【正文】 如：556 16交換角色練習(xí)。能用豎笛吹奏《瑤族舞曲》。欣賞木葉獨奏《有一個美麗的地方》邊聽邊觀看優(yōu)美的云南風(fēng)光。師彈奏書上另一旋律片段，生聽復(fù)聽樂曲，要求①聽辨剛才老師彈奏的旋律在哪部分出現(xiàn)，舉手示意；②在聽到主題旋律時加上蒙古族舞蹈動作。[（2）請學(xué)生觀看新疆歌舞代表作《天山歡歌》。將學(xué)生分為三組，一組演唱歌曲，一組跳舞，一組拍手。出示樂譜，學(xué)唱歌曲。那你們能聽出哪幾個聲部呀？（視屏）師：大型的合唱歌曲一般都是四個聲部組成的——女高、女低、男高、男低師引導(dǎo)生說：這四個聲部的旋律就像蒙古族的景色，女高音就像（天空的云），女低音就像（廣闊的天空），男高音就像（潔白的羊群），男低音就像（無邊無際的大草原）。在學(xué)歌曲之前請同學(xué)們先來欣賞一下，要求邊聽邊想：學(xué)唱歌曲（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（學(xué)生邊回答教師邊點擊課件）它的情緒是歡快、喜悅、自豪的??師：同學(xué)們說得真好，同學(xué)們的表情告訴我，你們非常喜歡這首歌，下面我們帶著這種喜悅的心情一起來學(xué)唱這首歌，好嗎？（2）學(xué)唱歌譜a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律c、重點學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。二、動：露一手：京劇身段表演課前讓學(xué)生搜集有關(guān)京劇身段表演的資料。教學(xué)重點 唱好融合了京劇元素的兒童歌曲《梨園英秀》教學(xué)難點 了解鑼鼓在京劇中的重要地位，并能跟著音樂演一演。）（西皮流水曲調(diào)流暢，旋律瑯瑯傷口）[聽“西皮流水”的旋律跟著音樂輕輕哼唱旋律填詞再跟琴演唱（西皮的旋律特點多輕快、跳躍，指導(dǎo)學(xué)生填詞時應(yīng)多為一字一音）為樂曲起名6表演，在“西皮”曲調(diào)中走碎步三、拓展：西皮、二黃介紹相關(guān)知識“西皮”和“二黃”本是京劇中兩種不同的聲腔。完整、熟練地演唱歌曲。四、教學(xué)準備錄音機、vcd機、鋼琴、課件等五、教學(xué)過程（一）聽《山林的呼喚》導(dǎo)入—云南印象師：同學(xué)們，今天老師從一個美麗的地方請來了許多美麗的舞蹈家，她們將為大家?guī)硪欢蚊利惖奈璧?，請大家思考：領(lǐng)舞者是誰？這段舞蹈是來源于哪個地區(qū)？出示舞蹈《云南印象》片段學(xué)生回答，教師揭示答案：楊麗萍 云南介紹：《云南映象》是一臺將云南原創(chuàng)鄉(xiāng)土歌舞與民族舞重新整合的充滿古樸與新意的大型歌舞集錦。注意第二聲部的音高和音準④再次欣賞師：如何讓我們的兩個聲部很好地合作，達到和諧統(tǒng)一的效果呢？下面我們先來聽一下磁帶，聽聽他們是怎么做的，聽完之后再來告訴我答案好嗎？（播放錄音）請學(xué)生來說一說。欣賞《白蘭鴿》聽了歌曲你感受到了什么？再次欣賞歌曲，學(xué)生跟師一起用動作表現(xiàn)鴿子的形象。四、教學(xué)過程：（一）欣賞《致春天》導(dǎo)入：同學(xué)們，冬天已經(jīng)過去，春天正向我們悄悄地走來。哦神奇的九寨，人間的天堂。第二課時一、教學(xué)內(nèi)容：復(fù)習(xí)《春游》，二聲部輪唱。出示《春野》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。C、將歌曲中分句節(jié)奏寫在“海螺”“海星”“貝殼”等圖片后，藏在教室里，讓學(xué)生在《海娃的歌》音樂聲中尋找。反復(fù)欣賞歌曲，討論：裝飾音在歌曲中起到了什么作用？↘（下滑音）﹋（波音）356（裝飾音）a、講解各裝飾音的名稱，并要求記熟。隨琴哼唱兩遍歌譜。