【正文】 理解民謠所蘊(yùn)含的情感和道理。對(duì)聯(lián)是我國(guó)優(yōu)秀民族文化的瑰寶，融詩(shī)歌藝術(shù)與書(shū)法藝術(shù)于一體，學(xué)生平常生活中接觸對(duì)聯(lián)教多，例如春聯(lián)、喜聯(lián)、壽聯(lián)等等，但是認(rèn)識(shí)了解卻不夠深，本學(xué)期通過(guò)各位副班主任早晨的領(lǐng)讀欣賞和作為班主任的我的指導(dǎo)和學(xué)生的課間積累，此次活動(dòng)，學(xué)生在對(duì)聯(lián)知識(shí)的搶答、對(duì)聯(lián)故事表演中都表現(xiàn)出了高漲的熱情參與性。四年級(jí)校本教學(xué)工作總結(jié)為了讓學(xué)生深刻地了解我國(guó)民族文化的瑰寶，吸取人類(lèi)文化的營(yíng)養(yǎng)，陶冶高尚的情操，也為了拓展學(xué)生知識(shí)面，豐富語(yǔ)文知識(shí)的積累，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，自2013年下學(xué)期以來(lái)，學(xué)校開(kāi)設(shè)了以《古詩(shī)吟誦》為主題的校本課程，一學(xué)期結(jié)束了，特將本期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：趣味校本課的開(kāi)展。同時(shí)讓學(xué)生配樂(lè)朗誦，激發(fā)學(xué)生的自豪感和成功感。三、教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化和愛(ài)鄉(xiāng)教育，增強(qiáng)學(xué)生自豪感和自信心。因?yàn)楣适轮械囊恍┚渥邮桥c詩(shī)句一一對(duì)應(yīng)的，這些句子又恰好是詩(shī)句的最好的解釋。三、閱讀速度及內(nèi)容：提倡朗讀，每分鐘不少于60至80字。培養(yǎng)學(xué)生的智力水平。會(huì)賞析、吟誦一定數(shù)量的經(jīng)典古詩(shī)詞。班上同學(xué)成績(jī)較為平衡，只有幾個(gè)不合格現(xiàn)象。讀千古美文，做少年君子。每節(jié)課及時(shí)檢查背誦，把每個(gè)學(xué)生的背誦情況一一記錄，對(duì)沒(méi)背過(guò)的或沒(méi)背熟的及時(shí)督促。如果說(shuō)感受古文化是一次情感的熏陶，情操的陶冶，那么新詩(shī)創(chuàng)作就是一 次創(chuàng)新火花的迸射，是體驗(yàn)詩(shī)文化的延伸。在生活中，孩子們常隨著似懂非懂 似準(zhǔn)非準(zhǔn)地娓娓朗誦，但對(duì)其所描繪的內(nèi)容和蘊(yùn)含的意境又常常難以理解。充分發(fā)揮學(xué)習(xí)伙伴的作用，讓學(xué)生互助學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)合作，共同解決學(xué)習(xí)童謠的困難。童謠的編寫(xiě)有意識(shí)拓寬了孩子視野，增長(zhǎng)了孩子的知識(shí)。使學(xué)生一節(jié)課40分鐘收獲的不僅僅是一首古詩(shī)，更重要的是受到古文化的熏陶，自主意識(shí)上去喜愛(ài)上古文化，在知識(shí)、能力、情感上“三”收獲，這樣也更加提高了教師對(duì)古詩(shī)的理解和鑒賞能力，提升他們的教學(xué)水平和文學(xué)修養(yǎng)。編故事劇，欣賞flash動(dòng)畫(huà)，培養(yǎng)想象能力和創(chuàng)新能力。四、能力培養(yǎng)側(cè)重點(diǎn)：讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)愛(ài)家鄉(xiāng)的樂(lè)趣。老師讓學(xué)生反復(fù)地讀，讀出節(jié)奏和重音。如：《十萬(wàn)個(gè)為什么》，也可以選讀一些適合學(xué)生的“有聲讀物”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息，獲得獨(dú)特體驗(yàn)，在交流中挖掘?qū)W生的閱讀潛能、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)力。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧，弘揚(yáng)祖國(guó)的優(yōu)秀文化，培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)美的情趣。通過(guò)豐富多采的誦讀形式，引領(lǐng)學(xué)生從讀詩(shī)、背詩(shī)、賞詩(shī)中培養(yǎng)讀書(shū)興趣。六、教學(xué)進(jìn)度：內(nèi) 容 周 次 課 時(shí)生活中的電視廣告知多少 23 2綜合實(shí)踐活動(dòng)