【正文】 走進大自然，傾聽到大自然美妙的聲音。海闊天空任鳥飛。河水“嘩啦，嘩啦”的奔向遠方，好像在趕路似的。星星就像孩子一樣依偎在月亮媽媽的身邊，調皮地眨著眼睛，一閃一閃，在幽暗的夜空中閃著銀光，注視著人間。如果你是友善的，就會有許多的小動物出來歡迎你。接著我們又一一參觀了思和亭，大印章，有風來棲等景觀。結尾點題,起到了畫龍點睛的作用。今天，我悄悄地走進了大自然，來傾聽大自然的一切聲音，有能讓我陶醉的風聲，有能使我忘了鳥鳴的雨聲，還有能使我感到害怕的雷聲。第五篇：走進大自然初一作文走進大自然初一作文走進大自然初一作文1大自然，你是清晨薄霧中起舞的少女，讓人在不經意間一回頭，便目睹了你的芳容，你是那意氣風發(fā)的少年，讓人輕輕地一擦肩，便領略了你的瀟灑。同時還知道了水有很多的用途，無論是我們生活、工業(yè)生產、水上運輸、水力發(fā)電、還是灌溉農田等都要用到水，離開了水人類就無法生存。）提問： ①天空中有水嗎？ ②地下有水嗎？ ③土壤里有水嗎？ 出示投影片。同學們，我們該怎么辦？齊答：面對環(huán)境污染，我們——未來的主人決不能袖手旁觀，決不能任其發(fā)展。教學重難點：充分認識保護生存環(huán)境的重要性、必要性，明確其迫切性和與我們每一個人的密切關系。還有許多的豆類植物都是用機械傳播種子的。謝謝你留給我們的蛛絲馬跡。它在很遠的地方，就能聞到人的氣味，聽到人的動靜。當我們登上海拔3400米的頂峰，高山裸巖出現(xiàn)了。討論；小結你感受到大自然美在哪里？ 我們?yōu)榇笞匀蛔鳇c什么？ 我們應該怎樣保護大自然？ 教后感應本活動從明理到實踐，使學生初步感受到大自然的美景，教學上須花一些時間，通過教學，使學生認識了大自然與人的生存之中的密切關系，經教師一度地啟發(fā)，為學生激起了一股熱愛大自然感情，初步接受了河水要得到人的保護，花草樹木也要得到人的保護，動物更需要人們的保護，使小學生從小接受到環(huán)保教育。小組討論如何記憶字型，如何把字寫好看。uxǐng xiǎochu237。師：看過之后，你最想說些什么？做些什么？（學生暢所欲言。等你從大自然歸來，你會悄悄的告訴小伙伴：什么是純潔，什么是美好，什么是智慧，什么是情感。佇足欣賞這山的剛武，水的輕柔，欣賞那一個個山巒懷抱間的溪水，那一條條溪水盤旋間的綠樹，爽朗的感覺瞬間彌漫全身，心曠神怡，深深的呼吸一次，感覺就好像被洗禮過般，心靈也清澈幾分。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編收集整理的走進大自然作文3篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助?！}記人們總是在抱怨。把自己變成大樹吧，去體驗大地的深沉；把自己變成白云吧，去感受藍天的遼遠。六、教學過程第一課時一、激情導入（5分鐘）教師先板書“大自然”,指名學生讀。（2分鐘）三、檢查讀文情況：（10分鐘）1．教師指名學生按自然段讀課文，聽者可以習慣性的進行評價。師生共議學生再次有感情地朗讀課文，加深對課文內容的理解。人生活在什么地方？（體會人生活在大自然中，大自然給人們提供了生活的環(huán)境和必需的物質財富。高高綠骨兒，圓圓金黃臉，最愛向太陽，盈盈笑不停。喜歡群居?？吹轿覀儬悴仄饋砹?。松子：是靠松鼠儲存過冬糧食時帶走的。把我們創(chuàng)作的童話故事、舞蹈、歌曲等在大自然中表演出來。學生丙： 聽爸爸說，據科學家統(tǒng)計，全球每年有50億噸的二氧化碳污染著我們，甲烷、二氧化硫等有害氣體也在劇增。三、課前準備教師準備：掛圖或投影片，內容包括自然界里的水、水的用途、節(jié)約用水。（一個小朋友用手堵住水龍頭，讓水噴到另一個小朋友身上。（大自然的每一個地方都很美麗，大自然的一年四季都很美麗）（2）看圖走進大自然： 小朋友在大自然里做什么？抱抱大樹，看看小鳥，和小鳥說說話，捧捧小河的水。赤著腳在沙灘上走著，感覺那么舒服，那么愜意，你種種不快的記憶會消失的無影無蹤。