【正文】 本次檢查，大部分老師的聽(tīng)課節(jié)數(shù)在4節(jié)左右，新教師卻聽(tīng)了15節(jié)，學(xué)習(xí)心態(tài)就彰顯在這組數(shù)據(jù)上了。如果每堂課能有一得，長(zhǎng)期的堅(jiān)持，即使自身的隱性成長(zhǎng)，也必然會(huì)通過(guò)平時(shí)的課堂教學(xué)露出來(lái)。聽(tīng)課務(wù)實(shí)。交流的目的是維護(hù)學(xué)校對(duì)外形象，提升自身的教學(xué)業(yè)務(wù)素質(zhì)。需要改進(jìn)的地方：，或是一些教學(xué)過(guò)程、要點(diǎn)的概括，缺少教學(xué)內(nèi)容如何落實(shí)、實(shí)施的設(shè)計(jì)。二、幾點(diǎn)建議1．英語(yǔ)的抄寫(xiě)作業(yè)格式幾位老師需統(tǒng)一。2．課前準(zhǔn)備充分。情境創(chuàng)設(shè)要簡(jiǎn)潔明了，去除不必要的干擾材料，真正地為學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)服務(wù)，提高教案設(shè)計(jì)的原創(chuàng)率，建議在認(rèn)真鉆研教材的基礎(chǔ)上，自主設(shè)計(jì)教案，反對(duì)直接網(wǎng)絡(luò)下載，照搬照抄。，批改有效且符號(hào)標(biāo)準(zhǔn)。備課均為詳案，沈根金、薛麗華兩位中老年教師仍能堅(jiān)持備詳案。：通過(guò)蘋(píng)果、加星等評(píng)語(yǔ)以及蓋有語(yǔ)文鼓勵(lì)性語(yǔ)言的印章，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。各科作業(yè)本一定都要保持干凈、整齊、不要亂畫(huà)。但還有少數(shù)教師備課沒(méi)有達(dá)到學(xué)校的要求，需要及時(shí)彌補(bǔ)。二、存在問(wèn)題：，如單元教學(xué)設(shè)計(jì)中的起訖時(shí)間、總課時(shí)數(shù)，具體教案中的總第幾課時(shí)、上課時(shí)間；、反思；；；，個(gè)別筆記記錄太簡(jiǎn)單；，有一本作業(yè)薄中出現(xiàn)未批情況。但有個(gè)別老師的作文批改太簡(jiǎn)略,只是給了一個(gè)分?jǐn)?shù),沒(méi)有對(duì)作文中的優(yōu)缺點(diǎn)給予明確的批注。有些老師的輔導(dǎo)過(guò)于形式，無(wú)針對(duì)性，過(guò)程記錄過(guò)于簡(jiǎn)單。周艷紅老師的授后小結(jié)有特色、有深度。教師聽(tīng)課本（新課、復(fù)習(xí)課、評(píng)講課）查聽(tīng)課本1學(xué)校畢業(yè)班工作材料（計(jì)劃、獎(jiǎng)勵(lì)方案、培優(yōu)補(bǔ)差安排與檢查記錄等）查資料。如沒(méi)有填寫(xiě)“教學(xué)目標(biāo)”“教學(xué)重難點(diǎn)”，有備大課的現(xiàn)象等。6．多數(shù)教師聽(tīng)課數(shù)量達(dá)到了基本要求。作業(yè)中仍有漏批現(xiàn)象。教學(xué)反思方面，有些老師是按課時(shí)來(lái)寫(xiě)反思的，有些老師是按課老寫(xiě)反思的，篇數(shù)上來(lái)說(shuō)基本能達(dá)到課時(shí)的50%以上，有的老師能做到90%100%。繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)生作業(yè)的書(shū)寫(xiě)要求，爭(zhēng)取人人優(yōu)秀，次次美觀。第一篇：九月份六認(rèn)真檢查總結(jié) 文檔九月份教學(xué)常規(guī)檢查情況總結(jié)為進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，不斷提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，上周，在吳校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下，對(duì)老師們9月份教育教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了檢查。批改作業(yè)要體現(xiàn)老師的精批細(xì)改，并注重二次批改。