五、作業(yè)：第二篇：蘇少版五年級下冊音樂教案第一單元 中國娃教學(xué)內(nèi)容第1課時：欣賞《草原小姐妹》 唱《草原贊歌》 歌表演《草原贊歌》第2課時：欣賞、表演《嘎子嘎》 唱《中國娃》 裝飾音的作用第3課時：欣賞《來吧來踢球》《捉迷藏》 唱《海娃的歌》教學(xué)目標通過演唱、欣賞、律動、演奏等活動，感受不同地區(qū)音樂作品的風(fēng)格差異，通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。那你能否再用這種型為它伴奏呢？（出示節(jié)奏型）O X ︱O X ︱O X ︱O XX‖注意都是在弱拍上進行伴奏。（3）學(xué)生用lu哼唱旋律。通過簡單節(jié)奏伴奏，使學(xué)生能用鼓、鑼為歌曲《鳳陽花鼓》伴奏。跟琴分句模唱，注意咬字吐字。下面就讓我們來學(xué)唱歌曲《放牦牛的小卓瑪》。教學(xué)難點： 長音的對比欣賞，增強感受 教學(xué)過程： 《F大調(diào)第六（田園）交響曲第一樂章》《踩花山》藏民歌，聽賞《在那東山頂上》（1）第一遍放錄音范唱1）這首歌曲的情緒是怎樣的？ 2）這首歌曲的演唱順序怎樣的？（2）學(xué)唱歌譜 a、教師彈奏全曲，學(xué)生用“l(fā)u”哼唱（提醒聲音豎起來）b、分樂句跟老師唱譜，注意二四拍的強弱規(guī)律 c、重點學(xué)習(xí)10——13小節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生體驗站在高處放聲高歌的感覺。與西皮流水做對比?？偨Y(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。到底是誰的呼喚那樣真真切切，到底是誰的心靈那樣尋尋覓覓。（1）《森林狂想曲》 教學(xué)目標：“詩情畫意”，嘗試二聲部輪唱，并能完整熟練地演唱?！睹利惖目{斯湖》主旋律，分別用“啦、噠、?！钡纫r詞模唱主旋律。中國的大部分草原都留下了蒙古族牧民的足跡，因而被譽為“草原驕子”馬背上的民族。（2）我們先試著把第一色塊歌詞填進去。三、復(fù)習(xí)歌曲《草原贊歌》A小姐妹為什么能奮不顧身、戰(zhàn)勝暴風(fēng)雪，保護羊群？他們的力量從哪里來？（來自對家鄉(xiāng)、對草原的愛和對幸福生活的向往）下面就來教學(xué)基本框架（每個階段師生活動的設(shè)想）唱他們心中的歌，贊美家鄉(xiāng)的《草原贊歌》。一組用自制道具伴奏。通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。2)歌詞美 有感情讀歌詞。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課。教學(xué)重難點：通過對歌曲的理解自然表現(xiàn)出歌曲的情緒和風(fēng)格。三、總結(jié)NO 課時第四課時 教學(xué)目標：體驗、了解、感知蒙古族民歌長調(diào)與短調(diào)的特點。復(fù)聽歌曲——感受情緒四、豎笛學(xué)習(xí)練習(xí)音階自己試吹找出難吹的句子解決難點練習(xí)NO 課時第二單元 綠海林濤里聲 第一課時教學(xué)內(nèi)容：：《銀色的樺樹林》：《美麗的喀納斯湖》：班得瑞樂隊與輕音樂教學(xué)目標：《美麗的喀納斯湖》和歌唱《銀色的樺樹林》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點。“5 4 5.”,要先聽琴聲再模唱,教師可以用手勢提示,并提醒學(xué)生要輕聲唱。（二）、我的創(chuàng)造。教學(xué)重難點：。教學(xué)重點難點：感受京劇聲腔、節(jié)奏、旋律的特點，填詞演唱“西皮流水” 教學(xué)過程：師生問好！一、聽《京調(diào)》（笛子與樂隊），聽賞竹笛音色，介紹笛子家族（笛子與樂隊）演奏的《京調(diào)》問：音樂的情緒如何？（活潑生動）師：樂曲主要用笛子模仿了京劇的唱腔?！独鎴@英秀》，體會劇中融合的鑼鼓經(jīng)、數(shù)板、西皮音調(diào)等諸多戲曲元素。1．生初聽歌曲。NO 課時第五單元 蕩漾的深情 第一課時教學(xué)內(nèi)容：《藍色多瑙河》《海濱音詩》《劃船歌》 教學(xué)目標：、歡快地聲音演唱歌曲。