【正文】 ④三次流淚。第五篇：八年級語文背影教學(xué)設(shè)計(jì)10《背影》教學(xué)設(shè)計(jì)10［設(shè)計(jì)說明］課型：品讀課教學(xué)創(chuàng)意：讓學(xué)生感悟真情，品味生活。今夜，我再次仰望你的魂靈，我依然看見那些顆慈父的心。父親，我來看你了。也許你現(xiàn)在還不能完全理解，那么我們一起約定，20年以后，你再讀讀朱自清的《背影》好嗎？我想，那時(shí)，也許不經(jīng)意間，你的淚水已經(jīng)溢滿眼眶！課下推薦欣賞（一）拐彎處的回頭一天，弟弟在郊游時(shí)腳被尖利的石頭割破，到醫(yī)院包扎后，幾個(gè)同學(xué)送他回家。你先不要找，等你14歲（還要吃完10次蛋糕）的時(shí)候，再問媽瞇，爸爸躲在那里，好不好？爸爸要躲這么久，你一定會想念爸爸，對不對？不過，爸爸不能隨便跑出來，不然就輸了。（父愛是一杯清茶，含蓄而深沉）在原文，你從哪些地方看到了父親的特點(diǎn)？父親那些簡短而飽含深情的語言。文章記寫了作者家庭的不幸和當(dāng)時(shí)的灰暗世態(tài)，從一個(gè)側(cè)面反映了當(dāng)時(shí)的社會現(xiàn)實(shí)。1948年10月，他雖處于貧困和疾病之中，但仍拒絕接受當(dāng)年支持蔣介石打內(nèi)戰(zhàn)的美國的“救濟(jì)”物資，表現(xiàn)了高尚的民族氣節(jié)和毫不妥協(xié)的反帝反內(nèi)戰(zhàn)的堅(jiān)定精神。“淡淡的哀愁”的感情基調(diào)。完成教學(xué)目標(biāo)2?！笨墒窃谖覀兩钪?，有一個(gè)人也時(shí)時(shí)刻刻在關(guān)心、愛護(hù)、影響著我們，那就是父親。（激發(fā)學(xué)生“自主、合作、探究”的教學(xué)方法。正如季羨林先生所說：我覺得，讀朱自請先生的《背影》，就應(yīng)該把眼光方遠(yuǎn)，遠(yuǎn)到齊家、治國、平天下，然后才能真正體會這篇名文所蘊(yùn)涵的真精神。8.“??過了一會說：‘我走了，到那邊來信！’我望著他走出去。：“事已如此，不別難過，好在天無絕人之路！”（父親的話）；他只說：“不要緊，他們?nèi)ゲ缓?！”（父親的話）：“我買幾個(gè)橘子去。(3)“我買幾個(gè)橘子去，你就在此地，不要走動!”體會：擔(dān)心兒子旅程口渴，眷眷深情溢于言中。(4)第四次流淚：第七段，“我讀到此處，在晶瑩的淚光，??”，思念父親，傷心的淚。再現(xiàn)背影（別后懷念）(2)感觸最深的“背影”：買橘子的背影。小結(jié)（學(xué)生談收獲）六．作業(yè)研討與練習(xí)一、三。表達(dá)了豐富的思想感情。當(dāng)“我”看見這一背影時(shí)，感情是怎樣的？（齊讀）④父親買橘回來時(shí)，“撲撲衣上的泥土，心里很輕松似的”。（二）分析第二層（1）這一段是怎么寫父親對兒子的關(guān)懷愛護(hù)的？抓重點(diǎn)字詞。4．自讀課文，體會課文所表達(dá)的思想感情?！?55歲：“真可惜，爸爸去世了，說實(shí)話，他的看法相當(dāng)光明?！?25歲：“老頭子一無所知，毫無疑問，他已陳腐不堪。2．朗讀可以分為四個(gè)部分：1—3段、4—5段，6段，7段分別找不同的小組讀。（4）第3節(jié)點(diǎn)明家中光景慘淡的原因。調(diào)動讀者的想象力。（四）分析第三部分：這最后一段，內(nèi)容相當(dāng)豐富，寫了家境的衰落，寫了父親的身世和心境，重點(diǎn)寫了接讀信后的感受。