【正文】 過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)生活中牙刷的觀察，分析和比較牙刷的設(shè)計(jì)原理。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。解決問(wèn)題：（1）創(chuàng)作構(gòu)思（2）互相啟發(fā)拓展思路，避免作品千篇一律。第六課 臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程 ：了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。（2）組織小組探究以下問(wèn)題：作品中運(yùn)用了哪些顏色對(duì)比？給你什么感受？這幅畫表達(dá)了作者什么樣的情感？分組討論小組反饋分析課本第11頁(yè)左上角第三、四、五幅作品。畫面比較柔和，不刺眼。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的擺放，檢查作業(yè)完成情況。教學(xué)重點(diǎn)：了解馬蒂斯的藝術(shù)特色（如藝術(shù)表現(xiàn)手法、色彩特點(diǎn)、藝術(shù)成就等），區(qū)分馬蒂斯的剪紙與中國(guó)傳統(tǒng)剪紙。回家后，他跟母親商量好，從每月工錢里拿出一點(diǎn)錢來(lái)買紙和顏料，一筆一畫地臨摹起來(lái)。l 欣賞?評(píng)述欣賞、認(rèn)識(shí)自然美和美術(shù)作品的材料、形式與內(nèi)容等特征，通過(guò)描述、分析與討論扽方式，了解美術(shù)表現(xiàn)的多樣性，能用一些簡(jiǎn)單的美術(shù)術(shù)語(yǔ)，表達(dá)自己對(duì)美術(shù)作品的感受和理解。三、教學(xué)難點(diǎn)：思考與體會(huì)科學(xué)對(duì)人類發(fā)展的影響。說(shuō)明：藝術(shù)與科技的共同發(fā)展，促進(jìn)人類在社會(huì)的發(fā)展，再進(jìn)一步分析金字塔、長(zhǎng)信宮燈、編鐘等設(shè)計(jì)實(shí)例。為什么喜歡它？（與眾不同、有個(gè)性、造型很美）教師參與小組討論。好不好？現(xiàn)在我們?cè)谶@兒先用你的肢體語(yǔ)言表現(xiàn)一下雕塑的美好不好？你想給我們展現(xiàn)一個(gè)怎樣的美？我們先請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)給我們做一個(gè)力量美的，好不好？請(qǐng)用不同的角度展現(xiàn)給大家。抽象雕塑不讓我們一下子看出他的表現(xiàn)內(nèi)容，給了人們更大的想象空間，欣賞本身就是一種創(chuàng)造性的活動(dòng)，雕塑本身加上我們的想象，就能產(chǎn)生豐富的內(nèi)容和無(wú)限的美感，我們要尊重自己的感受。）同學(xué)們一起朗讀一遍加深印象好不好？雕塑的最大特點(diǎn)就是立體。板書(shū)分析:（鳥(niǎo)的畫法）以麻雀為例進(jìn)行分析①麻雀基本造型②麻雀形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。如：三角形、圓形、菱形等。鹿角法：枝條上挺如鹿角狀，兩枝交接處的內(nèi)角多為銳角，也有成鈍角的，但不宜取直角，因直角太呆板。不要忘了打印作品。今天，米老鼠已經(jīng)成為家喻戶曉的電影明星。相信通過(guò)我們的學(xué)習(xí)，大家在看卡通片、卡通書(shū)的同時(shí)，還能夠欣常卡通、了解卡通。通過(guò)欣賞和評(píng)述活動(dòng)對(duì)學(xué)生以往的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和歸納，從而對(duì)“卡通”有一個(gè)較全面的認(rèn)識(shí)和理解。按照小組分工，合作完成便箋盒的制作。學(xué)習(xí)書(shū)中的便箋作品，了解紙盒加工變形的方法，掌握組合裝飾的方法，完成便箋盒的設(shè)計(jì)與制作。五、學(xué)生創(chuàng)作作品。我們一起來(lái)看看他們的想法吧?。ㄕn件出示，欣賞分析）小小牙刷在細(xì)節(jié)上作了那些精巧的設(shè)計(jì)？比一比，它們的頭為什么不一樣？