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第一次抱母親教案設計大全(專業(yè)版)

2024-10-25 14:17上一頁面

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【正文】 有一種愛無論你身陷何境,都能感受她的心跳。這樣年復一年,直到我們長大。(完成板書并齊讀課題)第一次抱母親又給作者留下了怎樣難以忘記的感受呢?【設計意圖】一幅母親抱孩子的圖片,尋常而又易見,學生自然會想到自己的媽媽,學生也自然會感受到這是媽媽對孩子的愛,這是合乎邏輯思維的反映。第五篇:第一次抱母親的教案設計一、教學目標能正確、流利地朗讀課文,有感情地朗讀課文。這樣年復一年,直到我們長大。感悟母親胸懷的無畏、博大,激發(fā)對母親的崇敬和愛戴之情。3、聽著,聽著,你看到了什么?4、指名讀。護士的話該怎樣去讀?說說理由。)五、總結:這真是“溫情一抱報辛勞,兩行熱淚灑感動”??![相機板書]同學們,作者通過第一次抱母親才真正感受到了母親幾十年來的辛勞,決心要回報母親,你們與母親朝夕相處,你們真正理解你們的母親嗎?六、作業(yè)今天,老師留個作業(yè),請同學們觀察母親的一天,真正走進母親的生活,寫下自己的感受。讓我抱你入睡吧?!币龑Ц惺埽汉湍赣H生活了幾十年,我卻從來沒有想過母親這么辛勞,用80多斤的身體承受那么重的擔子,我心里——難過。(2)這句話中還有什么地方讓作者感受到母親力大無窮呢?(手里還要拉著我,背上還背著妹妹)是啊,肩上本來就有100多斤的擔子,又要多背個妹妹,少說也有個三、四十斤,分量就更重了,真是舉步維堅啊?!被颉拔乙詾槲覌層?00多斤。2.現(xiàn)在,請你嘗試著用“心”去默讀課文,也許是從文中的一個字,也許是從文中的一個詞,也許是從文中的一句話、一段話,試試看,讀出你的體會,讀出你的感悟,試著把你自己的感受體會用批注的形式寫在書上空白部分。翻山越嶺:看了這個詞,眼前出現(xiàn)什么?書上的句子在哪里?誰“翻山越嶺”?看出了什么? 愧疚:找出句子,你能換個詞語嗎?(運用多種方法理解詞語,教給學生理解詞語的方法。讀書就要這樣,從題目開始讀起。課程標準在第二學段的閱讀目標中指出“能聯(lián)系上下文,理解詞句的意思,體會課文中關鍵詞語在表達情意方面的作用?;貓蟾星榈刈x最后一段。為了讓母親容易入睡,我將她輕輕搖動。如果說因為忙碌和粗心,我們忽略了平時對母親的問候和關心,那么從今天起,請你珍惜這個最愛你的人吧,“誰言寸草心,報得三春暉”,你們此時愿意拿出筆來寫一寫你們對媽媽感恩的話語嗎?請動筆寫寫吧。教學準備:課件教學過程:第一次抱母親教案設計第一課時一、質(zhì)疑導入,激發(fā)興趣播放歌曲《母親》。反饋朗讀情況。沒想到她是用80多斤的身子,承受那么重的擔子,我非常愧疚。(指名讀)能帶著你對課文的初步理解再讀讀嗎?指名23人讀,齊讀。根據(jù)學生回答相機出示句子抓“我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。讓我們包含敬佩之情,再次走進母親的生活,齊讀該句。)是啊,這就是“重擔”的真正含義。此時,病房里靜悄悄的,其實我心中也有許多話想對母親說呀!作者我會對母親說什么呢?(媽媽,你辛苦了!——是啊,為了家庭,為了子女,為了生活,母親經(jīng)歷了多少苦難??!/媽媽,我一定要好好孝敬你,讓你過上好日子回報母親——你的話讓我想起孟郊詩中的一句話,誰言寸草心,報得三春暉!/ 媽媽我要讓你過好日子,住洋房——感受到了你的孝心,但母親要的不是金錢,不是物質(zhì),你說是嗎?)可是我也什么都沒說,我的千言萬語化作了這溫情的一抱[板書:溫情一抱],在這輕柔的音樂聲中,讓我們再來感受這溫馨的一幕。①請大家一起來看看。④此時此刻,讓我們帶著對母親的敬意來讀好這段文字。一個為了生活奔波、為了撫養(yǎng)子女、為了照顧家庭,付出了艱辛勞動的母親形象深深地印在我們心中。