【正文】 ” 富和尚說：“我?guī)啄陙硐胍I船順江而下，還沒有能夠去成。167。翠翠渴望愛情而還沒有著落，有孤單失落之感。這里借助環(huán)境描寫渲染出了墳場陰冷、悲涼的氣氛。六、課外延伸：細讀并畫出小說中的環(huán)境描寫，思考它有哪些作用？試分條論述點撥：開篇簡潔地勾畫出“舊歷的年底畢竟最像年底”的新年氣象，為小說情節(jié)開展勾畫背景和渲染氣氛。可還是決計帶著兒子相依為命。經(jīng)中人衛(wèi)老婆子介紹，她進了魯鎮(zhèn)四老爺家做工。她也看著這個長辮子人，那穿的長衫已經(jīng)分不出顏色了，也許就是黑的吧??“先生，偷了東西吧？” “竊——竊——竊書不算偷的。搬桌子，鋪桌?。┧膵穑海ɑ琶Φ兀┠惴胖桑榱稚。ㄏ榛琶φ咀?，然后轉身走向廚房。更殘酷的是：時不時的，魯四老爺和四嬸罵她傷風敗俗、不干不凈。她既勤快耐勞，食物不論，又有力氣，很快得到四嬸的夸贊。她孤單一人，大伯子收了房子，趕她走。也許因她嫁的第一個丈夫叫祥林，人們便稱她叫祥林嫂了。”魯迅用他那犀利的筆鋒，從廣闊的領域里揭示了封建社會黑暗的程度。⑷、結尾的祝福景象：這一段景物描寫是由回想到現(xiàn)實，第一句是過渡，與前面轉入回憶的句子照應，這一段描寫與開頭的景物描寫前后呼應，渲染了熱烈氣氛，同時反襯出祥林嫂慘死的悲涼。三、魯四老爺是當時農(nóng)村中地主階級的代表人物。臉色 兩頰 眼睛 衣著飾物（用物）作用（反映）第一次 青黃 紅的 順著眼 白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心 年輕寡婦，生活貧困，但身體還健康，精力充沛。在書上劃出并說明。一、相關鏈接：封建思想的核心是維護封建秩序，講“三綱五常”，講“三從四德”，不能破壞封建社會的尊卑秩序，在魯四老爺這樣的理學擁護者看來，像康有為那樣的改良，都是洪水猛獸，更不要說是變革了。）不過蹙（c249。n）然儼（yǎn）然雪褥（r249。學時安排：3課時（注：課前安排觀看電影《祝福》）第一課時學習要點：了解作家作品及寫作背景，閱讀全文，把握文意。沒 油料,靠滑翔飛機卻是飛不長久的!庫爾急得腦頂冒汗,只好使盡渾身解數(shù),能 往前開多遠就開多遠。, 不如干脆死去, 即使討厭見他的人也見不到他了。(一課內閱讀閱讀下面的文字,回答 7~10題。封建禮教和迷信是殘殺祥林嫂的元兇。祥林嫂的死因究竟是什么 ? 根據(jù)調查 , 我們了解到 , 祥林嫂一生經(jīng)歷了四大 波折 :喪夫后逃到魯鎮(zhèn)做工?！緦W習過程】 第一課時 一、檢查預習正字音: 監(jiān)生 陳摶 老祖 間或一輪 悚然 謬種 儼然 塵芥堆 兩頰 荸薺 訕訕 渣滓 窈陷 歆享 牲醴 形骸 駭人聽聞 朱拓 不更事 炮烙 /炮制 倔強 勉強 咀嚼字形積累寒暄(喧嘩 煙靄(和藹 走投無路(回頭 形骸(驚駭 彈劾 惴惴(揣摩 湍急二、研讀討論整體感知速讀課文,用最簡潔的語言概括各部分內容。鑒賞人物的肖像描寫、語言描寫的作用。n）B、繆種（mi249。敘述的方法：（1）順敘：就是按照事件發(fā)生、發(fā)展的時間先后順序來實行敘述的方法。雜文集有《墳》《熱風》《華蓋集》《華蓋集續(xù)編》《且介亭雜文集》《二心集》《南腔北調集》等。牢記：先讀完課文，再做本預習案。終年四十年左右。試工期內她干活勤快有力，很快就成為了魯四老爺家中正式的女工。如初來時順著的眼；到再來時沒有原來精神，且?guī)I痕；捐門檻后“分外有神”；四嬸一聲吆喝，第二天“眼睛窈陷下去”；乞討時“間或一輪”；問“我”時“瞪著眼”等?！