【正文】 充分利用文本的創(chuàng)新價值。形容枯槁，奄奄一息師：人們再次來到這里，看到的會是怎樣一番情景呢？你能用沒有了??沒有了??說話嗎？生：沒有了震耳欲聾的水聲，沒有了蓮花似的水花，沒有了一瀉千里的壯觀，也沒有了滔滔不絕的流水。你們看，老師畫的是什么？學(xué)生說：是花圈。可是同學(xué)們，大自然中被人類破壞的、正在漸漸離我們遠(yuǎn)去的自然景觀，難道僅僅只有一個塞特凱達(dá)斯大瀑布嗎？你還知道哪些將要或者正在遠(yuǎn)離我們的自然景觀？。）此刻，你心里在想些什么？ 我覺得大瀑布前后的反差真是太大了雄偉壯觀的塞特凱達(dá)斯大瀑布即將消亡了，曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布將成為歷史了是什么原因使曾經(jīng)氣勢磅礴的大瀑布變成現(xiàn)在奄奄一息的樣子呢？（二）．思考造成大瀑布悲劇的原因。（師相機教學(xué)字詞，指導(dǎo)語言和修辭。（1）為幫助我們學(xué)習(xí)課文，本課的“學(xué)習(xí)提示”為提出了一些學(xué)習(xí)建議。體會“悲劇” 亂挖礦井出了事故；車子出故障軋死了行人；沱江河被污染；喝醉酒把人打傷。昔日的塞特凱達(dá)斯大瀑布雄偉壯觀，水的形狀像蓮花，水聲震耳欲聾。保護好生態(tài)環(huán)境，保護生態(tài)平衡已是迫在眉睫，但在我們的生活之中依然有很多讓我們痛心的事例：人類的亂砍亂伐、土地的沙漠化，地球氣候的變暖等等等等，面對這些，你想做些什么呢？⑴ 題目自擬，文體不限，如倡議書、讀后感、書信、詩歌等都行。）釋疑?！窘虒W(xué)重難點】理解含義深刻的句子，體會作者所要表達(dá)的思想感情，增強保護生態(tài)環(huán)境的意識。第一篇：《大瀑布的葬禮》精品教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)1．知識目標(biāo)認(rèn)識本課的5個生字。【教學(xué)過程】一、目標(biāo)教學(xué)，激學(xué)引欲１、今天我們學(xué)習(xí)第２８課《大瀑布的葬禮》，誰愿意幫老師把課題寫在黑板上？師：謝謝你的幫助。（教師巡視，發(fā)現(xiàn)學(xué)生疑惑之處給予指點，釋疑。⑵ 形式不限，可兩人合作寫，也可多人合作寫。令人陶醉不已、留戀忘返。四、激情演練，抒情。請大家讀一讀，想一想，看看“學(xué)習(xí)提示”為我們提出了哪些學(xué)習(xí)建議？（2）學(xué)生自讀。）2..學(xué)習(xí)描寫“大瀑布現(xiàn)在景象”的句子。是啊，是什么原因讓氣勢磅礴的大瀑布變得奄奄一息呢？（學(xué)生回答：原因之一是上游建起水電站，其二是水資源浪費嚴(yán)重，三是人類破壞森林，濫砍濫伐，造成水土大量流失。1）學(xué)生說查閱的資料。對，是花圈。師：此情此景怎不讓人黯然淚下，傷心欲絕呢？下面讓我們帶著對大瀑布的惋惜之情齊讀課文第八自然段。通過文字看作者的情感，表達(dá)技巧，語言結(jié)構(gòu)，學(xué)生通過文字感知、對問題的感悟，生成另外的問題。感情就是這樣培養(yǎng)起來的。板書：生：像生命垂危的老人，在死亡線上掙扎。畫一個花圈，問學(xué)生。：從朗讀課文的過程中，老師感受到了大家對大瀑布將要消失的惋惜和痛心。（帶著自己的理解男女生分讀，男生讀昔日的大瀑布，女生讀今日的大瀑布。）（4）齊讀第四自然段，說說你從哪些詞語感受到了瀑布雄偉壯觀的氣勢，并說說原因?！皩W(xué)習(xí)提示”。大瀑布為什么會消失？ 小組討論：建水電站水資源浪費破壞森林，亂砍亂伐 這是人類的悲劇。關(guān)于字形方面的：廷與延訊與迅、汛關(guān)于詞語：滔滔不絕一瀉千里震耳欲聾紛至沓來陶醉不已世外桃源留連忘返形容枯槁奄奄一息 惆悵滿懷亂砍濫伐關(guān)于句子：略交流學(xué)懂的內(nèi)容：（1）我讀懂了是誰給大瀑布舉行的葬禮？（2）我知道為什么給大瀑布舉行葬禮生： 因為塞特凱達(dá)斯大瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲。大瀑布的枯竭確實是一個大悲劇。（要求以４人為一小組，可選一位組長，爭取小組成員都能參與討論。３、培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然的情感，增強環(huán)保意識，維護生態(tài)平衡。2．能力目標(biāo)有感情地朗讀課文，了解課文內(nèi)容。２、課前同學(xué)們搜集了有關(guān)塞特凱達(dá)斯瀑布的資料，誰來展示一下。）７、組際交流，反饋互補交流。⑶ 要求能說能演的，也可露一手。生：站在瀑布腳下，如同置身于仙境一般。我們就站在巴拉那河上，就站在大瀑布的腳下，再也看不到大瀑布雄奇壯觀的景象，再也聆聽不到震耳欲聾的聲音，如果總統(tǒng)讓我們每個人有一次演講的機會，你想說些什么？板書：大瀑布的葬禮 昔日今日 雄偉壯觀奄奄一息 保護環(huán)境人人有責(zé)第四篇：《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計《大瀑布的葬禮》第二課時教學(xué)設(shè)計西荊鎮(zhèn)黃山小學(xué)田濤教學(xué)