，從表達(dá)方式來看，有散文、散文。（“黯然銷魂者，惟別離也”，可以舉兩個(gè)古人的例子：古人荊克刺王前，燕子丹給他送行“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去不復(fù)還”，這是送英雄的別離；再有“桃花潭水深千盡，不及汪倫送我情”，這是摯之這間的別離。望父買橘，感動的 淚。（一）品味語言，明確文章的線索，感悟主旨1． 文中父親的話語不多，請找出最讓你動情的父親的話語，談?wù)勀愕捏w會。小結(jié)：文章通過“背影”將各部分材料巧妙地組織起來，并成功地表達(dá)了作者的感情，照應(yīng)了標(biāo)題，使文章貫穿一氣，渾然一體，所以說“背影”是文章的明線；同時(shí)文章處處涌動著摯熱的情感，所以說父子深是文章的暗線。”說說我為什么“怕他看見”？ 答：7.（父親買橘回來后）“于是拍拍衣上的泥土，心里很輕松似的，??”說說你對該句的理解。2．思考課后第一題。因此，我把此當(dāng)作本文的教學(xué)難點(diǎn)。（3走出課堂、走出學(xué)校；走進(jìn)家庭，走向社會而獲取知識的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的社會實(shí)踐能力。文中出現(xiàn)了幾次“背影“？著重寫的是什么時(shí)候，什么地方看見的背影？本文通過車站送別表現(xiàn)了父子間的什么的感情？體味文中父親的幾句話。，不加任何修飾渲染的樸實(shí)自然的語言。這期間出版的散文集有《歐游雜記》(1934)、《倫敦雜記》(1943)。雖然這只是怨而不怒式的反抗，但也會引起人們的同情、嘆惋乃至強(qiáng)烈的共鳴。“我”橘子，這似乎沒什么，父親為孩子買東西，太平常了，沒什么可感動的，你是這樣認(rèn)為的嗎？哪些地方值得我們感動呢？請以小組為單位討論。，你想象一下，你的父親會怎樣去做？，我們的生活是平淡的，我們從父親身上沒有感覺到多少偉大之處，反而會有這樣或者那樣的抱怨，朱自清不也嫌棄父親的迂嗎？但是，你真正想到過他的艱難嗎？他每天在忙什么？他累嗎？他也許為了這個(gè)家，為了你的將來，為了一個(gè)男子漢的尊嚴(yán)，在默默地承受著巨大的壓力。雖然痛，但我會努力完善我的人生，不會辜負(fù)你的愛，不會辜負(fù)你和我玩10年捉迷藏的苦心。這個(gè)動作寫盡了父愛的要義。當(dāng)我走出你的視線，我流著淚的時(shí)候，心依然在你的身邊，你感受到了嗎？父親。應(yīng)刪去第一處，只留第二處一句“他躊躇了一會”。體現(xiàn)兒子對父子的理解，懷念之情的，主要表現(xiàn)在以下幾方面①首尾的思念。四、拓展延伸從作品中我們可以感覺到，朱自清父子很少生活在一起。再進(jìn)一步研討：父親愛護(hù)兒子，文中哪些詞句、段落能體現(xiàn)？兒子理解思念父親，又表現(xiàn)在哪些方面呢？在學(xué)生感悟文章真情的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生品味生活，感悟親情，這樣，便于學(xué)生深入理解文章的主題，培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、關(guān)心生活、感悟親情的生活習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生寬容仁愛、勤奮學(xué)習(xí)的熱情。