毙≌f起于祝福，結于祝福，中間一再寫祝福，情節(jié)的發(fā)展與祝福有著密切的關系，祥林嫂卻在這樣的氛圍中倒斃在雪地上，把悲劇性的情節(jié)安排在喜慶的大背景下，更顯其悲哀，更令人思索?！毕榱稚纳嚼锾映鰜?，到魯鎮(zhèn)做工，她是在上有嚴厲的婆婆，外有封建孝道和封建婦道的環(huán)境下逃出來的，她的行為無疑是一種維護人的尊嚴的抗爭；改嫁時“出格”的吵鬧——“一頭撞在香案角上”“一路上只是嚎，罵”，是她對婆家為她安排的命運的反抗；她傾其所有到土地廟捐門檻，洗刷污穢，讓自己享有人的權利；臨死前對鬼神的懷疑，問“我”靈魂的有無，則更體現(xiàn)了她對天經(jīng)地義的神權的一種叛逆。如柳媽便是無聊冷漠人中的一員。情 節(jié) 內 容記敘方式 序幕： 魯鎮(zhèn)祝福的氣象和魯四老爺 結局： 祥林嫂寂然死去 倒敘 開端： 祥林嫂初到魯鎮(zhèn) 發(fā)展： 祥林嫂被賣改嫁 高潮： 祥林嫂再到魯鎮(zhèn)尾聲： 祝福景象與“我”的感受６、本文什么地方給你感受最深？說一點理由。２、學習小說傳神含蓄、雋永洗練的語言，領悟其深層含義和情感?！緦W法指導】１、學生通過復述課文培養(yǎng)概括小說情節(jié)的能力。點撥：開放話題 暢所欲言二、文本解讀，合作探究１、有人說祥林嫂“沒有春天”，你認為呢？試以課文為依據(jù)簡要說明之。她是“善女人”，“吃素，不殺生”，與人為善。這一切都表明祥林嫂曾抗爭過。從以上分析看出，作品就是在寫祥林嫂一生的悲慘遭遇，題目用《祝?！范挥谩断榱稚?，通過標題，形成對比，增加了祥林嫂遭遇的悲劇性。眼睛是心靈的窗口，眼睛最能傳神，通過眼睛可以窺視心靈的秘密。日子一天一天的過去，但是祥林嫂的做工卻絲毫沒有懈怠，到年底，籌備福禮，全是一人擔當。第三課時（展示）各班根據(jù)具體情況分組對以上問題進行交流展示【學習反思】你這節(jié)課心情怎樣？拓展閱讀答案【答案】①“朦朧的敬慕”在文中是孩子對偉人的模糊的敬慕。認真限時，規(guī)范書寫，獨立完成，保證學案完成質量。掌握下列加點字的字音。（2）倒敘：就是把事件的結局或某一突出的片斷提到前面來寫，然后再從事件的開頭實行敘述的方法。）形?。╤225?！緦W習重點】社會環(huán)境對祥林嫂的影響。學生思考:本文采用了什么敘述方式,這樣安排有何作用?小組研究并為“祥林嫂”編寫“年譜”。被婆婆出賣強嫁到賀家拗。第四教時學習要點:總結 遷移練習學習過程:一、探究1課題三:作者以“祝福”為題,而沒以 ” 祥林嫂 ” 為題有何深刻含義? 2概括本文的主題3細讀并畫出小說中的環(huán)境描寫,思考它有哪些作用?試分條論述4小說主要采用什么描寫方法描寫主人公的,文中有幾處突出的肖象描寫,寫出 她什么性格特點,請找出并分析。冬季日短,又是雪天,夜色早已籠罩了全市鎮(zhèn)。,干脆死去,即使討厭見他的人也見不到他了。飛機無力地朝前滑著,往下降著,與海面距離越來越近??就在庫爾徹底絕 望時,奇跡出現(xiàn)了,一片海岸出現(xiàn)在眼前。一、預習導讀作家作品，重點識記（詳見《名師伴你行》）⑴、《祝?！愤x自《》，作者是魯迅，他的另兩部小說集是《》和《》，散文集是《》，散文詩集是《》，還有雜文集17本。）瑟（s226。）縮窈（yǎo）陷 惴惴（zhu236。祥林嫂的再嫁，破壞了封建夫權秩序，魯四老爺自然是無比仇恨，斥為“謬種”。總結環(huán)境描寫的作用：三、探究主題祥林嫂死了，死因是什么？是自然死亡，是自殺，還是他殺？