意少舒，稍稍正坐。，巴山夜雨漲秋池。（劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》）①這首詩感情濃郁，但前后基調(diào)不同，前四句低沉悲憤，后四句高昂樂觀，前后形成鮮明對比。田園小景是那樣幽靜而甜蜜，安逸而閑適。⑤這首詞基調(diào)悲壯，意境開闊，風格與蘇辛相似，請你從形象和情感方面任選一個角度作簡要闡述。濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計。長風萬里送秋雁，對此可以酣高樓。③詩篇從“詩家”的眼光來寫，富有理趣。這首詩借花教子，教育子女舉止要端莊穩(wěn)重，不要嘩眾取寵，浮躁輕狂?；顒尤?、閱讀44頁和45頁材料回答問題。每個學生都應該學會尊重他人的隱私。—8題；—8題。、肖像權(quán)和姓名權(quán)。人身權(quán)利是公民最基本、最重要的權(quán)利，公民的人身權(quán)利包括＿＿＿＿和＿＿＿＿。公民自覺遵守的基本道德規(guī)范，就是積極履行道德義務的具體體現(xiàn)。、＿＿、＿＿等各個領(lǐng)域，這些權(quán)利大致可以分為1＿＿＿；2＿＿＿＿＿＿＿＿；3＿＿＿＿＿＿＿；4＿＿＿＿＿＿＿；5＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；6＿＿＿＿＿＿＿；7＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；8＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；9＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。，認清公民享有的憲法和法律規(guī)定的權(quán)利的能力。作為國家的公民，享有憲法和法律確認的＿＿＿＿＿。，同時必須履行憲法和法律規(guī)定的＿＿＿。提高這一責任意識非常必要。—8題；—8題。公然謾罵他人，大庭廣眾之下諷刺、嘲笑、挖苦他人，往他人身上潑臟物等，都屬于＿＿＿＿＿；無中生有、捏造事實中傷他人的行為，是＿＿＿＿＿。雖然這些行為可能出于善意，但嚴重侵犯了學生隱私。美化大自然，讓大自然魅力永存（重點）一、課前預