【正文】 感情就是這樣培養(yǎng)起來(lái)的。板書：生：像生命垂危的老人，在死亡線上掙扎。畫一個(gè)花圈，問(wèn)學(xué)生?？凑n件2（從視覺上感覺瀑布的美）指導(dǎo)學(xué)生朗讀這一段內(nèi)容（從朗讀中感受瀑布的美）師：如今的塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭。教學(xué)過(guò)程：一、激情導(dǎo)入，動(dòng)情。四．拓展延伸。4（課件出示昔日今日大瀑布景觀比較圖）請(qǐng)大家把描寫大瀑布以前景象的句子和描寫大瀑布現(xiàn)在景象的句子連起來(lái)讀一讀，注意前后語(yǔ)氣的不同。（板書：雄偉壯觀。二、讀懂提示，明確要求。人類為有這樣的大瀑布而自豪驕傲！可是，如今的塞特凱達(dá)斯瀑布卻如早衰的生命，奄奄一息，等待銷往！人們?cè)僖猜牪坏侥钦鸲@的巨響，人們?cè)僖差I(lǐng)略不到那飛流直下三千尺的氣勢(shì)??是誰(shuí)扼殺了這人間奇跡？是我們?nèi)祟愖约骸懙臅r(shí)候要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，要寫得與眾不同。（驚天動(dòng)地、排山倒海 如雷貫耳、浩浩蕩蕩、氣勢(shì)磅礴、洶涌澎湃、萬(wàn)馬奔騰）６、是啊，塞特凱達(dá)斯瀑布一直是巴西和巴拉圭人民的驕傲 出示： 這條瀑布是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼著懸崖上咆哮而下，滔滔不絕，一瀉千里。⑶ 要求能說(shuō)能演的，也可露一手。）７、組際交流，反饋互補(bǔ)交流。２、課前同學(xué)們搜集了有關(guān)塞特凱達(dá)斯瀑布的資料，誰(shuí)來(lái)展示一下。瀑布總寬９０米，總落差１１４米，跌落聲遠(yuǎn)至４０公里。要求找出描寫旅游情境的有關(guān)詞句。（今天我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)（課前簡(jiǎn)短談話）什么魚不能吃？生：木魚。（師朗讀第五自然段）幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使是在汛期，也見不到昔日雄奇的氣勢(shì)。師映示教師的作品而如今，由于由于由于使你在群山之中，無(wú)奈地，啊，我們我們我們，人類啊悲劇不再重演，不再重演師：（請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)）這兩位都是總統(tǒng)，誰(shuí)先講？ 生：女士們、先生們、朋友們： 今天，我們懷著沉重的心情，為即將離我們而去的塞特凱達(dá)斯瀑布舉行葬禮。，通過(guò)了解塞特凱達(dá)斯大瀑布由旺盛到衰竭的過(guò)程，認(rèn)識(shí)環(huán)境保護(hù)與生態(tài)、自然景物的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生熱愛自然、愛護(hù)我們生存的地球的情感。2）是什么原因造成了塞特凱達(dá)斯大瀑布的悲劇？3）聯(lián)系實(shí)際和同學(xué)交流讀了課文后的感想。（2）你想用什么詞語(yǔ)來(lái)形容現(xiàn)在的大瀑布？（枯竭、生命垂危；枯槁、奄奄一息；無(wú)奈）（板書：逐漸衰竭）課本又是如何描寫現(xiàn)在的大瀑布的呢？ 指名一女生讀文：幾年過(guò)去，塞特凱達(dá)斯大瀑布逐漸枯竭，即使在汛期也見不到昔日雄奇 3 的氣勢(shì)。因?yàn)槿祟愖约旱脑颍笃俨甲呦蛩×恕?．啟發(fā)思考：1）學(xué)完了課文，看了這些資料，你明白了什么？（或者你有什么收獲？）（我想我們要保護(hù)環(huán)境 節(jié)約資源，讓大瀑布的悲劇不再重演，讓歷史不再遺憾。板書：大瀑布的葬禮齊讀課題，質(zhì)疑：葬禮是給死人舉行的儀式，怎么會(huì)有大瀑布的葬禮呢？誰(shuí)給大瀑布舉行葬禮？為什么要給大瀑布舉行葬禮呢？