相對(duì)于反思的篇數(shù)，有些老師則更看重反思的質(zhì)量，每篇教學(xué)反思都寫(xiě)得很詳細(xì)，從教學(xué)內(nèi)容到教學(xué)方法，從預(yù)設(shè)到實(shí)際，能對(duì)課堂的得與失作出記錄與小結(jié)，可以看出老師在課堂教學(xué)方面的思考。有些作業(yè)沒(méi)有格式要求，同一個(gè)作業(yè)本的兩次作業(yè)有的緊挨著，沒(méi)有空出一行；有的空出大半頁(yè)。三、存在的問(wèn)題和不足1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)不完整，環(huán)節(jié)不全。2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。1特色教育教學(xué)教研、師訓(xùn)活動(dòng)查資料。聽(tīng)課方面：所有老師的聽(tīng)課篇數(shù)較足，項(xiàng)目齊全，聽(tīng)課后能及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，提出優(yōu)點(diǎn)，指出不足。單元過(guò)關(guān)記錄不能為填而填，要切實(shí)認(rèn)真的填寫(xiě)，為下一階段的教學(xué)提供努力方向。三、聽(tīng)課情況從檢查的情況看，老師們聽(tīng)課三節(jié)、四節(jié)不等。三、改進(jìn)意見(jiàn)：教師備課：要多加注意新課設(shè)計(jì)和練習(xí)設(shè)計(jì)。三、值得注意和彌補(bǔ)的工作：本次檢查從總體上看比較令人滿(mǎn)意，但還存一些值得大家注意和彌補(bǔ)的工作。部分教師的備課、作業(yè)要進(jìn)行不定期檢查。，識(shí)字教學(xué)是低年級(jí)的重點(diǎn)，老師們的指導(dǎo)都比較到位，學(xué)生書(shū)寫(xiě)很認(rèn)真，基本筆畫(huà)書(shū)寫(xiě)到位，結(jié)構(gòu)美觀。上崗一年的徐青老師堅(jiān)持手備，內(nèi)容翔實(shí)有效。李虹老師批改詳細(xì)認(rèn)真，能有激勵(lì)措施，調(diào)動(dòng)學(xué)生的作業(yè)積極性。運(yùn)用課件、圖片、單詞卡等多媒體技術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2．督促學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，作業(yè)書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、整潔，努力提高作業(yè)質(zhì)量。教案過(guò)于簡(jiǎn)單。11月16日，我們進(jìn)行了本學(xué)期第二次教學(xué)“六認(rèn)真”檢查。學(xué)校組織的較大型的活動(dòng)，課任教師均能自覺(jué)參加。部分作業(yè)批改有待規(guī)范。按照上級(jí)要求，普通教師每學(xué)期聽(tīng)課要達(dá)到15節(jié)，剛分配的老師要多一些。教研積極性有待提高。鑒于此，提議我們的老師，上完課不妨坐下來(lái)，真正地思考一下課堂得失，留下一些切合自身課堂的文字?？茖W(xué)、美術(shù)、品德、寫(xiě)字等科目的作業(yè)批改及時(shí)規(guī)范。交流時(shí)涉及到的數(shù)據(jù)和事例，對(duì)事不對(duì)人，純屬描述教學(xué)行為和現(xiàn)象，僅限于會(huì)場(chǎng)內(nèi)消化，會(huì)議結(jié)束，不再作為談資。，部分教師要備好幾門(mén)的課，備課量大，但他們都能認(rèn)真對(duì)待，仔細(xì)備好每一門(mén)、每一節(jié)課，體現(xiàn)了對(duì)備課工作的重視。在批改中，老師們采取了多樣的評(píng)價(jià)方式：小印章、笑臉、五角星、good等等，極大地鼓勵(lì)了學(xué)生，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。能把自己的教學(xué)理念融入教學(xué)設(shè)計(jì)之中，注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力的提高。金雪林老師的作業(yè)設(shè)計(jì)能分層有效，做到各階層的學(xué)生力量而行，鼓勵(lì)后進(jìn)生趕追，激勵(lì)優(yōu)秀生向更高層次進(jìn)發(fā)。高語(yǔ)一、備課 整體情況：。