【正文】 （）在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度?！叭健钡膭幼魈攸c是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快1在有13個足球隊參加的比賽中。（）投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。二、選擇題（20分）影響課堂教學設(shè)計最重要的因素是（）A、教學目標的確 B、教材內(nèi)容的分析 C、教學方案的形成 D、教學評價標準關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標理解錯誤的一項是（）A、學生通過閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個B、學生能根據(jù)個人的體測結(jié)果與各項體能指標進行對照比較，找出低于平均值的項目 C、學生通過“運動愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動因，達到課后主動去體驗一次的目的 D、通過教學，學生能夠準確地說出與運動有關(guān)的體能要素在跳遠技術(shù)的教學中，教師經(jīng)常會運用掛圖、照片及人體動作模型等方法進行教學，此種教學方法屬于（）A、練習法 B、示范法 C、演示法 D、直觀法體育教學中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學”、“技能傳授式教學”和“快樂式教學”屬于（）A、體育教學模式 B、體育教學方式 C、體育教學策略 D、體育教學組織下列幾種體育課能算是好課的一種是（）A、體育教學中教師唱主角的課B、以運動技術(shù)的傳授為主的體育教學課 C、通過體育教學達到了運動技能目標的課D、學生積極，主動參與，使各方面受益并達到了教學目標的課對于運動技能領(lǐng)域評價說法不正確的一項是（）A、能對安全和不安全的運動行為作出區(qū)分和評價 B、能觀看并討論體育比賽和表演C、能合理安排鍛煉時間并能用脈搏測定等常用方法測量運動負荷 D、能完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作《體育與健康》課程強調(diào)堅持“健康第一”的指導思想，對健康的理解正確的一項是（）A、沒有疾病和不虛弱，心情愉快 B、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處 D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處對于體育設(shè)施資源的開發(fā)說法錯誤的一項是（）A、發(fā)揮體育器材的多種功能B、改造場地器材，提高場地利用價值 C、民族、民間傳統(tǒng)體育項目的開發(fā) D、制作簡易器材新課程改革強調(diào)教師的主導作用和學生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何（）A、營造良好的課堂學習氛圍 B、促進學生自主學習C、處理教材和組織教學 D、使學生能夠自己去探究、研討新課程將評價看作與教學過程同等重要是突出了評價的（）A、反饋調(diào)節(jié)功能 B、反思總結(jié)功能 C、積極導向功能 D、展示激勵功能三、簡答題（20分）課程基本理念包括哪些內(nèi)容？ 四論述題（40分）在制定教學方案時，應(yīng)該注意哪幾點？選擇教學內(nèi)容有哪些基本要求一、填空題（每空1分，共計30分體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。答：體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。（）側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。（有氧氧化系統(tǒng)）5分了解能量供應(yīng)的知識，可以進一步明確體育鍛煉促進身體健康和提高運動能力的基本原理，從而更自覺地進行體育鍛案和指導運動訓練。在具體建議中只要能列舉出提高速度、爆發(fā)力和上肢力量的練習都可以給分。每題2分，共20分）“全日制普通高中體育與健康教學大綱”已經(jīng)指出，體育教學內(nèi)容要避免競技化傾向。(√)排球比賽中后排隊員不得參與進攻。㈡教學方法是指教師在教學過程中為了完成向?qū)W生傳授專項知識、技術(shù)、技能，完成教學任務(wù)達成教學目標所采用的教學途徑和手段。（2）教學內(nèi)容選擇要符合學生身心發(fā)展特征。（4）關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學生受益。（X）2籃球運球是用單手或雙手連續(xù)按拍由地面反彈起來的球的一類動作方法。（√）7．球類比賽的淘汰制分為單淘汰和雙淘汰兩種；循環(huán)制分為單循環(huán)、雙循環(huán)和分組循環(huán)三種。 和心理負荷兩種。