【正文】 （3）工作室成員積極參加各級(jí)各類教學(xué)研討活動(dòng)。（二）具體要求 （1）以名師工作室導(dǎo)師為引領(lǐng)，以學(xué)科為紐帶，以先進(jìn)的教育思想為指導(dǎo)，旨在搭建促進(jìn)中青年教師專業(yè)成長(zhǎng)以及名師自我提升的發(fā)展平臺(tái)，努力打造一支有成就、有影響的高層次教師團(tuán)隊(duì)。（二）工作室辦公室主任職責(zé)、工作室會(huì)議并負(fù)責(zé)督查會(huì)議決議執(zhí)行情況。觀察法：在研究中對(duì)教師指導(dǎo)幼兒開展音樂節(jié)奏活動(dòng)的課例及幼兒參與音樂節(jié)奏活動(dòng)典型案例進(jìn)行研究。定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。（2）教育教學(xué)理論水平較高，專業(yè)基礎(chǔ)扎實(shí)，教育教學(xué)業(yè)績(jī)突出，有良好的發(fā)展?jié)撡|(zhì)，在同一學(xué)科內(nèi)有一定的影響力。九、經(jīng)費(fèi)保障和獎(jiǎng)勵(lì)制度名師工作室成立當(dāng)年按2—3萬元（正式發(fā)票）標(biāo)準(zhǔn)下?lián)芙ㄊ医?jīng)費(fèi)，用于名師工作室的設(shè)備添置、室內(nèi)布置及獎(jiǎng)勵(lì)等。加強(qiáng)教學(xué)研究，指導(dǎo)教研工作。特殊情況:大家反應(yīng)培訓(xùn)效果突出的可一次聘請(qǐng)三學(xué)年。通研當(dāng)前使用的全套教材，研究其編排體系特點(diǎn)、內(nèi)容、方法等，能博才眾長(zhǎng)，正確把握教材的意圖，提高工作室成員的課改水平。工作方法1）采取集中與分散相結(jié)合，以分散為主；2）采取名師對(duì)學(xué)員的指導(dǎo)與學(xué)員自我實(shí)踐相結(jié)合，以自我實(shí)踐為主；3）采取本地觀摩與外地學(xué)習(xí)相結(jié)合，以本地觀摩為主；4）采取專家傳授與互相研討相結(jié)合，以互相研討為主，開展各項(xiàng)工作。工作要求（1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。調(diào)查研究當(dāng)前我鄉(xiāng)教育現(xiàn)狀，找出教育教學(xué)中的經(jīng)驗(yàn)和不足，寫出調(diào)查報(bào)告，提出合理建議，有針對(duì)性的提供高質(zhì)量、高效率的研究課和實(shí)施策略。工作要求（1）學(xué)習(xí)有關(guān)教育學(xué)、心理學(xué)的理論，理解“課程改革綱要”、“學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)”、“課標(biāo)解讀”的基本理念、目標(biāo)和各階段的要求等，使工作室成員自覺更新教育觀念，樹立適應(yīng)現(xiàn)代化建設(shè)的教育觀、質(zhì)量觀和人才觀。第四篇：名師工作室方案淇濱區(qū)福源小學(xué)名師工作室建設(shè)方案為了全面提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)質(zhì)量 ,打造學(xué)校品牌。(五)資源共享：依托學(xué)校網(wǎng)站，結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)和目標(biāo)要求，建立名師工作室專欄，實(shí)現(xiàn)名師工作室教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果共享，開展學(xué)科課程教學(xué)改革在線研討和互動(dòng)交流，工作室成員每月至少上稿1篇。業(yè)務(wù)檔案包括：工作室教研活動(dòng)記錄表、示范課、觀摩課、專題講座具體情況，指導(dǎo)培養(yǎng)青年教師成績(jī)，學(xué)術(shù)論文、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)刊載，課題立項(xiàng)等。（三）工作室的特色工作室的特色將圍繞藝術(shù)領(lǐng)域的內(nèi)容來進(jìn)行。（四）工作室成員專業(yè)成長(zhǎng)和專業(yè)發(fā)展的主要措施。（三）研究的主要內(nèi)容探索幼兒園節(jié)奏活動(dòng)的內(nèi)容、形式、方法及指導(dǎo)策略。學(xué)期末要撰寫教學(xué)反思和階段性總結(jié)，不斷調(diào)整策略，深化提高教學(xué)水平，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)；整理分析課題資料，進(jìn)行階段性評(píng)估和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。，提高自身的業(yè)務(wù)能力。按時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)，學(xué)風(fēng)不正、不弄虛作假，作業(yè)沒有抄襲，內(nèi)容積極向上，不發(fā)布不健康言論，不偏執(zhí)。（2）工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、聽課、評(píng)課記錄、公開課、展示課的教案、講座、發(fā)表的論文等材料及時(shí)收集歸檔、存檔，為個(gè)人的成長(zhǎng)和工作室的發(fā)展提供依據(jù)。（5）積極主動(dòng)參與研修，服從組織、安排和管理。定期對(duì)備份，確保網(wǎng)站安全有效運(yùn)行。（六）研究的主要措施及時(shí)間安排工作室成立初期要組織教師深入學(xué)習(xí)相關(guān)理論，以理論指導(dǎo)課題實(shí)踐。工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在市級(jí)以上的刊物發(fā)表。2．具有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，掌握先進(jìn)的教育教學(xué)理念，形成具有個(gè)人特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，逐步提升個(gè)人的專業(yè)素養(yǎng)。三、工作室定位、目標(biāo)及特色（一）工作室定位以“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、交流研討、共同發(fā)展”為宗旨，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為交流載體，融科學(xué)性、實(shí)踐性、研究性于一體的研修團(tuán)隊(duì)。依托學(xué)校網(wǎng)站，建立專欄，定期集中開展教學(xué)實(shí)踐研討活動(dòng)，同時(shí)在網(wǎng)上進(jìn)行讀書、教學(xué)感悟等各種研修的交流活動(dòng)。(四)輻射帶動(dòng)：起到引領(lǐng)全校學(xué)科課程教學(xué)改革的作用。4）活動(dòng)由工作室成員輪流主持； 5）工作室嚴(yán)格活動(dòng)考勤。一、指導(dǎo)思想嚴(yán)格執(zhí)行洋湖鄉(xiāng)名師管理辦法，以人為本，遵循名師成長(zhǎng)規(guī)律，突出針對(duì)性、實(shí)效性、實(shí)踐性和先進(jìn)性，按照理論與實(shí)踐相結(jié)合、自主與交流相結(jié)合、學(xué)習(xí)與應(yīng)用相結(jié)合、反思與提升相結(jié)合的原則，在觀察體驗(yàn)、學(xué)習(xí)思考、參與研究、實(shí)踐總結(jié)的反復(fù)過程中，把先進(jìn)的教育理念、獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格、精妙的教學(xué)技巧、靈活的教學(xué)方法，滲透和輻射到工作室成員的教學(xué)中，讓名師工作室真正起到培養(yǎng)名師基地的作用，成為人才成長(zhǎng)的前沿陣地。三、學(xué)習(xí)研究?jī)?nèi)容認(rèn)真學(xué)習(xí)中外優(yōu)秀的教育理論，正確把握新課程所倡導(dǎo)的理念、目標(biāo)及學(xué)習(xí)方式等，加速名師的成長(zhǎng)。為全校，全鄉(xiāng)乃至全縣教師提供高質(zhì)量的觀摩課、研究課，組織教學(xué)策略研討，提高教師的教學(xué)水平，從而提高本校教學(xué)質(zhì)量，打造品