師：現(xiàn)在，你們仿佛置身在哪里？2．微微的海風(fēng)吹來，掀起陣陣波濤，多么美妙地感覺啊，讓我們一起來體驗一下吧！模仿海浪的聲音，“hu”分三組，一組一組疊加。在情景式的教學(xué)環(huán)境中，能自然、有感情的用肢體語言表現(xiàn)音樂及嘗試創(chuàng)作體驗三拍子音樂帶來的美感。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。教學(xué)準備：多媒體課件，鋼琴，打擊樂器（圓舞板）教學(xué)過程:一、1(1）聽 師：這一活潑的《斑鳩調(diào)》給我們展現(xiàn)了一幅什么畫面？ 這樣的一幅蕩漾著無限生機的春天，使我們心中充滿歡欣喜悅。問：這段音樂熟悉嗎？是什么樂器演奏的？介紹主奏樂器：琵琶簡要介紹龍梅和玉容小姐妹在狂風(fēng)暴雪中奮勇保護羊群的英雄事跡。第2課時欣賞《嘎子嘎》交流《小兵張嘎》的故事，了解張嘎的個性。欣賞《捉迷藏》聽：丁善德鋼琴組曲《快樂的節(jié)日》片段：《郊外去》《撲蝴蝶》《跳繩》《捉迷藏》，并給出相應(yīng)的圖片。第一課時教學(xué)內(nèi)容：唱：《春游》聽：《春野》拓展：班得瑞樂隊與輕音樂教學(xué)目標：通過欣賞《春野》和歌唱《春游》，感受春天的美好景象，體驗不同音樂體裁所描繪的春景，感受中外不同的音樂表現(xiàn)手法和風(fēng)格特點。（四）、學(xué)習(xí)歌曲完整地欣賞歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？根據(jù)學(xué)生回答，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。兩樂句前段相同，只是結(jié)尾稍加變化。布置學(xué)生自制沙球。[ 總結(jié)歌曲的結(jié)構(gòu)：A+B+A‘傳統(tǒng)的三部曲式結(jié)構(gòu)。四、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)在合唱《白蘭鴿》的音樂聲中走進教室。再次欣賞歌曲，并隨著音樂輕聲哼唱。教師分別介紹雙簧管、圓號、小提琴的音色，引導(dǎo)學(xué)生感受不同主題所表現(xiàn)的不同情緒，說一說自己的感受。樂于模仿戲曲中一些簡單的身段、動作，并與同學(xué)合作表演急急風(fēng)中走圓場，增強與他人合作和協(xié)調(diào)的能力，感受京劇的獨特表現(xiàn)力。教學(xué)重點了解京劇不同于其他劇種的特點，如語言特色、伴奏樂器、旋律特點。畫臉譜：選擇自己喜歡的一個人物畫一畫京劇臉譜。師簡介歌曲：這首好聽的歌曲由譚晶演唱，歌詞取自六世**喇嘛蒼央加措的一首情詩。充分了解內(nèi)蒙民歌悠揚寬廣的旋律特點，感受無伴奏合唱的人聲美與豐富的和聲效果。師：從歌曲中，大家感受到了什么樣的情緒？生議一議。學(xué)生能夠情緒飽滿地、準確地演唱歌曲《小巴郎，童年的太陽》，并能用新疆手鼓的典型節(jié)奏為歌曲《小巴郎，童年的太陽》伴奏。（3）出示《小巴郎，童年的太陽》樂譜，學(xué)唱歌曲。教具準備：鋼琴、磁帶教學(xué)過程學(xué)生在蒙古族民歌《森吉德瑪》的音樂聲中走進教室。師講解兩個主題不同的動作，生練一練。C、雙聲部合作，可先用“LV”代替，再填詞唱。第二主題：感受樂曲活潑的情緒，并交流根據(jù)音樂所聯(lián)想到的畫面。通過歌聲表達潑水節(jié)喜慶的場面。教師介紹樂曲的作者及創(chuàng)作背景，以便學(xué)生更好的理解音樂分段欣賞前八小節(jié)：模仿長鼓節(jié)奏。副歌部分分聲部練習(xí)，可用豎笛輔助教學(xué)。[復(fù)聽樂曲，聽到不同主題用手勢示意。教學(xué)重點：聽辨主題,感受樂曲風(fēng)格特點。（2）簡介歌曲，說說歌詞的內(nèi)容。）三、小結(jié)師：今天這節(jié)課，我們感受了蒙古族和藏族不同風(fēng)格但都以放牧為主題的歌曲，這類歌曲還有很多，同學(xué)們課后可以收集一些并相互交流。接下來，讓我們一起走近青藏高原放牧的小朋友。