為什么這樣設(shè)計(jì)？ 這里的設(shè)計(jì)起了什么作用？它的把兒為什么是彎彎曲曲的？它的頸部為什么是彎的呢（教師根據(jù)學(xué)生回答進(jìn)行小結(jié)）A、三個(gè)大小尺寸不同的牙刷，適合不同年齡、不同性別的人使用。三、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生分析紙材的肌理和花紋圖案。23人為一組合作教學(xué)重點(diǎn)根據(jù)衣架的形狀特征進(jìn)行設(shè)計(jì)，通過(guò)聯(lián)想、想象，利用多種方法制作成新奇有趣的作品。札記：第6課臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)方面的知識(shí)，學(xué)習(xí)制作方法。這幅作品正是畫家時(shí)斷時(shí)續(xù)的追隨野獸派這一時(shí)期的代表作。蒙德里安是幾何抽象畫派的先驅(qū)，與德士堡等組織“風(fēng)格派”，提倡自己的藝術(shù)“新造型主義”。學(xué)生完成寫生。四、通過(guò)本課的欣賞，你對(duì)馬蒂斯印象最深刻的是什么？五、試一試，用馬蒂斯的藝術(shù)表現(xiàn)手法創(chuàng)作一幅自己喜愛(ài)的作品。對(duì)自己喜歡的一幅作品進(jìn)行評(píng)述并用書(shū)面的形式寫下來(lái)。于是，他在家中案頭擺了一只大海碗，碗里養(yǎng)著幾只活蹦亂跳的小蝦。三、提高課堂教學(xué)效率，貫徹新課程理念的具體措施合作的學(xué)習(xí)方式：分小組（或者自由結(jié)合成小組）進(jìn)行討論和研究。難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生抽象思維和實(shí)物中提煉幾何體的能力。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)的觀察方法和藝術(shù)概括力，分析色彩的對(duì)比，能寫生簡(jiǎn)單的生活物體透視現(xiàn)象。情感態(tài)度價(jià)值觀：，激發(fā)學(xué)生對(duì)水墨畫的熱愛(ài)，能從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美。二、學(xué)生交流資料：請(qǐng)幾位同學(xué)向大家介紹齊白石。他所畫花鳥(niǎo)蟲(chóng)魚(yú)蝦蟹，筆墨縱橫雄健，造型簡(jiǎn)煉質(zhì)樸，色彩鮮明熱烈；闊筆寫意花卉與微毫畢現(xiàn)的草蟲(chóng)巧妙結(jié)合，神態(tài)活現(xiàn)。觀察與比較：（課件出示）？（簡(jiǎn)練）比較馬蒂斯的《金魚(yú)》、畢加索的《多拉瑪爾肖像》、高更的《靜物》。哪一幅更精美？為什么？ 回憶：在用線條作畫時(shí)，應(yīng)該注意什么？，你注意到那些細(xì)節(jié)？這些細(xì)節(jié)用什么樣的線條來(lái)表現(xiàn)？為什么用這樣的線條呢？你能給它換另一種形式的線條嗎？，用什么樣的線條，如何組織，才能更精細(xì)的表現(xiàn)物象？教師示范兩種線條的組織形式，請(qǐng)學(xué)生再畫出幾種。5．生活中的對(duì)比色。教學(xué)重點(diǎn)如何用色彩的對(duì)比關(guān)系表現(xiàn)動(dòng)感教學(xué)難點(diǎn)對(duì)比色的運(yùn)用及畫面動(dòng)感的表現(xiàn)教學(xué)準(zhǔn)備圖畫紙或彩色復(fù)印紙、剪刀、膠水、課件教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課課件展示幾幅利用對(duì)比色制作的有動(dòng)感的紙貼畫作品。學(xué)生作畫。利用生活中最普通的衣架，通過(guò)聯(lián)想、想象、制作成新奇有趣的作品。想象第三步：不同衣架組合，各組拿出自己的衣架，小組內(nèi)活動(dòng)，每組選出一個(gè)最佳創(chuàng)意交流。教學(xué)準(zhǔn)備課件、廢舊掛歷、廣告紙、彩紙等、剪刀、膠水教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件示各種紙材。拼：請(qǐng)學(xué)生把撕開(kāi)的彩色紙片展示在桌面上。