【正文】 二、學生方面：學習目的明確，積極自覺的上好體育課。4 第四關(guān)設(shè)計“拼圖”。貓媽媽表揚小貓們勤勞又勇敢，和小貓們一起抬著魚簍給貓姥姥送生日禮物，去姥姥家做客，離開場地。讓學生掌握放松的技能也是很重要的。節(jié)約：在小場地里上出精彩的課也是一種水平。運動技能目標：初步了解分腿騰越 (山羊)的動作方法，主動學會分腿騰越 (山羊)的技巧。體育課堂教學是一種外顯性很強的形態(tài)，其教學過程、內(nèi)容和學生的心理等都是通過身體活動表現(xiàn)出來，練習的強度、運動量大小，學生身體的疲勞與恢復等都要通過一的節(jié)奏來調(diào)控，學生在起伏的練習節(jié)奏中身體才能得到科學發(fā)展，在動態(tài)中體驗到美感，學生才會樂于接受。一是我們的對象是學生，教師健康的教學心態(tài)會直接或間接地影響學生認知能力的發(fā)展，教師是學習的組織者與引導者，心態(tài)不穩(wěn)必然自亂陣腳；二是關(guān)愛每一個學生，“沒有愛，就沒有教育”，所謂“用心去塑造心靈”，才能贏得學生的信賴，這就是用“心”去調(diào)控；三是以極大的熱情去面對每一堂課，心理學家認為：“熱情的人是非常有效的”，在這樣的狀態(tài)之下，不僅能發(fā)揮教師的水平，更能感染學生。涅利爬到橫木頂看到母親在干什么?為什么不敢往這邊看?放學時，母親看到涅利第一個動作時什么?可憐天下父母心，原來雖然母親沒有看，其實內(nèi)心卻著急得很，請讀母親的話。(出示課件)默讀課文，想想：涅利是怎樣爬到橫木頂?shù)?同學、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵他的?你從中體會到了什么?這個問題課前已布置同學們?nèi)ヮA(yù)習過，下面請四人小組長組織本組組員討論交流一下你的看法。教學重點：引導學生把握課文內(nèi)容，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，是怎樣爬上橫木頂上的。師：玩法：將小朋友分成四組，每組一塊格子地，游戲開始后，每組當中的一人按1—9的順序跳格子，其余人幫著數(shù)，跳完后換另一個人，直到所有的人都跳完。學會與同伴合作按次序進行游戲。從心理發(fā)展來看，注意力有了較大的提高，但無意注意仍占主導地位，參加體育活動的動機還是以直接興趣為主，對運動技術(shù)并不十分感興趣，群體意識和集體榮譽感有明顯增強。教師可以嘗試創(chuàng)造出不同特點的教學內(nèi)容，并教出自己的特色，爭取能夠?qū)⒔滩慕袒?。?）體育教學中運動認知規(guī)律：廣泛進行感性認知，形成理性認知階段，進行理性的認知演繹到各種運動情景的應(yīng)用階段。結(jié)合自身的學習水平，使各層次學生都得到了相應(yīng)的發(fā)展，獲得了學會學習的能力，逐漸學會了與同伴合作，在合作學習的過程中，學會主動探究解決問題的方法、途徑。課課練：跳躍練習。根據(jù)其生理、心理特征，在教學上應(yīng)該盡量以多種方式、富有興趣、利于健康競爭的游戲、比賽等形式來組織，鼓勵積極進取，創(chuàng)造熱烈的練習氛圍，以尋求快樂的體育情趣。體育課教學設(shè)計模板在教學工作者開展教學活動前，就不得不需要編寫教學設(shè)計，編寫教學設(shè)計有利于我們科學、合理地支配課堂時間。所以，本課教學中，為了更好地鞏固舊知識，達到精益求精的效果，培養(yǎng)學生對體育的興趣，在彎道跑的教學中還安排了以下練習內(nèi)容:1跨過障礙物(或標志線)提高跑的步幅2跳繩提高跑的步頻、增強下肢力量、提高靈活性、協(xié)調(diào)能力3啞鈴上舉增強上肢力量，提高爆發(fā)力4前滾翻提高技巧、平衡能力、培養(yǎng)良好的方向性，指導學生靈活運用于現(xiàn)實生活中的突發(fā)事件，以提高應(yīng)變能力本課的教學容量大，能較廣泛地運用體育教學的七大原則:循序漸進原則、身體全面發(fā)展原則、鞏固和提高原則、自覺性與積極性原則、直觀性原則(講解示范、形態(tài)語言等)、合理安排運動負荷原則(男、女生區(qū)別對待等)、從實際出發(fā)原則(場地、器材的適當安排使用等)。三、基本部分：耐力跑游戲——開小火車教法：（1）每路縱隊由排頭帶領(lǐng)視為一列火車，分別行駛。相互之間取長補短，從而獲得交往的經(jīng)驗，使學生投入做自己的事，說自己的話，在合作與競爭的過程中逐步完善人格，養(yǎng)成良好的心理素質(zhì)。（4）體育教學中的集體教育規(guī)律：第一，組成集體，形成集體因素的階段；第二，集體鞏固，在集體中接受教育的階段；第三，集體成熟，自覺進行集體性行為的階段；第四、集體分解，形成新學習集體的階段。體育課教學設(shè)計模板5教學重點：引導學生讀懂課文，了解體育課上涅利在同學、老師、媽媽的關(guān)心和鼓勵下，爬上橫木頂上的故事，體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。