四、課堂總結總結塑造人物形象的方法：總結鑒賞小說的方法：五、延伸探究有人說祥林嫂是一個沒有春天的人，你同意這一說法嗎？寫點文字說出理由。第二次 青黃 消失了血色 順著眼,眼角上帶些淚痕,眼光也沒有先前那樣精神 白頭繩子，烏裙，藍夾襖，月白背心 生活更為貧困，精神上也受到更大打擊，健康狀況不如從前了 第三次 黃中帶黑 消盡了先前悲哀的神色 只有那眼珠間或一輪,空的破碗,。他是造成祥林嫂悲劇的一個重要人物。最后一句故意虛寫，那些“醉醺醺”蹣跚的“天地圣眾”，哪里會賜福給窮人呢？買不起爆竹的窮人們，得到的只是無限的痛苦和悲哀。四、課堂總結：塑造人物形象的方法：肖像、語言、動作、環(huán)境描寫等。祥林嫂大約在二十六七歲時沒了丈夫。她只好再次來到魯四老爺家。她自己也時時現(xiàn)出滿足的神情來。祭祀時絕不叫她沾手祭器祭品。四嬸撣撣桌幃上的晦氣，重新鋪好）魯四：（看見祥端著祭品進來，忙大聲呵斥）誰叫你端的？拿開！柳媽，趕快換一份！祥林嫂：（怯怯而又鼓足了力氣說）老爺，我捐了，我捐了門檻了，我是清白人了！魯四：（憤憤的）捐了也不行！就算你捐了一百條一千條門檻，也贖不了你的罪過，你的罪過！柳媽，趕快換一份?。ㄏ檎×?，端著的祭品啪的掉落地上）魯四：（氣急敗壞的）可惡的東西！來人，快把這個不干凈的女人趕出去?。ㄋ模┫榱稚海〒u搖晃晃的走在魯鎮(zhèn)上。”他漲紅了臉，吃力地說，“吾乃當今秀才孔乙己也，你為何者？”他竟然反問一句。模樣還周正、粗壯耐勞的她似乎覺得自己交了好運了，整天只是做活做活再做活，以至于在祝福那樣繁忙的年節(jié)里，魯宅都沒有添一個幫工。次年春天，阿毛被狼叼去了，她的小依靠沒有了。下文描述祝福的禮儀和福禮，又描寫了年底常有的大雪天氣，忙碌的新年沉寂的雪夜，互相映襯，為下文抒發(fā)悲憤的感情渲染了氣氛。三、寄托人物的思想感情。這時祖父在渡船上忙個不息，顧不上她，杜鵑叫個不息，泥土、草木、各種甲蟲類氣味，生意人的雜亂聲音，更增添了翠翠內心的紛亂和孤獨之感，因此她“心中有些薄薄的凄涼”。 167。您憑借著什么能去！” 到了第二年，窮和尚從南?；貋砹?，告訴富和尚。窮和尚對富和尚說：“我想去南海，怎么樣？” 富和尚說：“您憑借著什么去呢？” 窮和尚說：“我憑借一個水瓶一個飯缽就足夠了。七、作業(yè)：，為她擬一副對聯(lián)或挽聯(lián)?！鼻楦]初開的翠翠“在成熟中的生命，覺得好像缺少了什么”，“好像眼見到這個日子過去了，想要在一件新的人事上攀住它，但不成”。而魯迅《藥》一文結尾一段：時令雖已是清明，然而天氣仍“分外寒冷”，“歪歪斜斜”的路旁是“層層疊疊”的叢冢；這里沒有生機，只有“支支直立”的枯草發(fā)出“一絲發(fā)抖的聲音”；這里沒有啼鳴的黃鶯，只有預兆不祥的烏鴉，而且“縮著頭，鐵鑄一般站著”。，并作簡要分析。祥林嫂如遭雷擊，痛苦不堪。無奈之余，只有出逃了。身后的的雪地上拖出了一道紅白相間的印跡,，他艱難的睜開眼打量這個女人，眼中分明露出鄙夷的神色來。（三）（祥辛勤勞作，一年后）祥林嫂：（異常興奮，逢人就說）我捐了，捐了！我贖了這一世的罪過??（祭祖這天，她臉上含笑、賣力的幫忙。祥林嫂手腳不如前靈便了，記性也壞了，四嬸不斷的抱怨不該留下她。祥林嫂得知這一情況便逃了出來，得到衛(wèi)老婆子引薦，到魯四老爺家做工。然而，共同生活兩年后，丈夫因傷寒而死，再后來，兒子又給狼叼去了。祥林嫂小傳（高一2班馮飄）祥林嫂，不知是哪里人氏，也不知道她姓甚名誰，也許根本就沒有名字吧?！痹S壽裳也說《祝?！返闹黝}是：“不慘在狼吃阿毛，而慘在禮教吃祥林嫂。