【正文】 3．活動(dòng)中滲入了其它領(lǐng)域的內(nèi)容，如：向老師、小朋友致謝這一環(huán)節(jié)，讓幼兒自己組織語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，這就包含著幼兒語(yǔ)言能力的培養(yǎng)。三．玩角色扮演游戲。2． 學(xué)會(huì)用禮貌用語(yǔ)與人交往。（小燕子受到伙伴的邀請(qǐng)去小狗家做客啦！小燕子到了門(mén)口輕輕的敲了伙伴的門(mén)，小狗高興的把小燕子迎接了進(jìn)去。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，他們活動(dòng)圈也在隨之不的斷擴(kuò)大，他們接觸的事物、交往的人也在不斷增多，所以他們扮演的角色也隨著活動(dòng)圈的擴(kuò)大而擴(kuò)大。使用筷子不能交叉。五、活動(dòng)延伸：可通過(guò)角色扮演和行為辨析的方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。三、活動(dòng)過(guò)程：。說(shuō)話時(shí)，聲音輕一些，不大聲喧嘩。熱炒視規(guī)模選用滑炒，軟炒，干炸，爆，燴，燒，蒸，澆，扒等組合。掉在桌子上的菜，不要再吃?；顒?dòng)準(zhǔn)備：為了使活動(dòng)能夠順利的進(jìn)行，為了更好的進(jìn)行家園共育，于是做出以下活動(dòng)準(zhǔn)備： 1．幼兒故事一個(gè)。這些照片哪些是對(duì)的？哪些是錯(cuò)的？3．教師幼兒一齊交流：如何做個(gè)懂禮貌受歡迎的小客人(進(jìn)去輕敲門(mén)、坐姿很端正、遞來(lái)雙手接、離開(kāi)說(shuō)再見(jiàn))。（1）小朋友，你們的爸爸媽媽有沒(méi)有帶你們?nèi)e人家做過(guò)客呀？（2）你們?nèi)e人家的時(shí)候都做些什么事？ 二．學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。（2）我要邀請(qǐng)小貓吃魚(yú)；我要邀請(qǐng)小狗玩玩具；我要邀請(qǐng)小鴨看圖書(shū)（或玩布娃娃，看電視，吃水果）（3）小動(dòng)物再見(jiàn)，歡迎你們下次再來(lái)玩。延伸提示: 回教室后組織幼兒交流做客的感受。,體驗(yàn)成功。3．開(kāi)始游戲，兔媽媽由助教老師扮演。活動(dòng)過(guò)程： 一．引入話題。教師講完后，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最想去誰(shuí)的 2．幼兒分享以前經(jīng)驗(yàn)，彼此積極相互交流。二、說(shuō)活動(dòng)目標(biāo) 經(jīng)過(guò)以上的分析，按照中班幼兒的社會(huì)教育內(nèi)容：幫助幼兒用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的情緒、情感，并能通過(guò)語(yǔ)言、動(dòng)作、表情來(lái)了解別人的情感，對(duì)別人有好感。不要一邊吃東西，一邊和人聊天。讓家長(zhǎng)配合，在家進(jìn)餐時(shí)也讓幼兒“練習(xí)”，讓幼兒在習(xí)慣中養(yǎng)成良好的行為。在別人談話時(shí)，不隨便插嘴。在做客過(guò)程中學(xué)習(xí)禮貌用語(yǔ)和簡(jiǎn)單禮節(jié)。2013年3月唐 鳳第二篇：中班禮儀《學(xué)做小客人》教案設(shè)計(jì)中班禮儀《學(xué)做小客人》教案設(shè)計(jì)幼兒期是習(xí)慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期，這一時(shí)期良好習(xí)慣的養(yǎng)成，將影響著孩子今后一生的發(fā)展，才能促進(jìn)幼兒身心的健康成長(zhǎng)。(3)、要細(xì)嚼慢咽，這不僅有利于消化，也是餐桌上的禮儀要求。由于生理和心理的局限，以及社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，如何進(jìn)行不同角色的轉(zhuǎn)換和扮演，如何在小主人與小客人之間進(jìn)行互變，如何能夠使其正確的理解、表達(dá)謝意，是幼兒面臨的一個(gè)難題。過(guò)了好一會(huì)，天快要黑了，小燕子該回家了?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1． 小動(dòng)物的頭飾若干個(gè)。（2）老師聽(tīng)說(shuō)森林里的兔媽媽蓋了一個(gè)好大的蘑菇房子，它邀請(qǐng)了好多的小動(dòng)物到家里做客，小朋友也扮成小動(dòng)物到兔媽媽家去做客，好嗎？ 2．講解游戲玩法。教師引導(dǎo):(1)爸爸媽媽為小朋友們“我是小客人”的活動(dòng)出了好多主意,我們來(lái)看看是些什么主意。2．課前交待的目的不夠明確，老師沒(méi)重點(diǎn)把做小客人的細(xì)節(jié)說(shuō)清楚，導(dǎo)致幼兒見(jiàn)到被訪的主人后沒(méi)有說(shuō)禮貌的問(wèn)候語(yǔ)，直