二、載情入文，悟情。除了用隆重這個(gè)詞語(yǔ)以外，你還可以用那些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)葬禮的與眾不同？有意義的、特殊的、絕無(wú)僅有的。自學(xué)課文，提出要求。（3）我知道為什么要舉行這樣的葬禮。一個(gè)“垂”字讓人感到大瀑布失去了往日的風(fēng)采；失去了生機(jī)與活力；已經(jīng)走到了生命的盡頭，無(wú)精打采。我們就站在巴拉那河上，就站在大瀑布的腳下，再也看不到大瀑布雄奇壯觀的景象，再也聆聽不到震耳欲聾的聲音，如果總統(tǒng)讓我們每個(gè)人有一次演講的機(jī)會(huì)，你想說(shuō)些什么？教學(xué)點(diǎn)評(píng)：（夷陵區(qū)教學(xué)研訓(xùn)中心：羅德龍）本節(jié)課是典型的題眼教學(xué)法，用問(wèn)題推動(dòng)整個(gè)教學(xué)流程。生：站在瀑布腳下，如同置身于仙境一般。四、激情演練，抒情。令人陶醉不已、留戀忘返。（板書：保護(hù)生態(tài)環(huán)境、保護(hù)地球）：是啊，人類賴以生存的家園——地球只有一個(gè)，地球上的資源是有限的，我們應(yīng)該珍惜資源，用實(shí)際行動(dòng)保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。他想用自己的行動(dòng)喚起人們的責(zé)任心。（3）讓我們一起來(lái)看看現(xiàn)在的塞特凱達(dá)斯大瀑布吧。（帶著喜悅的表情、自豪的 心情朗讀）這條瀑布曾經(jīng)是世界上流量最大的瀑布，洶涌的河水緊貼懸崖咆哮而 2 下，滔滔不絕，一瀉千里。，今天我們要繼續(xù)學(xué)習(xí)18課——生齊讀課題?，F(xiàn)在請(qǐng)這位同學(xué)演講。而且，周圍的許多工廠用水毫無(wú)節(jié)制，浪費(fèi)了大量的水資源，同時(shí)沿河兩岸的森林被亂砍濫伐，水土大量流失，大瀑布水量逐年減少。學(xué)習(xí)語(yǔ)文一定要學(xué)會(huì)一個(gè)很重要的本領(lǐng)，看詞語(yǔ)想畫面，你看了哪個(gè)詞語(yǔ)，來(lái)描述一下你所想象到的畫面。在葬禮的現(xiàn)語(yǔ)文備課大師 今日用大師 明日做大師！語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！場(chǎng)，人們的心情一定是沉重的，心里也一定有很多話想說(shuō)出來(lái)。（教師巡視，歸納學(xué)生提出的問(wèn)題。第一篇：《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)語(yǔ)文備課大師 目錄式免費(fèi)主題備課平臺(tái)！《大瀑布的葬禮》教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】１、認(rèn)識(shí)五個(gè)生字，有感情地朗讀課文。３、現(xiàn)在的你有什么問(wèn)題想知道？４、導(dǎo)疑凝思。板書：保護(hù)９、為了拯救大自然，巴西總統(tǒng)菲格雷特為大瀑布舉行了葬禮。說(shuō)說(shuō)課文主要寫了什么？這是一條名叫（）的瀑布，為它主持葬禮的是一個(gè)名叫（）的總統(tǒng)，這兩個(gè)名字有點(diǎn)難讀，咱們來(lái)讀一讀塞特凱達(dá)斯瀑布 菲格雷特這是一次為一條瀑布舉行的葬禮讀了課文，你的心情一定很不平靜吧，你覺得這是一次怎樣的葬禮？大瀑布的葬禮是從葬禮的對(duì)象來(lái)定課題的，我們還可以說(shuō)？特殊的葬禮，令人難忘的葬禮，絕無(wú)僅有的葬禮，但課文的題目為什么只是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的 大瀑布的葬禮呢？有那么多的題目可有和，但課文卻只是在葬禮前加上三個(gè)字，這一定是有含意的，再讀課題，重點(diǎn)讀好這三個(gè)字：留下這個(gè)