二、填空題1．編寫中小學體育與健康教材的四條原則是教育性原則、健康性原則、興趣性原則、發(fā)展性原則。身體素質(zhì)：是指人體肌肉活動的基本能力，是人體各器官系統(tǒng)的機能在肌肉活動中的綜合反映，它主要包括力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等。（）在進行耐久跑的活動時，會有種生理現(xiàn)象“極點”出現(xiàn)，用有深度和節(jié)奏的呼吸可減輕“極點”的程度。“三步”的動作特點是（A）A、一大、二小、三高B、一大、二大、三高C、一小、二大、三快D、一小、二小、三快1在有13個足球隊參加的比賽中。（）投擲比賽中丈量成績以1厘米為最小單位。二、選擇題（20分）影響課堂教學設(shè)計最重要的因素是（）A、教學目標的確 B、教材內(nèi)容的分析 C、教學方案的形成 D、教學評價標準關(guān)于身體健康領(lǐng)域目標理解錯誤的一項是（）A、學生通過閱讀課本，知道體能發(fā)展敏感期不少于三個B、學生能根據(jù)個人的體測結(jié)果與各項體能指標進行對照比較，找出低于平均值的項目 C、學生通過“運動愉快感”產(chǎn)生的原因激發(fā)鍛煉動因，達到課后主動去體驗一次的目的 D、通過教學，學生能夠準確地說出與運動有關(guān)的體能要素在跳遠技術(shù)的教學中，教師經(jīng)常會運用掛圖、照片及人體動作模型等方法進行教學，此種教學方法屬于（）A、練習法 B、示范法 C、演示法 D、直觀法體育教學中常采用的“發(fā)現(xiàn)式教學”、“技能傳授式教學”和“快樂式教學”屬于（）A、體育教學模式 B、體育教學方式 C、體育教學策略 D、體育教學組織下列幾種體育課能算是好課的一種是（）A、體育教學中教師唱主角的課B、以運動技術(shù)的傳授為主的體育教學課 C、通過體育教學達到了運動技能目標的課D、學生積極，主動參與，使各方面受益并達到了教學目標的課對于運動技能領(lǐng)域評價說法不正確的一項是（）A、能對安全和不安全的運動行為作出區(qū)分和評價 B、能觀看并討論體育比賽和表演C、能合理安排鍛煉時間并能用脈搏測定等常用方法測量運動負荷 D、能完成一兩套技巧項目動作或器械體操動作《體育與健康》課程強調(diào)堅持“健康第一”的指導思想，對健康的理解正確的一項是（）A、沒有疾病和不虛弱，心情愉快 B、身體素質(zhì)好，能與人很好地合作C、能跑、能跳、能打球，能與人很好地相處 D、身體好、心情愉快、能很好地與他人相處對于體育設(shè)施資源的開發(fā)說法錯誤的一項是（）A、發(fā)揮體育器材的多種功能B、改造場地器材，提高場地利用價值 C、民族、民間傳統(tǒng)體育項目的開發(fā) D、制作簡易器材新課程改革強調(diào)教師的主導作用和學生的主體地位，關(guān)鍵是教師如何（）A、營造良好的課堂學習氛圍 B、促進學生自主學習C、處理教材和組織教學D、使學生能夠自己去探究、研討新課程將評價看作與教學過程同等重要是突出了評價的（）A、反饋調(diào)節(jié)功能 B、反思總結(jié)功能 C、積極導向功能 D、展示激勵功能三、簡答題（20分）課程基本理念包括哪些內(nèi)容？四論述題（40分）在制定教學方案時，應(yīng)該注意哪幾點？選擇教學內(nèi)容有哪些基本要求一、填空題（每空1分，共計30分體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。答：體育運動對骨骼結(jié)構(gòu)與機能的影響；體育運動可以增強關(guān)節(jié)的靈活性和穩(wěn)定性；體育運動對肌肉結(jié)構(gòu)和形態(tài)的影響。（）側(cè)向滑步推鉛球最后用力動作是通過蹬腿、送髖、轉(zhuǎn)體、挺胸、低頭、推臂、撥球連貫動作將球推出。第一篇：體育教師考試試題_及答案一、填空題（每空1分，共計20分）體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生為主要目的的必修課程。（）足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。答：打好身體基礎(chǔ)；掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；培養(yǎng)自我體育意識。評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。（）籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。（√）排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。運動量：指人體在身體練習中所完成的生理負荷量。2．新課標對學生學習成績評定形式有哪三種：自我評定、相互評定、教師評定。、挺身式、走步式三種。（√）8．有8個隊參加單循環(huán)比賽，則比賽場次為30場。（X）2急行跳遠中，最后一步應(yīng)比倒數(shù)第二步大些，以利于快速有力踏跳。籃球運球的練習方法有哪幾種？