幼兒園中班數(shù)學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序(帶反思)共5則(專業(yè)版)
【正文】 但讓他們自己操作的時(shí)候，遇到了難題，有幾個(gè)幼兒串著串著就多一個(gè)或者少一個(gè)，我又讓他們細(xì)心地檢查，最后發(fā)現(xiàn)問題，再改正過來。幼兒操作，教師巡回檢查。孩子們?cè)谏钪袝?huì)有意識(shí)或無意識(shí)的發(fā)現(xiàn)生活中存在的有規(guī)律現(xiàn)象，如：碗和盤子周邊漂亮的花邊，袖口裙邊的花邊??而我們老師正是孩子發(fā)現(xiàn)、運(yùn)用、和創(chuàng)造這種規(guī)律美的引導(dǎo)者。引導(dǎo)語：“謝謝你們幫小牛找到回家的路！現(xiàn)在讓我們一同前往米奇的家吧！咦？沒人在家，門上有張留言紙！”出示米奇留言紙：“原來米奇去參加森林里的主題舞會(huì)了，這次舞會(huì)的主題是“規(guī)律排排隊(duì)”，他在留言紙當(dāng)中寫道，朋友們，你們也想?yún)⒓游钑?huì)嗎？那就裝扮上一種有規(guī)律的飾品一起來玩吧！”提出操作要求。老師：“好，舞會(huì)開始了，我們一起去參加吧！”教學(xué)反思：這個(gè)活動(dòng)《按規(guī)律排序》，目的在于訓(xùn)練幼兒靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，整個(gè)活動(dòng)以收到禮物貫穿主線?！保ɡ蠋煷髟陬^上）“好看嗎？這漂亮的頭飾是用什么顏色的圖形做的？我們一起來看看。老師：“好，我們開始做好，做好了，請(qǐng)雙面膠幫忙。想通過這次活動(dòng)使幼兒對(duì)有規(guī)律的排序有一個(gè)正確的認(rèn)知，讓孩子能根據(jù)圖形的排列進(jìn)行排序。但是它還沒做完，圖形國王請(qǐng)你們來幫忙呢！你們?cè)敢鈫幔俊?①小紅旗：黃三角形藍(lán)圓形黃三角形藍(lán)圓形?? ②小紅旗：黃圓形綠三角形綠三角形黃圓形綠三角形綠三角形?? 小結(jié)：原來圖形王國的頭飾是用圖形有規(guī)律排隊(duì)的，所以很漂亮。第二個(gè)環(huán)節(jié)讓幼兒在發(fā)現(xiàn)規(guī)律的基礎(chǔ)上采用啟發(fā)法、提示法，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步掌握并概括圖形的排列特征。戴上頭飾才能進(jìn)去參加舞會(huì)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：有規(guī)律圖案的迷宮圖、米奇留言紙、“做項(xiàng)圈”“做手環(huán)”“做皇冠”“做胸花”等分組操作材料、記錄紙一張、多媒體。鼓勵(lì)幼兒說說：今天你選擇的是什么飾品？是按照怎樣的規(guī)律來制作的？教師根據(jù)幼兒反饋的情況用不同顏色的圖形在記錄紙上做記錄，并歸納小結(jié)。師：“馬上就要過年了，可是米奇為好朋友們準(zhǔn)備的禮物還沒有完成呢，他可著急了！讓我們一起來幫幫他吧！”播放課件，共同裝飾新年禮物。第五篇：中班數(shù)學(xué)《按規(guī)律排序》教學(xué)反思今天我上了《按規(guī)律排序》一課我先講了一個(gè)故事激趣導(dǎo)入，說小松鼠在森林里采了一些美麗的紅豆子，綠豆子串成了一串美麗的項(xiàng)鏈，請(qǐng)小朋友找一找藏在項(xiàng)鏈里的美麗的秘密：一顆紅一顆綠，一顆紅一顆綠。這是在我今后的教學(xué)中應(yīng)該特別注意的經(jīng)驗(yàn)。課后我進(jìn)行了反思，本環(huán)節(jié)中只是讓幼兒來說和點(diǎn)，如果能讓孩子自己來操作，那效果一定會(huì)更好。注：此處是ABAB的排列結(jié)構(gòu)。★四組:做胸花——在排列板上找出已有的排列規(guī)律接著往下排列。 第三篇：中班數(shù)學(xué)活動(dòng)《按規(guī)律排序》中班科學(xué)活動(dòng)
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