因為藏民族特有的自然環(huán)境，練就了藏族歌手們純凈而自然的嗓音條件，尤其那韻味十足的長音一下就把我們帶進了西藏的雪域高原。（師點擊課件展現(xiàn)西藏風(fēng)光圖片）師：同學(xué)們，《青藏高原》是著名作曲家張千一的代表作，近年來他又創(chuàng)作了《青藏高原》的姐妹篇《在那東山頂上》，我們也來欣賞一下。下面請同學(xué)們聽《京劇鑼鼓》（急急風(fēng)），說說它屬于哪一種鑼鼓經(jīng)？聽賞《京劇鑼鼓》生：開唱鑼鼓念一念、奏一奏跟著（急急風(fēng)）學(xué)走圓場二、唱：《梨園英秀》師：讓我們再來欣賞一組少兒京劇表演欣賞7歲小票友劉小園的京劇表演初聽歌曲，找出曲中京劇的特點？（鑼鼓經(jīng)、西皮風(fēng)格旋律、數(shù)板等）用聽唱法學(xué)唱歌曲分組演唱歌曲（一組念鑼鼓經(jīng)、一組數(shù)板、一組演唱）歌表演讓學(xué)生根據(jù)自己的喜好選擇“鑼鼓經(jīng)”、“ 數(shù)板”、“走圓場”進行表演。能用自然的聲音演唱《甘灑熱血寫春秋》，較好的唱出一字多音的拖腔，盡量唱出韻味。能有興趣地聆聽本單元所欣賞的一些戲曲、樂曲。再聽歌曲。（三）欣賞歌曲《給未來一片綠色》初聽談?wù)勀銓Ω枨母惺?。三、教學(xué)重點、難點合唱部分的音準、和諧。老師出示圖形，請學(xué)生在欣賞時，聽到音樂段落，選擇出相應(yīng)的圖形。再次欣賞。（二）、我的創(chuàng)造唱一唱前兩個樂句。師：什么是“游春人在畫中行，萬花飛舞春人下”？為什么會“萬花飛舞春人下呢？”是一幅怎樣的畫面？請學(xué)生根據(jù)自己的理解，動手操作組合一幅“春游圖”，并對自己的組合加以說明。在“我的創(chuàng)造”等音樂活動中，能運用“同頭換尾”的技術(shù)創(chuàng)編簡短的旋律，并根據(jù)所學(xué)的音樂內(nèi)容，用自己的音樂方式，以“綠色環(huán)保”、“贊美春天”“歌唱春天”、“歌唱祖國”等為主題開展采集與創(chuàng)造活動。邊欣賞，邊在過門處即興加入聲勢。彈舌、揚鞭、聳肩、騎馬師生互動。”大家知道這首詩描述的是哪里的風(fēng)景嗎？（草原）今天就讓我們一起去草原看一看。4有節(jié)奏地通過打擊樂、拍手為歌曲伴奏。NO 課時第八單元 白鳥朝鳳 第一課時教學(xué)目標：1通過學(xué)習(xí)民歌，讓學(xué)生得到豐富的情感體驗，2用有表現(xiàn)力的聲音和生動有趣的神態(tài)來表現(xiàn)歌曲，感受民歌的方言和特色。祝愿平湖的明天更美好。教學(xué)重點、難點：，調(diào)整演唱的力度及情緒。（用上節(jié)課學(xué)過的藏族舞蹈動作。教學(xué)重點:唱好歌曲中的裝飾音和襯詞 教學(xué)準備:多媒體、鋼琴 教學(xué)過程：一、欣賞《田野在召喚》 《紅蜻蜓》二、演唱歌曲——《田野在召喚》 《紅蜻蜓》師：同學(xué)們，放牧不僅是草原地區(qū)主要的生產(chǎn)活動，也是高原地區(qū)的主要生產(chǎn)活動。（前門、北海、玻璃廠、豆汁、窩頭、大碗茶等景觀），體會歌曲的韻味?！拔髌ぁ焙汀岸S”兩種不同的聲腔，并能為“西皮流水”填上歌詞進行演唱。教學(xué)目標：《美麗的喀納斯湖》《森林狂想曲》。教師對學(xué)生的聲音提出一些要求。（四）學(xué)習(xí)歌曲，說說歌曲中哪兩句完全一樣？哪兩句比較像？哪一句完全不同？，分別用不同色塊表現(xiàn)歌曲中的相同與不同的旋律。鴻雁帶去了你們對草原的喜愛，傳到了牧羊姑娘的耳朵里，她回應(yīng)了。加動作表演唱。四、全課總結(jié)NO 課時第三課時 教學(xué)目標：指導(dǎo)學(xué)生用歡快調(diào)皮的情緒來演唱歌曲,并初步掌握蒙古族歌曲的演唱風(fēng)格。3通過對比體驗新中國兒童甜蜜生活的幸福感。出示圖片“美”。二、實踐體驗、學(xué)唱歌曲:五十六個民族五十六朵花,五十六個民族也蘊育了各具風(fēng)格特色的民族歌曲。三、歌曲創(chuàng)新改編,創(chuàng)設(shè)舞臺展示自我。隨琴哼唱兩遍歌譜。（6）模唱第二色塊樂譜。有個少年