學(xué)年高中歷史第四單元中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路單元學(xué)習(xí)總結(jié)課件新人教版必修220xx0615153(專(zhuān)業(yè)版)
【正文】 江蘇高考，10)有學(xué)者指出：事實(shí)上農(nóng)民遠(yuǎn)非如許多人想象的那樣是一個(gè)制度的被動(dòng)接受者，他們有著自己的期望、思想和要求。主要搞清結(jié)論和史實(shí)的關(guān)系，要根據(jù)題干的結(jié)論，分析與史實(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，進(jìn)行綜合辨析，同時(shí)結(jié)合史論結(jié)合的方法進(jìn)行判斷。,(2)原因：黨中央正確總結(jié)了新中國(guó)成立以來(lái)工業(yè)建設(shè)正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，特別是吸取了“文革”的教訓(xùn)，并借鑒了外國(guó)經(jīng)驗(yàn)，決定實(shí)行經(jīng)濟(jì)體制改革，對(duì)外開(kāi)放。 4.目的：解放和發(fā)展生產(chǎn)力。,(2)特點(diǎn)：社會(huì)主義建設(shè)在探索中曲折前進(jìn)，有正確的探索，也有重大的失誤。第四單元 中國(guó)特色社會(huì)主義建設(shè)的道路 單元學(xué)習(xí)總結(jié),第一頁(yè)，編輯于星期六：點(diǎn) 二十分。 (3)措施：正確的探索包括中共八大、20世紀(jì)60年代對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的調(diào)整；錯(cuò)誤的探索有總路線、“大躍進(jìn)”、人民公社化運(yùn)動(dòng)等。 5.目標(biāo)：建立社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制。 (3)作用：增強(qiáng)了企業(yè)活力，解放了生產(chǎn)力，工業(yè)開(kāi)始騰飛，成就舉世矚目。 (2)注意問(wèn)題的轉(zhuǎn)換，根據(jù)論點(diǎn)所指事件的時(shí)間信息，利用所學(xué)知識(shí)與之關(guān)聯(lián)，對(duì)題目觀點(diǎn)進(jìn)行論證或者否定。他們一直有著“反道而行”的“對(duì)應(yīng)”行為，從而以不易察覺(jué)的方式改變、修正，或是消解著上級(jí)的政策與制度。,3.(2014,解答技巧 (1)回答這類(lèi)選擇題時(shí)，主要的不是憑借歷史知識(shí)，而是依靠正確的分析判斷能力和較高的史學(xué)理論水平。,第十五頁(yè)，編輯于星期六：點(diǎn) 二十分。 3.前提：堅(jiān)持社會(huì)主義制度。,第七頁(yè)，編輯于星期六：點(diǎn) 二十分。,知識(shí)導(dǎo)圖 整體架構(gòu),方法探究 觸類(lèi)旁通,線索歸納 思維整合,內(nèi)容索引,第二頁(yè)，編輯于星期六：點(diǎn) 二十分。 (4)結(jié)果：由于“左”傾錯(cuò)誤的發(fā)展，我國(guó)在探索社會(huì)主義建設(shè)道路上，遭到嚴(yán)重挫折。,第十頁(yè)，編輯于星期六：點(diǎn) 二十分。 3.第三次：20世紀(jì)90年代以來(lái) (1)內(nèi)容：向社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制轉(zhuǎn)變，由粗放式經(jīng)營(yíng)向集約式經(jīng)營(yíng)轉(zhuǎn)變。,第二十二頁(yè)，編輯于星期六：點(diǎn) 二十分。下列史實(shí)中，最能佐證材料觀點(diǎn)的是 A.發(fā)動(dòng)農(nóng)
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1