父親，沒有你的年夜，我百無聊奈。兒時(shí)你講給我的故事，如今竟一點(diǎn)一點(diǎn)地從心底泛起；你陪我讀過的那些書，那些古典的、現(xiàn)代的、中國的、外國的，竟無比清晰地在我腦中出現(xiàn)。弟弟很傷心，很委屈，也很生氣。爸爸要拜托你一件事，要你照顧和孝順爺爺，奶奶和媽瞇，看你是不是比爸爸以前做得好？有多好，媽瞇會告訴你的。第一句：事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！說明父親擔(dān)心兒子過分悲痛。差使()狼藉()簌簌()迂腐()躊躇()拭()．．．．．．．．頹唐()瑣屑()舉箸()．．． ，理解下邊詞語的含義。當(dāng)時(shí)讀了父親的信，真的淚如泉涌，我父親待我的許多好處，特別是《背影》里所敘的那一回?！盃恳话l(fā)而動全身”的理解思路解決問題。（二）明確目標(biāo)抓住“背影”這一感情的聚焦點(diǎn)展示人物心靈的寫法。教師小結(jié)，引出新課。選擇以上教法的依據(jù)：語文新課程標(biāo)準(zhǔn)要求初中學(xué)生必須達(dá)到一定的閱讀能力。這也是家庭美德，是我們中華民族傳統(tǒng)美德的重要組成部分。答：“我走了，到那邊來信！”是告別，惦念兒子旅途的平安；“回頭”是依依不舍；“進(jìn)去吧，里邊沒人”是細(xì)心的關(guān)照?！保ǜ赣H的話），我趕緊去攙他。小結(jié)：這些簡短的話，含義豐富。作者家境衰落、父親老境頹唐、心情憂郁，用“背影”來表現(xiàn)，最能體現(xiàn)人物的這種境遇與心境。(2)買橘子時(shí)的背影的刻畫：外貌描寫、動作描寫。①祖母死了②父親的差使也交卸了(禍不單行,家境慘淡)。四、鞏固練習(xí)一、注音差（）使（）交卸（）奔喪（）狼藉（）喪（）事賦（）閑躊（）躇（）柵（）欄（）蹣（）跚（）拭（）干頹（）唐瑣（）屑（）舉箸（）迂（）腐晶瑩（）三、劃出下列詞語中的錯(cuò)別字，并按順序訂正。離別的時(shí)候，父親說了兩句話，這兩句話表達(dá)了父親怎樣的感情？ “我走了，到那邊來信”表明父親這時(shí)仍在惦念著兒子旅途的安全?！八麄?nèi)ゲ缓谩笔菍鹤佣?，就怕別人照顧得不妥貼。（點(diǎn)“背影”）開篇寄思第二部分（第二到六段）：回憶往事，車站離別看見背影，表現(xiàn)父親的愛子之情?！侗秤啊肥且黄募o(jì)實(shí)性散文，也可以說是回憶性散文，本文寫于1925年，至今已六七十年，一直被廣大讀者所傳誦，多少年來也一直被選入教材，哺育了幾代人。教學(xué)重難點(diǎn)：、飽含深情的語言，學(xué)習(xí)敘事中的選材方法——截取法。創(chuàng)作成就最大的是散文，細(xì)膩清麗、意境雋永、于樸素中見真情、洋溢著一股清新氣息。（3）讀第二節(jié)，思考： ①“那年”是哪一年？②“禍不單行”“滿院狼籍”是什么意思？祖母去世，父親失業(yè)，故說：“禍不單行”，父親那時(shí)卸職奔喪，需打點(diǎn)行囊，所以說“滿院狼藉”?！备赣H說這句話時(shí)他心里是怎么想的？ 他想到兒子的旅途生活既單調(diào)又口渴，于是要去買些橘子給兒子——為兒子他想得多么周到。這一段里兩次寫流淚，體現(xiàn)了兒子對父親的真誠的愛。3.《背影》一文的中心是通過的描寫表現(xiàn)父子之情，采用法來選材構(gòu)思。親子之愛，情真意切。(1)第一次流淚：課文第二段，“到徐州見著父親，看見滿院狼藉的東西