（學(xué)生發(fā)言）教師小結(jié)：保護(hù)牙齒，就要常刷牙，用牙刷也很有講究的。今天陳老師就讓大家滿足一下做設(shè)計(jì)師的癮頭，我們把自己的靈感設(shè)計(jì)出來(lái)。在我們的生活中，不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。提問(wèn)：便箋盒有哪些用途？放在何處？應(yīng)有哪些設(shè)置？布置小組確定制作的材料，結(jié)合用途進(jìn)行設(shè)計(jì)。學(xué)習(xí)繪制有特點(diǎn)的卡通造型。（課件）三、練習(xí)：你想結(jié)交更多的卡通朋友嗎？你想認(rèn)識(shí)更多的動(dòng)漫明星嗎？讓我們畫出自己最喜歡的卡通形象，一起建筑一個(gè)卡通城堡吧！四、總結(jié)：把我們的作品貼出來(lái)，讓教室成為一道亮麗的風(fēng)景線。一天，他在畫板上爬來(lái)爬去的小白鼠。（出示課題：電腦美術(shù)——巧用卡通形象）講授新課設(shè)計(jì)制作步驟：師：打開(kāi)PowerPoint演示文稿，請(qǐng)同學(xué)們看課本第26頁(yè)的制作過(guò)程，然后小組討論研究一下如何進(jìn)行設(shè)計(jì)制作。再則，畫樹(shù)枝要注意取舍、概括，以達(dá)到簡(jiǎn)化，同時(shí)在畫面的樹(shù)干時(shí)，多用濃墨，畫后面的枝干時(shí)，多用淡墨來(lái)表現(xiàn)，使其具有遠(yuǎn)近關(guān)系和層次。（2）雙勾法：雙勾法，就是用勾線的方法畫樹(shù)葉。《麻雀圖》教師作品課件出示范畫讓學(xué)生觀察、分析、并思考問(wèn)題：（幻燈）圖上共畫了幾只麻雀？麻雀的身體由哪幾部分組成？麻雀的背部是什么顏色？此外，它的嘴巴、爪各是什么顏色？（形態(tài)特點(diǎn)）:麻雀是我們生活中常見(jiàn)的飛鳥(niǎo)。現(xiàn)在它突出的比較厲害，我們叫他高浮雕，現(xiàn)在它只突出表面一點(diǎn)點(diǎn)，就變成了淺浮雕。西方雕塑從古希臘時(shí)期起，就努力摹仿再現(xiàn)自然，寫實(shí)性極強(qiáng)。摩爾經(jīng)常把雕像安放在大自然的環(huán)境中，讓山坡、草地、原野、云彩等作為陪襯，在藍(lán)天和陽(yáng)光下，雖然實(shí)體并不巨大，卻具有大氣磅礴的氣魄和誘人的魅力。每個(gè)小組選一個(gè)建筑，用68分鐘簡(jiǎn)單、概括地描繪，注意抓住主要特征。教學(xué)難重點(diǎn)：重點(diǎn)：藝術(shù)與科學(xué)的相互關(guān)系，并分析其二者關(guān)系是如何在生活用品設(shè)計(jì)中得以體現(xiàn)的。自己或小組合作用繪畫或工藝制作等自己喜歡的形式，表現(xiàn)科學(xué)對(duì)我們?nèi)祟惿畹呢暙I(xiàn)。在美術(shù)學(xué)習(xí)過(guò)程中，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)踐能力，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。從此，他畫的蝦就更加神態(tài)多變，活靈活現(xiàn)了。欣賞齊白石的其他作品。教學(xué)重點(diǎn)：組織線條精細(xì)的表現(xiàn)物象的方法。：色彩對(duì)比 ，板書(shū)課題二、藝術(shù)研究： ：我們生活在什么樣的世界，生存環(huán)境又是怎樣的呢？ 請(qǐng)學(xué)生用形容詞還形容一下。提問(wèn)：這些作品有什么相同的地方？ 出示課題二、講授新課出示課題：讓色彩動(dòng)起來(lái)欣賞課本上法國(guó)安德烈德蘭的作品《查靈克羅大橋》。四、作品展示，評(píng)價(jià)自評(píng)。我們了解到，掛歷和臺(tái)歷不僅是記錄時(shí)間的工具，而且還能美化我們的生活，為我們的生活增添樂(lè)趣。今天，你是否也想來(lái)嘗試一下呢？二、觀察與想象猜猜是什么？課件逐步出事衣架、褲架，每一個(gè)局部請(qǐng)學(xué)生猜猜是什么？——板書(shū)：衣架簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)衣架的作用，觀察衣架的結(jié)構(gòu)，理解衣架的設(shè)計(jì)（設(shè)計(jì)服務(wù)與生活）。