點評：語言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙。一個巨大的人工湖吸引了我的`目光，在它的旁邊還有一個神龜，名叫止水靈龜，在它的背上刻有一到九的數字。最后，讓我們走進森林。夜幕降臨了，玉盤似的月亮掛在天邊，她穿著黃色的紗衣，嫻靜而安詳，她的臉上掛著溫和的笑容。鳥兒就在枝頭上“吱吱，吱吱”地叫著，而知了呢，它就“知了?？?，一望無際的大草原，駿馬在綠茵茵的草地上奔騰，牛羊在悠閑地吃著嫩草。瞧，映入眼簾的那勃勃生機的小草，一株一株，一片一片，猶如綠色的海洋，會讓你不由自主想起“野火燒不盡，春風吹又生。那莊稼咔咔的拔節(jié)聲，正是生命的力量在展示 ……“哈哈哈哈！”咦，這是什么聲音？原來，這是小朋友們那開心的笑聲，在大地上回蕩?？炜?，那邊，向遠處飛去的雄鷹是那么的堅定，雄鷹教我們要有遠大的目標，朝著自己的目標前進，永不低頭?！皢~啦啦”，突然下起了雨來，頓時。同學們，放下書本吧！讓我們走進大自然，去親近大自然；去擁抱大自然；去感受大自然的情懷；去飽覽大自然的壯景！走進大自然初一作文7你累嗎？你困嗎？你開心嗎？你悲傷嗎？你可能需要解藥。你呢？親愛的朋友，要和我一起去嗎？來吧，快來吧，和我一起出發(fā)！走進大自然，我熱切的向在大自然里居住的村民們打招呼：你好！活潑的花朵妹妹，你把自己打扮的這么嬌艷美麗，是要與我比美嗎？你好！可愛的小草弟弟，你是那樣的嫩綠嬌小，充滿生機！你好！善良的大叔哥哥，你是那樣的高大粗壯，為綠色環(huán)保做出了不少貢獻！你好！聰明的云朵姐姐，你潔白的身影，讓天空充滿寧靜，變得更加湛藍！喂！淘氣的狗少爺，你汪汪汪的在那里叫什么呢？我猜你在給你的伙伴們講游玩的經過吧！哦，親愛的朋友，你一定累了吧，那就躺在這草葉上吧，它會讓你感到舒適和輕松；親愛的朋友，你一定餓了吧，那就吃幾顆樹莓吧，它會讓你感到有力與香甜；親愛的朋友，你一定渴了吧，那就喝幾口山泉水吧，它會讓你感到暢快與甘甜，親愛的朋友，你一定想娛樂一會兒吧，那就聽百靈鳥它們演奏吧，悠揚的樂曲會讓你感到安詳與陶醉.哦，親愛的朋友，我們該回家了。來吧！這里能夠將讓你忘掉繁雜吵鬧的市區(qū)，用心來感受大自然的美，感受大自然的靜。走走走走走，走走走走走，我們一同去郊游。身上早已淋濕，原來雨已經下了一會了，雨的聲音如母親的愛在低聲細語，如母親的手在撫摸這孩子的頭，又如母親用自己的愛保護著孩子。中午，小鳥啾啾鳴叫，生靈隨處可見，仿佛沉浸在蟲鳴、風嘯、水流旋律之中。教學目標受大自然的美是多樣的，一年四季無處不在。談話：現(xiàn)在我們知道了，江河湖海里有水，天上、地下都有水，誰知道哪些地方要用水？ 讓學生充分發(fā)表意見后，分別出示牲畜飲水、灌溉農田、水上運輸、水力發(fā)電等掛圖或投影片，并一一給予講解。廣闊的田野更綠更美； 小河的流水更清更甜。（背景音樂《我們的祖國像花園》）主持人： 輕快的音樂，喚起我們對美的向往；甜美的歌聲，激發(fā)我們對祖國的熱愛。種子有著神奇的“旅行本領”，借此，它們可以處處安家，開花結果，繁殖后代?！皩氊悺钡奶貏e之處。想看到它，全憑運氣。山中霧氣彌漫。能用實驗觀察土的顏色 教學重難點教學重點是五彩的土壤滋養(yǎng)了世界萬物。六、拓展延伸，積累實踐回家搜集有關大自然的圖片或文字,班內將開展“走進大自然”的交流會。n r239。（2分鐘）2．用課件出示文中的生詞，指名讀，開火車讀。二、學情分析學生有一定的獨立認字能力，基本掌握了一些識字方法。清澈的溪水緩緩的從手指尖滑過，洗滌著你的手，更在陶冶著你的手。！花的種類也有很多很多，不過我只認識廈門市花三角梅，我覺三角梅也最好看。qut。走進自然吧，你會發(fā)現(xiàn)，自然是這樣的美妙、清秀、神奇。展開討論，對課文的思想內容及情感進行分析。（2分鐘）6．教師指導、點撥。三、精讀研討（20分鐘）學生再次用自己喜歡的方式讀課文，自質疑問，小組內合作、探究、交流。教學準備：設計校園中的幾個秋