⑶、祝福前夕柳媽尋祥林嫂開心時，“微雪點點地下來了”：暗示著下文柳媽的話即將帶給祥林嫂巨大的心理陰影，起到了點明時節(jié)，暗示情節(jié)的作用。她是我國封建社會千千萬萬個婦女悲慘命運的縮影，她的結局是對中國吃人的封建社會的血淚控訴。二、深入探究：1．幾次描寫祥林嫂的肖像：勤勞，樸實，善良，溫順，要求極低，易于滿足。二、研讀環(huán)境文本有幾處環(huán)境描寫？在文中找出，品味其語言，并說說每一次環(huán)境描寫的作用。魯四老爺—— 柳媽—— “我”—— 第三課時學習要點：研讀環(huán)境描寫，鑒賞小說主題；總結鑒賞小說的方法。e）渣滓（zhāzǐ）瞥（piē）拗（ni249。）種淡（d224。學法指導：自主學習、合作探究；思考交流、教師點撥。他一掏,大 驚,包里沒有降落傘,是湯姆的衣服!庫爾咬牙大罵湯姆!沒傘,就不能跳。,不如干脆死去,就使討厭見他的人不再見到他。,又希望沒有靈魂,心情十分矛盾。綜上所述 , 以“女人禍水論”和“不孝有三 , 無后為大”觀為主要內容的封建 禮教(自然不是全部 及迷信思想支配著的自覺不自覺把祥林嫂往死路上推的人 , 導 致了祥林嫂的肉體和精神遭受到嚴重摧殘 , 并使她最終淪為乞丐 , 被活活餓死、凍 死、嚇死。參考:臘月二十四夜里或二十五凌晨 , 衛(wèi)家山人祥林搜在魯鎮(zhèn)死去 , 終年四十 上下。魯迅選擇婦女題材,深刻揭露封建文化思想的流弊和 余毒 , 以推進民主新文化的進程。理解祥林嫂人物形象及其典型性。課后訓練案下列各組詞語中，音形全部準確的一項是 A、寒暄（xuān）監(jiān)生（jiān）間或（ji224。它是一種記人敘事并陳述其來龍去脈的表述方法，它一般包括時間、地點、人物和事件的原因、經(jīng)過、結果六要素。散文詩集《野草》包括《秋夜》《過客》等 24 篇作品。第二篇：《祝?！穼W案《 祝福 》導學案使用說明與學法指導：反復誦讀課文，標記勾畫重點字詞，疑難問題，再研讀本學案。三四年后，臘月二十四日夜里或二十五日凌晨人們準備祝福的那天，祥林嫂在魯鎮(zhèn)離開了人世。祥林嫂雖然是一個寡婦，但她模樣周正，手腳都壯大，又常常順著眼，是一個安分耐勞的人?！闭埻瑢W們速讀課文，找一找文中有幾次寫到祥林嫂的眼睛，有怎樣的表達效果？明確：小說中曾經(jīng)九次寫到祥林嫂的眼睛。”直到文末，仍然讓人們沉浸在祝福的歡樂中：“遠處的爆竹聲聯(lián)綿不斷，似乎合成一天音響的濃云，夾著團團飛舞的雪花，擁抱了全市鎮(zhèn)。對于封建禮教橫加給她的種種迫害和摧殘，范伯群先生說：“大致是由逃、撞、捐、問這四個層次構成的。祥林嫂周圍的人對她表現(xiàn)出令人顫栗的涼薄與冷漠。本文以祥林嫂的悲劇一生為主線安排的，課文排版時已將情節(jié)自然分明，請列出小說情節(jié)結構，并標示在課文中相應位置?！緦W習難點】１、祥林嫂有沒有反抗性格，該如何評價。２、學生進行研究性學習，小組討論分析祥林嫂的悲劇根源。點撥：作者安排祥林嫂遭受挫折的時間都發(fā)生在春天或臨近春天：A、（春上死了丈夫），逃到魯鎮(zhèn)做工。但是她對待祥林嫂，卻沒有像對待其他生命那樣有同情心。４、學生思考：祥林嫂的反抗與封建禮教吃人之間有著怎樣的聯(lián)系（即如何辯證地看待她的反抗）？甲：祥林嫂的逃、撞、捐、問，反映了她命運發(fā)展的基本歷程。三、探討小說藝術特色 （１）讀下面三段選文：頭上扎著白頭繩，烏裙，藍夾襖，月白背心，年紀大約二十六七，臉色青黃，但兩頰卻還是紅的。大師通過對祥林嫂