教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程 ：一、導(dǎo)入新課播放教學(xué)課件出示各種紙材。四、展示作品六、小結(jié)欣賞用廢舊印刷品制成的藝術(shù)作品。教學(xué)重點(diǎn)：分析、比較各種不同牙刷的每個(gè)局部的設(shè)計(jì)原理，就是為什么要這樣設(shè)計(jì)。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。參觀展示，評(píng)價(jià)他人作品。展示作品。教學(xué)重點(diǎn)：TOP了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法。他和馬蒂斯在法國(guó)南部靠近西班牙邊境一帶一起畫風(fēng)景。舉例：幻燈片，圖片學(xué)生們的衣服，生活中的用品等 紅綠燈，警示牌，舞臺(tái)服等等。：出示圖片：《葵花》及修改圖。教學(xué)時(shí)間： 一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：一、組織教學(xué)：檢查工具的準(zhǔn)備情況。從此，這本畫冊(cè)成了他的美術(shù)教科書(shū)。隱性目標(biāo)：體會(huì)“勤奮”與“毅力”帶給人的影響；明白要認(rèn)真觀察生活，才能感受到美；激發(fā)學(xué)生對(duì)民族藝術(shù)的熱愛(ài)之情。講授新課：（1）學(xué)生分組，從建筑、交通、通訊、醫(yī)學(xué)、日常用品等方面，將自己收集到的材料進(jìn)行交流，探究科學(xué)的發(fā)展帶給我們的變化。分析反思每當(dāng)我們關(guān)注那些卓越的科學(xué)大師時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)绞菬釔?ài)和靠近藝術(shù)，從藝術(shù)寶庫(kù)中獲得的營(yíng)養(yǎng)要更加豐富，也更容易創(chuàng)造出卓越的科學(xué)成果。（簡(jiǎn)單介紹一下悉尼歌劇院一波三折的建筑過(guò)程）教師總結(jié)、歸納。總結(jié)：雕塑是立體的，我們要充分感受它的立體美，但每個(gè)角度的感受不一樣的。想象一下，陶俑剛完成時(shí)那刀槍林立、全副武裝的龐大陣營(yíng)會(huì)使你產(chǎn)生什么樣的感受？你感受到的是一種什么樣的美？E、材料的美：《和平》看到這件作品你心里會(huì)產(chǎn)生怎樣的心情，是安靜祥和，還是激動(dòng)不安！或是悲哀痛苦等？你從哪里得到這樣的感受的？面部表情？肢體動(dòng)作？造型是一方面，你覺(jué)得這種感受和他使用的材料有沒(méi)有關(guān)系？換一種材料效果會(huì)怎樣？雕塑離不開(kāi)材料，記得四年級(jí)我們學(xué)過(guò)《材料的美感》這一課，知道材料本身具有不同的美感，材料的美是雕塑的一部分。雕塑之美的欣賞不同的雕塑，蘊(yùn)含著不同的美感，下面我們來(lái)看看這些雕塑在哪些方面給我們以強(qiáng)烈的美感。，教師巡回輔導(dǎo)。采用雙勾法，可以使叢林有變化，防止畫面的單調(diào)和沉悶感。）4樹(shù)葉的畫法：樹(shù)葉的表現(xiàn)法雖很多，但基本上可分為兩大類。如果大家對(duì)電腦美術(shù)很感興趣，我們課后可以繼續(xù)熟悉PowerPoint的操作，也可以主動(dòng)去探索其他創(chuàng)作軟件，互相交流自己的學(xué)習(xí)心得，利用電腦鍛煉我們的設(shè)計(jì)能力，去創(chuàng)作更多更好的作品吧第14課 山水畫一、教學(xué)目的：通過(guò)樹(shù)木畫法的教學(xué)，增加學(xué)生對(duì)中國(guó)畫山水的了解，提高學(xué)生對(duì)中國(guó)畫山水樹(shù)木畫法的技法與欣賞水平。一個(gè)人成功的因素很多，而居于這些因素之首的就是努力。非洲土住語(yǔ)：沒(méi)有煩惱的意思你知道嗎？《米老鼠》的創(chuàng)始人沃特課件一、導(dǎo)入：出示課題，導(dǎo)入新課。五、小結(jié)廢舊材料還可以做什么？與其他的材料相比有哪些好處？