（要求答四種以上）參考答案：籃球運球常有以下幾種練習方法：①熟悉球性練習；②原地高運球、左右手交替進行；③原地低運球，左右手交替進行；④原地體前左右手變向運球；⑤行進間高運球；⑥行進間低運球。（3）教學方法手段要多樣，特別注意學法的運用。在教第三套學生廣播體操時所采用的教學方法有：⑴直觀法:①示范法。()以時間計算成績的項目叫田賽，以高遠度計算成績的項目叫徑賽。（）2..2001年修訂的“全日制普通高中體育與健康教學大綱”規(guī)定，每學期對學生進行一次綜合等級評定。：H=H1+H2+H3 請指出hhh3分別代表什么。5分第二篇：體育教師考試試題及答案一、填空題（每空1分，共計20分）體育與健康課程是一門以練習為主要手段、以增進中小學生 為主要目的的必修課程。（）足球個人進攻戰(zhàn)術(shù)包括：停球、跑位、運球過人、射門。答：打好身體基礎(chǔ)；掌握體育的知識、技能，學會自主學習、鍛煉、評價；培養(yǎng)體育興趣、愛好，養(yǎng)成鍛煉習慣；培養(yǎng)自我體育意識。評價一個人的健康狀況要從、和等三個方面去評價。（）籃球比賽中持球隊員身體部位觸接端線或邊線均判出界。若采用淘汰共需（C）場就可決出冠軍。（√）排球的技術(shù)動作中，雙手上手傳球用拇指、食指觸球并承擔主要力量，其余手指幫助控制傳球方向。（）奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝現(xiàn)代的足球運動起源于（C）A、法國B、美國C、英國D、德國奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍、黃、黑、綠、紅B、藍、黑、黃、綠、紅C、藍、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍 1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動A、手B、肩C、寬D、腰1行進間單手肩上投籃又稱“三步上籃”，是在行進間接球或運球后做近距離投籃時所采用的一種方法。（）跳遠比賽中只要觸接到跳板前沿紅線就判試跳失敗。教育科研能力主要包括和。答：循序漸進的原則；全面鍛煉的原則；經(jīng)常性鍛煉原則；區(qū)別對待的原則；準備與整理活動原則。規(guī)定動作由競賽組織部門確定，采用統(tǒng)一的動作和音樂進行。長時間低強度運動，由于氧氣供應(yīng)充足，主要依靠有氧代謝供能。、腿部爆發(fā)力和上肢力量都比較差，反映心肺功能的耐力素質(zhì)還可以。每題2，共20分）“全日制普通高中體育與健康教學大綱”把體育教學的總目標分為 “全日制普通高中體育與健康教學大綱”規(guī)定，選修教材約占課時總數(shù)的 % “全日制普通高中體育與健康教學大綱”把選修教材的學習內(nèi)容分為 《國家學生體質(zhì)健康標準》與原標準相比 《國家學生體質(zhì)健康標準》從以下幾個方面評定學生的體質(zhì)健康狀況 、身體機能、身體素質(zhì)、運動能力《國家學生體質(zhì)健康標準》在測驗項目上與原標準相比 二、判斷（對者劃√ 錯者劃。二、判斷題（每小題1分，共計10分）徑賽的距離應(yīng)從起點線的后沿量至終點線的后沿。⑷鞏固提高原則：使學生在練習中加深動作的理解，教師不斷的指導糾正提出新的要求達到鞏固和提高的目的。五、論述題，談?wù)勗鯓釉隗w育教學中激發(fā)學生運動興趣，培養(yǎng)學生終身體育意識？ 參考答案：從四個方面結(jié)合教學實際進行分析：（1）教師和學生建立一種合作與互動的關(guān)系，平等真誠的對待每一個學生，滿足學生需要和愛好。（3）以學生發(fā)展為中心，重視學生主體地位。（X），教師所喊的口令都是由預(yù)令和動令組成的。（√）6．體育課的結(jié)構(gòu)是指一堂課的教材內(nèi)容安排和教學組織、教法步驟的合理順序，以及各個環(huán)節(jié)的時間分配。、寬 15 米都是從線的 內(nèi)沿 量起。2學校體育：是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育的基本知識與技能，使他們形成體育鍛煉意識，提高體育活動能力，增進健康的教育活動。教學原則:是體育教學過程客觀規(guī)律的反映,是通過長期教學實踐積累起來的經(jīng)驗總結(jié),、教學方法:是指教師在教學過程中為了完成向?qū)W生傳授專項知識、技術(shù)、技能，完成教學任務(wù)達到教學目標所采用的教學途徑和手段。（）奧運會的宗旨是：“更快！更高！更強！”。A、五局四勝B、五局三勝C、七局四勝D、六局四勝現(xiàn)代的足球運動起源于（C）A、法國B、美國C、英國D、德國奧運會的會旗為白色的底色，中央有五個套聯(lián)的環(huán)，自左至右的顏色為（A）A、藍、黃、黑、綠、紅B、藍、黑、黃、綠、紅C、藍、黑、黃、綠、白D、紅、綠、黑、黃、藍 1984年（B）獲得的奧運金牌，實現(xiàn)了我過在奧運史上金牌的“零”的突破A、郎平B、許海峰C、李寧D、黃志紅在雙杠的支撐擺動動作中，應(yīng)以（B）為軸擺動A、手B、肩C、寬D、腰1行進間單