【正文】 這時(shí)班干部已有一些工作實(shí)踐能力，班主任可在具體工作之前，要班干部們說(shuō)說(shuō)自己的設(shè)想，班主任再補(bǔ)充。這樣就避免有些同學(xué)產(chǎn)生班主任人情味濃就放棄原則性的想法，讓他們感到老師是公平的，這樣同學(xué)們才會(huì)自覺(jué)地遵守班規(guī)。班主任必須具備扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，解決學(xué)生在生活、學(xué)習(xí)上遇到的問(wèn)題，使學(xué)生產(chǎn)生信服感。汪廣仁教授說(shuō)：“教育，一首難結(jié)尾的詩(shī)。在教師與學(xué)生之間，應(yīng)建立人格平等的師生關(guān)系。歌德曾經(jīng)說(shuō)過(guò)一句話“鐵匠鋪里燒得很旺的爐火融掉了貼條上的雜質(zhì)，鐵條就變軟了，等到他鈍化了，就對(duì)他敲打和加壓，然后用清水淬火使它再度硬化。經(jīng)常與家長(zhǎng)聯(lián)系，發(fā)揮社會(huì)的教育力量，增大教育合力。最后在田邊找到了他，原來(lái)他在挖田鼠。學(xué)生的后進(jìn)不是一天兩天形成的。因此，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作成為許多老師關(guān)心的問(wèn)題。學(xué)生的情況是不斷發(fā)生變化的，特別是小學(xué)生，他們正處于長(zhǎng)身體，長(zhǎng)知識(shí)，思想品德逐漸形成時(shí)期，易受各方面影響，在思想上往往會(huì)發(fā)生這樣或那樣的變化。比如為了加強(qiáng)學(xué)生的時(shí)間觀念，我要求他們每天早上7：00之前要到教室，每天晚上住宿生要自習(xí)到10：30。只有這樣，場(chǎng)內(nèi)外才能感到彼此的鼓勵(lì)，這樣才能更好體現(xiàn)班集體的凝聚力。除此之外，我還讓那幾個(gè)突出的學(xué)生協(xié)助監(jiān)督其他同學(xué)作息，如果表現(xiàn)好可以適當(dāng)加分，這樣就可以彌補(bǔ)他們違紀(jì)扣的分，這對(duì)他們來(lái)說(shuō)有吸引力，所以他們很樂(lè)意去做了。安全教育對(duì)高一學(xué)生來(lái)說(shuō)不是一個(gè)陌生的話題，但卻是一個(gè)容易忽視的問(wèn)題。班干選舉完后，我便召開(kāi)第一次全體班干會(huì)議，讓各個(gè)班干明確其職責(zé)，然后要求他們寫好自己的工作計(jì)劃，以便日后班級(jí)工作更好地開(kāi)展。誰(shuí)知到晚上 11 點(diǎn)時(shí)，一位官渡來(lái)的女生生病了，真是一波未平，一波又起。第一篇：如何做好班主任工作之我見(jiàn)如何做好班主任工作之我見(jiàn)湛江市愛(ài)周中學(xué)英語(yǔ)組龐錦霞來(lái)愛(ài)周中學(xué)已經(jīng)有四個(gè)星期了。在級(jí)組長(zhǎng)的幫助下，那女生看了醫(yī)生，抓了藥，第二天早上就能正常上課了。同時(shí)我還強(qiáng)調(diào)“責(zé)任心”三個(gè)字，時(shí)刻銘記他們?cè)谕瑢W(xué)面前許下的諾言。為了讓這個(gè)老調(diào)重談的話題具有生動(dòng)性，上網(wǎng)查資料必不可少，同時(shí)收集身邊的有關(guān)安全教育的真實(shí)事例。當(dāng)實(shí)施這些方案后，情況得到明顯改善。雖然那場(chǎng)球賽輸了，但大家都沒(méi)泄氣。我同他們說(shuō)只有勤奮才能彌補(bǔ)基礎(chǔ)差的底子。因此，對(duì)學(xué)生的了解不能一勞永逸，而是要不斷地了解學(xué)生的情況，采取相應(yīng)的措施，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)有效地教育。后進(jìn)生的思想比較落后，自知缺點(diǎn)特多，被人看不起，如果再加上老師也不關(guān)心，不信任他們，他們就會(huì)產(chǎn)生破罐破摔的情緒，此后，盡管老師一再花費(fèi)口舌，他們也聽(tīng)不進(jìn)去，當(dāng)做耳邊風(fēng)。因此，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生也不是一朝一夕的事。我立即上前教育他，首先表?yè)P(yáng)他捉鼠滅害是好事，但不應(yīng)該在這個(gè)時(shí)候，用這個(gè)方法，并載他回家把情況告訴了他父母親，做到齊抓共管。二、做一名好的班主任除了必須具備應(yīng)有的政治素質(zhì)、廣博的文化素質(zhì)、專業(yè)的教育素質(zhì)等?！币粋€(gè)人受教育的經(jīng)歷也是這樣的過(guò)程。其次，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)也要有針對(duì)性。