幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)第一節(jié)(專業(yè)版)
【正文】 2024年10月23日星期三上午12時(shí)45分14秒00:45:1424.10.23 做專業(yè)的企業(yè)，做專業(yè)的事情，讓自己專業(yè)起來。 按實(shí)物劃分。,小班,大班,（2）墻飾在裝飾美化的同時(shí)要成為幼兒展示 自我的窗口,教師把幼兒的作品巧妙地結(jié)合、利用，再用鮮艷的底色進(jìn)行襯托，使整個(gè)墻面顯得活潑而和諧。 廣義：一切條件的總和 內(nèi)部環(huán)境 外部環(huán)境：家庭、社會(huì)、自然、文化等大環(huán)境 狹義：幼兒園中 物質(zhì) 精神,幼兒園環(huán)境的特點(diǎn),環(huán)境的教育性：依據(jù)教育目標(biāo)和發(fā)展特點(diǎn) 有目的 有計(jì)劃 有組織 環(huán)境的可控性：教育者 有利于幼兒發(fā)展為選擇標(biāo)準(zhǔn) 對(duì)環(huán)境中因素進(jìn)行調(diào)控，使之適合幼兒發(fā)展的狀態(tài),幼兒園環(huán)境的分類,依據(jù)構(gòu)成內(nèi)容的性質(zhì)差異： 物質(zhì)環(huán)境 自然物質(zhì)環(huán)境：如花草、樹木等大自然提供可直接利用 社會(huì)物質(zhì)環(huán)境：如活動(dòng)室、操場(chǎng)等人為提供的 精神環(huán)境 幼兒與教師 幼兒與幼兒,決定幼兒園的發(fā)展，并影響認(rèn)知、情感、 個(gè)性品質(zhì),幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的意義,提供發(fā)展保障 促進(jìn)身心健康 物質(zhì)和精神環(huán)境提供 激發(fā)創(chuàng)造潛能 積極性 主動(dòng)性 創(chuàng)造性,幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的一般原則,環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則 發(fā)展適宜性原則 幼兒參與的原則 開放性原則 經(jīng)濟(jì)性原則,環(huán)境與教育目標(biāo)一致的原則,幼兒園環(huán)境是幼兒園課程的一部分，在創(chuàng)設(shè)幼兒園環(huán)境是，要考慮它的教育性，應(yīng)使環(huán)境創(chuàng)設(shè)的目標(biāo)與幼兒園教育目標(biāo)一致。 每個(gè)班級(jí)的教師要讓走進(jìn)班級(jí)的人，從班級(jí)的墻面創(chuàng)設(shè)一眼就能看出班級(jí)正在開展的主題活動(dòng)，看出教師的教學(xué)積累的能力等，所以這是我們體現(xiàn)班級(jí)特色和教師特長(zhǎng)的重要窗口。而且幼兒身心發(fā)展水平有限，還不善于控制自己的注意，很容易分散，若空間沒有適當(dāng)?shù)姆指簦瑒t容易使幼兒感到雜亂無序，從而產(chǎn)生不穩(wěn)定的情緒。00:45:1400:45:1400:45Wednesday, October
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