作業(yè) 整體情況：：對(duì)學(xué)生解題錯(cuò)誤之處用紅筆標(biāo)出（有圈有點(diǎn)有批X），以利于學(xué)生迅速查明錯(cuò)誤原因，并且大部分老師能做到二次批改。作文批改力求做到：句子通順，沒(méi)有錯(cuò)別字，批語(yǔ)有針對(duì)性，不能只寫(xiě)日期，作業(yè)一定要有訂正，不能只打“√”或打“”，更不能多題一勾或多題一叉。其批改較為認(rèn)真的老師有：胡美霞、蘇醉美、江飛燕、郭慧、周心雅、駱鮮利、吳曉麗、葉時(shí)通等老師。：廣大教師能做到主動(dòng)聽(tīng)課，聽(tīng)課數(shù)量足，記錄比較認(rèn)真，字跡端正。作業(yè)批改做到了及時(shí),認(rèn)真,細(xì)致,并且全批全改；作文的評(píng)改客觀,公正,評(píng)語(yǔ)能抓住學(xué)生的閃光點(diǎn),用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言,激發(fā)了學(xué)生的寫(xiě)作興趣。個(gè)別老師的有假聽(tīng)課現(xiàn)象。其中李德剛老師每一課時(shí)的二次備課均很認(rèn)真，而且大都能在五、六處左右。作業(yè)本（按臨時(shí)要求檢查學(xué)生作業(yè)本）教師教學(xué)計(jì)劃與總結(jié)查資料。三、存在的問(wèn)題和不足1．個(gè)別教師的備課本項(xiàng)目書(shū)寫(xiě)不完整，環(huán)節(jié)不全。5．有的教師的試卷評(píng)講課有該班學(xué)生的試卷情況分析很詳細(xì)。在此建議各位老師能夠多關(guān)注鼓勵(lì)后進(jìn)生，給他們關(guān)注性的評(píng)語(yǔ)，如“你進(jìn)步了！”“下次再細(xì)心點(diǎn)就更棒了！”之類(lèi)的語(yǔ)句，這樣他們會(huì)有被老師關(guān)注的感覺(jué)，或許能找回自信。二是二次備課和教學(xué)反思的數(shù)量和質(zhì)量上存在差距，大部分老師能做到每課都有二次備課，但有些老師二次備課修改的地方比較多，有實(shí)用性，而有些老師的二次備課只是象征性地寫(xiě)了幾個(gè)方面。個(gè)別班級(jí)要注意作文次數(shù)，個(gè)別學(xué)科課堂作業(yè)要跟上，配套資料作業(yè)要跟上。從本次檢查來(lái)看，所有老師能很好地履行“六認(rèn)真”要求，工作積極負(fù)責(zé)，具有敬業(yè)精神。抓實(shí)抓好雙基訓(xùn)練，同時(shí)對(duì)學(xué)生的能力也要拓展訓(xùn)練。而個(gè)別老師對(duì)教學(xué)反思還不夠重視，不夠認(rèn)真、不夠詳細(xì)。寫(xiě)生詞時(shí)，有的學(xué)生一行寫(xiě)五個(gè)兩字詞，有的學(xué)生一行寫(xiě)七八個(gè)生詞，顯得擁擠不堪，這時(shí)就需要有心的教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)細(xì)心觀察一下，精心設(shè)計(jì)一下，讓全班學(xué)生的作業(yè)格式統(tǒng)一、整齊。2．備課本上二次備課痕跡不明顯，有的教師的備課有應(yīng)付現(xiàn)象。3．有的備課組備課質(zhì)量不高，進(jìn)度不夠一致。二、檢查學(xué)科語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、音樂(lè)、美術(shù)、體育、微機(jī)三、資料準(zhǔn)備教師材料分科擺放（備課本、聽(tīng)課本、作業(yè)本）；學(xué)校材料分類(lèi)擺放。作業(yè)方面：各位老師能及時(shí)認(rèn)真檢查、批改學(xué)生作業(yè)。三、希望及要求。除教導(dǎo)處帶隊(duì)聽(tīng)的兩節(jié)課外，其余的多是老師們相互之間的聽(tīng)課。學(xué)生作業(yè)：要訓(xùn)練學(xué)生工整、規(guī)范的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣；要指導(dǎo)學(xué)生保存好自己的書(shū)本及其它學(xué)習(xí)用具。具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：少數(shù)教師教案書(shū)寫(xiě)不規(guī)范，內(nèi)容太簡(jiǎn)，環(huán)節(jié)不夠完整，教案有合備現(xiàn)象，極少數(shù)教師仍存在抄寫(xiě)教案的現(xiàn)象。期末教師六認(rèn)真工作檢查小結(jié)