參加活動的社會性動機開始萌生，尤其偏愛集體游戲?；顒訙蕚洌赫乙粔K寬敞的場地。先跳完的那組為勝。教學難點：體會涅利自強、自立、自信的精神品質(zhì)。小組交流討論。【指導朗讀】在這里，讓我們再次感受到了什么?(關(guān)愛)同學們是怎樣評價涅利的?用怎樣的語氣讀?從同學們的口中，讓我們再次知道了涅利的什么品質(zhì)?聽到同學們的肯定，此時，可用那些詞來形容母親?(快樂，高興，激動)讓我們一起去分享母親的這種感情，齊讀課文最后一自然段。2課堂氣氛調(diào)控課堂氣氛是一堂課成功與否的重要因素之一，這是體育教學的一個特點?！翱炻庇凶兓?對教學環(huán)節(jié)及快慢變化的把握表現(xiàn)出教師的教學藝術(shù)和對課堂全局的掌控能力，教學速度的快慢是關(guān)系到一堂課的容量大小，直接影響課的質(zhì)量。了解安全的運動方法。外出比賽往往是在體育館里上課，也就是一個籃球場的大小。案例探討：放松練習做快節(jié)奏的模仿游泳劃臂模動作，能不能起到放松作用？教師只是用語言告訴學生 “不要緊張、放松”，這樣的放松效果是不好的，要用自己的行動和語言引導、帶領(lǐng)學生去積極做練習，讓學生達到真正身心松弛下來的目的。體育課教學設(shè)計模板13一學情分析我班是四年級，他們的天性是喜歡玩，爭強好勝模仿力強，喜歡表現(xiàn)，好動，不能很好的控制自己的行為，一部分還存在人性，嬌氣等不良的心理傾向。以體育小組合作活動形式 ，促其思，啟其智，煉其身。注意聽講，積極學習掌握必要的體育基本知識技能與科學鍛煉身體的方法，逐步養(yǎng)成自覺鍛煉的習慣。教學中要有嚴密的組織紀律，嚴格的安全保護措施與要求，嚴防傷害事故的發(fā)生一旦發(fā)生傷害事故要及時向領(lǐng)導匯報并作好妥善處理。設(shè)計踩尾蛇活動，通過“跑”“蹦”游戲，讓學生進一步開展熱身運動，發(fā)展他們的迅速反應(yīng)，靈敏運動能力。結(jié)束部分：做放松活動。本次展示課就缺乏亮點，形式、內(nèi)容還是比較單一，設(shè)置也不盡合理，放松練習的針對性不強，放松效果也不好。經(jīng)濟：利用好現(xiàn)有的場地，盡可能的把場地用好用足用活。體育課教學設(shè)計模板11分腿騰越 (山羊)設(shè)計教學目標運動參與目標：在40分鐘短暫的教學過程中，使學生對本次課的教學內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。3課堂節(jié)奏調(diào)控“節(jié)奏是物質(zhì)運動普遍存在的一種現(xiàn)象”，教學是一門藝術(shù)，而“節(jié)奏是藝術(shù)的靈魂”。課堂上教師的心態(tài)是否健康，對學生的影響較大，積極良好的心態(tài)能讓我們思維敏捷，反應(yīng)迅速，充滿熱情，這對一堂課的掌控是至關(guān)重要的。五、寫話練習：看著為自己加油的同學，看著向自己偷來贊賞目光的老師，此時，涅利的心情非常復雜，(出示課件)他想對自己說他想對同學說他想對老師說他還想對母親說六、品讀體會母親的關(guān)愛。二、交流課前預(yù)習成果。領(lǐng)悟作者是怎樣通過人物的語言、行動來表現(xiàn)人物特點的。師：小朋友們都學會了用雙腳交替的跳格子了吧!接下來我們就來玩一個游戲，游戲的名字叫：“看誰跳得快”。在游戲中培養(yǎng)幼兒快速反應(yīng)能力。從身體素質(zhì)來看，在各項身體素質(zhì)上都有了較大的發(fā)展，下肢爆發(fā)力增長最為明顯，腰腹肌力量和速度也有較大發(fā)展，但耐力發(fā)展相對較慢。體育教師對教材內(nèi)容進行深加工，根據(jù)教學需要、學生特點、駕駛教學風格等條件進行教材的再創(chuàng)造。這就是體育教師編寫課的教學計劃時所分的準備部分、基本部分和結(jié)束部分了。教師的“教”真正轉(zhuǎn)化成了學生的學。二、準備部分：各種的小反應(yīng)練習要求：反應(yīng)快，精力集中。初中學生從兒童進入了少年階段，是人生中身心發(fā)展最快的階段之一。我們應(yīng)該怎么寫教學設(shè)計呢？下面是小編為大家整理的體育課教學設(shè)計模板，歡迎大家分享。而課的總體設(shè)想則以教師為主導，學生為主體、學生練習為主線。（2）教師運用口哨來指示學生走跑練習。體育課教學設(shè)計模板4一、體育課教學內(nèi)容選擇的現(xiàn)狀分析體育課教學內(nèi)容是教育內(nèi)容的組成部分，它不同于競技體育和大眾體育，更有別于其他的學科內(nèi)容，它是以教育為目的，以身體練習為主要手段，以發(fā)展學生身體素質(zhì)、身體基本活動能力和基本技能為基本條件，在教學情境中實現(xiàn)體育課程目標的學習材料。（5）體育教學中的樂趣體驗規(guī)律：第一，學生在自己原有的技能水平上充分的運