尊愛(ài)，一條不變的定律。比如在課堂中，我就盡量把粉筆字寫好、把精心設(shè)計(jì)的板書寫工整，好多同學(xué)對(duì)此就很佩服，并以之為范，自己在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，都注意把字寫好。另外，學(xué)生品德的培養(yǎng)是班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這樣班干部就會(huì)逐漸成熟起來(lái)?！皫е摺本褪前敕霭敕烹A段。如我班的農(nóng)秋玲同學(xué)，她的學(xué)習(xí)成績(jī)很好，但一到勞動(dòng)時(shí)就表現(xiàn)得很消極，總是懶懶散散，對(duì)此，我并不因?yàn)樗龑W(xué)習(xí)成績(jī)好就姑息遷就，而是嚴(yán)肅地批評(píng)了她，還按照班規(guī)扣了她的勞動(dòng)分。此外，要給學(xué)生一杯水，首先自己要做源泉。班主任的深入細(xì)致思想工作，能促進(jìn)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、立志成才。對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)愛(ài)，首先應(yīng)具有普遍性，不應(yīng)該因?qū)W生的家庭地位、學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)好壞或?qū)處煹挠H疏程度不同而不同對(duì)待，更不能因教師與學(xué)生家長(zhǎng)的私人關(guān)系和交往的程度不同而不同。發(fā)現(xiàn)學(xué)生犯了錯(cuò)誤或遇到困難班主任應(yīng)及時(shí)給予教導(dǎo)和幫助，這樣才能使學(xué)生在學(xué)習(xí)的路途中“絕處逢生”。抓好班級(jí)日常管理，加強(qiáng)常規(guī)訓(xùn)練，做好品德評(píng)定和學(xué)籍管理工作。當(dāng)我追到他家時(shí)，卻未發(fā)現(xiàn)他，我和他父母親打了一聲招呼，又照原路尋回。（2）耐心。三、注重做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化后進(jìn)學(xué)生幾乎每一所學(xué)校，每個(gè)班都存在，只不過(guò)他們的個(gè)性特點(diǎn)，所處環(huán)境及其后進(jìn)的程度不盡相同而已。我相信，只要做過(guò)班主任的都清楚，全面了解學(xué)生是班主任正確組織本班教育工作的先決條件，因此，我每當(dāng)接到一個(gè)新班，首先對(duì)自己的學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、家庭有個(gè)全面地了解，工作上做到有的放失，得心應(yīng)手。無(wú)論是做為一名課任老師還是班主任，自己希望學(xué)生做的，自己也應(yīng)該做到。當(dāng)我得知班上的學(xué)生同其它班有球賽時(shí)，我要求班干組織好全部學(xué)生參與。當(dāng)發(fā)現(xiàn)這一問(wèn)題時(shí)，我馬上召開(kāi)舍長(zhǎng)會(huì)議，督促其做好這項(xiàng)工作，抓出典型人物，進(jìn)行批評(píng)教育，同時(shí)我還親自去監(jiān)督。第三期是安全教育。他們是愛(ài)這個(gè)班集體的，而且他們意識(shí)到什么是競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。看到這些男生臉上的笑容時(shí)，我也松了口氣，那晚將近九點(diǎn)才吃飯。在這短短的四周時(shí)間里,我嘗到做一名新班主任的滋味。這就是我當(dāng)班主任第一個(gè)晚上的事情。通過(guò)這一列的工作，一個(gè)班級(jí)自治管理委員會(huì)就這樣建立了。班會(huì)課上我讓學(xué)生講述發(fā)生在他們身邊的有關(guān)安全方面的事件。再有一件事就是班上有個(gè)男生特別多話，已經(jīng)處罰幾次了他依舊我行我素，但其是個(gè)本性不壞和挺聰明的一個(gè)學(xué)生。在第二次的球賽中，我班學(xué)生贏了13個(gè)球，能有這樣的好成績(jī)，離不開(kāi)全班學(xué)生的相互攙扶和努力，做為他們的老師，很高興為他們喝彩。做為班主任要求他們這樣做，我自己也應(yīng)該做到這樣。例如我班的培龍同學(xué)，個(gè)性孤僻，固執(zhí)，上學(xué)總是“三天打魚，二天曬網(wǎng)”。所以一講到后進(jìn)生，許多老師就會(huì)頭痛。由于受年齡的局限，他的思路往往具有很大的反復(fù)性，剛剛得到表?yè)P(yáng)，轉(zhuǎn)身又做錯(cuò)事。一學(xué)期來(lái)陳軍再也未出現(xiàn)