檢查自學效果。過渡:其實,天下的母親都是一樣的,為了孩子們?nèi)蝿谌卧埂W生缺:抓住“沒想到”,體會作者內(nèi)心驚訝、難過、愧疚的心情。(教師相機點評學生的習慣)交流:課文幾處寫到“沒想到……”?(指名讀相關語句)多媒體出示句子:我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒。此時,“我”的心里又是怎樣的感受?(板書:愧疚、自責)說說自己的理解,并讀一讀。最后以練筆結束課文的學習,做到讀與寫的結合,將寫落到實處。多媒體出示:“我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。這樣既突出了教學重點,又逐步溶解了教學難點。三、教情、學情分析學生有:能讀通課文,并能讀流利?!?母親為什么總是自己來挑重擔啊?是因為她的力氣大一些嗎?(指名讀句子)C、“我一直以為母親力大無窮,沒想到她是用80多斤的身體,去承受那么重的擔子。(2)讀書過程中把讓你印象深刻的句子用波浪線畫出來。把重點落在“抱”母親上,細讀、品悟語言,體會“我”由于不關心母親而產(chǎn)生的難過、愧疚心情。①交流。交流。你們說,這是怎樣的淚水?(板書:高興、幸福、激動、欣慰、甜蜜)讓我們用朗讀向大家展示這人間的真情。她覺得挑重擔是她的責任。100多斤重的擔子,是在這樣的情況下——出示小黑板讀(翻山越嶺)。)齊讀(這一環(huán)節(jié)的設計是以問促讀,緊抓關鍵語句 “母親竟然這么輕,我心里很難過”生成探索性問題:為什么我的心里很難過?促使學生往下文閱讀,邊讀邊思,自讀自悟?!卑?!難怪我要——(指課題)第一次抱母親。師評:這實際上是講了我第一次抱母親這件事的什么?(起因)誰能把這個故事的起因連起來說一遍。師:同學們,這篇文章寫得很感人,我已經(jīng)讀了好幾次,但每次都非常感動。教學重、難點:理解母親肩上的“重擔”的含義。同學們,我僅僅是“第一次”抱母親,母親就那么欣慰,幸福,那么甜,可是,小時候母親卻抱過我們數(shù)斗數(shù)不來啊,看到此情此景,你想對作者、對這位母親或者對自已說什么嗎?感悟母親的感受母親的淚水是母親因為病痛而流下的嗎?是啊!這是興奮的淚水、幸福的淚水,這是高興的淚水、感動淚水,這是愛的淚水??小時母親無數(shù)次地抱我,而我抱了一次母親,她就如此感動。二、抓重點“我”不懂母親什么?(1)“我左手托住母親的脖子,右手托住她的腿彎,使勁一抱,沒想到母親輕輕的,我用力過猛,差點仰面摔倒。第一層次,師生走近文本,解讀的是文本表層意思,進行的是淺層次的閱讀感悟;第二層次,師生走進文本,品讀詞句,進行的是個性化的閱讀感悟。(新課開始前,教師將課下收集到的有關詩句,播放音樂讓學生朗讀,感受母愛的偉大。(指名分小節(jié)讀)“背(b232。4.集體交流。”你們也找了這一句嗎?從句子中的哪些地方看出的?(“使勁一抱”)我為什么使那么大勁?(我以為母親很重)我以為母親有多重?(100多斤)其實呢?(只有89斤)可能現(xiàn)在連89斤都沒有了吧?你看,這一抱的結果怎樣?。浚ㄓ昧^猛,差點仰面摔倒)l(“用力過猛”)我為什么用那么大的力?。浚ㄎ乙詾槟赣H很重)我以為母親有多重?(100多斤)其實呢?(只有89斤)可能現(xiàn)在連89斤都沒有了吧?是啊,我實在是抱得太使勁了,差點仰面摔倒。(評讀:你背著妹妹,怎么把肩上那100多斤擔子丟了呢?)(3)還有嗎?翻山越嶺(小黑板出示該詞)指讀什么意思?(翻一座座山,跨一道道嶺。這一段還有哪看出母親很辛勞?(我們長大了,可以干活了。”在護士的勸說下,母親這才答應。二、教學重難點:體會母愛的無私與偉大,感受“我”第一次抱母親的情感變化。和母親生活了幾十年,朝夕相處,我竟然這么不了解自己的母親,我心里很難過。㈤、激情表達,語言實踐
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