札記：第11課在快樂(lè)的節(jié)日里（2課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)啟發(fā)學(xué)生感受節(jié)日熱烈、歡快、富有激情的氣氛，將自己印象最深刻的部分進(jìn)行構(gòu)思表現(xiàn)。教學(xué)難點(diǎn)作品的實(shí)用、美觀、新穎、牢固。六、作品講評(píng)。D、刷頸，彎曲而有彈性??三、學(xué)生活動(dòng)：我的牙刷我做主設(shè)計(jì)要求：以人為本，突出創(chuàng)意，美觀大方，材料環(huán)保。巧妙利用紙材，創(chuàng)新設(shè)計(jì)表現(xiàn)主題，添畫與畫面所表現(xiàn)的主題協(xié)調(diào)一致。（2）學(xué)生優(yōu)秀作品。參觀展示，評(píng)價(jià)他人作品。提問(wèn)：觀察作品是如何巧妙利用衣架的？選用了哪些輔助材料？作品有哪些創(chuàng)新表現(xiàn)？出示課題二、講授新課課件引導(dǎo)學(xué)生欣賞書(shū)中畢加索《牛頭》，分析“奇思秒想”。教學(xué)重點(diǎn)了解臺(tái)歷和掛歷設(shè)計(jì)的基本方法教學(xué)難點(diǎn)啟發(fā)學(xué)生結(jié)合生活實(shí)際，將設(shè)計(jì)的美觀性與實(shí)用性相結(jié)合教學(xué)準(zhǔn)備課件、彩紙、各種工具和材料教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)：一、導(dǎo)入新課展示一款掛歷，提出問(wèn)題：這是什么？它的作用是什么？出示課題二、講授新課小組探究學(xué)習(xí)演示課件或?qū)Ρ扔^看各種新舊掛歷。德蘭(1880年生于沙東,1954年逝于加爾什).他聰明好學(xué),受過(guò)嚴(yán)格的教育,他突然決定獻(xiàn)身繪畫,，德蘭在卡里耶爾的工作室第一次見(jiàn)到馬蒂斯,他與馬蒂斯一起作畫,并和布拉克、畢加索一樣,經(jīng)常去巴黎拉維尼昂街的“洗衣船”,也是在這個(gè)時(shí)期,他結(jié)識(shí)了紀(jì)堯姆他崇拜直線美，主張透過(guò)直角可以靜觀萬(wàn)物內(nèi)部的安寧。能力目標(biāo)：通過(guò)欣賞、分析生活中和藝術(shù)作品中的色彩對(duì)比現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。孩子們所要學(xué)習(xí)的就是馬迪斯的不懈追求的藝術(shù)精神和大膽使用色彩的觀念。札記選取幾個(gè)有趣的齊白石的生平故事講給孩子們聽(tīng)，他們馬上希望進(jìn)一步了解更多的齊白石的生平。河蝦與對(duì)蝦的結(jié)合，創(chuàng)造了藝術(shù)中的“蝦”。第16課《雕塑之美》學(xué)習(xí)后制作雕塑或撰寫有關(guān)青島市現(xiàn)存雕塑的調(diào)查報(bào)告創(chuàng)造性的培養(yǎng)：在每個(gè)單元的學(xué)習(xí)之后，激勵(lì)學(xué)生創(chuàng)造性的進(jìn)行研究和探索。（二）教學(xué)目標(biāo)：從知識(shí)和能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)維度談。教材突出美術(shù)學(xué)習(xí)的價(jià)值；隱含學(xué)科知識(shí)技能，在高年級(jí)學(xué)段開(kāi)始注重感性的積累和體驗(yàn)；以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣為出發(fā)點(diǎn)，注重美術(shù)能力發(fā)展和審美情趣的培養(yǎng)過(guò)程。，知道山水、花鳥(niǎo)畫的由來(lái)，并了解國(guó)畫的起源、演變過(guò)程，感受水墨特有的美。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用藝術(shù)語(yǔ)言描述一幅自己喜歡的畫，并表達(dá)出自己的獨(dú)特感受。（故事）他知道自己年紀(jì)大了以后畫工筆畫會(huì)很吃力，于是就趁年輕時(shí)畫了很多張工筆的小蟲(chóng)，但是并不添加其他內(nèi)容。教學(xué)時(shí)間