【正文】 因而，在抓住課堂這一主渠道的同時，還通過多種方式來提高學(xué)生語文學(xué)習(xí)的積極性。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)。我對高一年級教材是這樣處理的：（1）“閱讀鑒賞”單元與“表達(dá)交流”單元教學(xué)、及作文教學(xué)相輔相成。單元檢測4個，安排5課時。2．讀本根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：（1）課本、讀本銜接。2．具體安排教本：8課時？6單元48課時讀本：30課時1—8課3課時9—20課5課時21—31課2課時32—44課5課時45—55課6課時56—65課5課時66—68課1課時69—74課2課時75—79課1課時寫作：10課時機(jī)動：2課合計：90課時（三）單元檢測本期安排4個單元檢測。教本（單元）――――讀本（課文番號）第一單元1―8（小說）第二單元9―20（雜文）第三單元21―31（說明文）第四單元32―44（文藝論文和文化雜論）第五單元45―55（古文1）第六單元56―65（古文2）名著與文化素養(yǎng)：66―68；語言運用、閱讀和寫作：69―79（2）讀本納入備課方案。用好教材這個例子，培養(yǎng)多種思維能力，總結(jié)寫作方法，并充分利用我校有效資源——閱覽室，加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)自覺積累的意識和習(xí)慣，讀寫結(jié)合，本學(xué)期安排八次寫作訓(xùn)練，著力于寫作和表達(dá)能力的提高。第三篇：高一語文下學(xué)期工作計劃高一語文下學(xué)期教學(xué)計劃為使教學(xué)工作有序進(jìn)行，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和時間安排，特制定如下計劃：一、教材分析本學(xué)期重點借助對必修3和必修4的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的閱讀能力與寫作能力?！白宰x課”必以學(xué)生自學(xué)為主，強(qiáng)調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo)，不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。使學(xué)生掌握高考詩歌鑒賞的技巧。第一篇：高一語文下學(xué)期教學(xué)工作計劃高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃一、學(xué)情分析本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任高一（15）班、高一（16）班兩個班的語文教學(xué)工作。加強(qiáng)培優(yōu)輔差工作，特別是對差生的輔導(dǎo)的教學(xué)要有耐心。重視文言文閱讀能力培養(yǎng)，增強(qiáng)學(xué)生文化底蘊。閱讀教學(xué)上對學(xué)生的要求已由一般的閱讀理解上升到品味鑒賞,還新增了詩詞、小說、戲劇等閱讀單元；寫作上則要求學(xué)生較好掌握議論文的寫作。四、教學(xué)進(jìn)度安排必修三：《林黛玉進(jìn)賈府》3課時《祝?！?課時《老人與?！?課時第二單元2個周《蜀道難》2課時《杜甫詩三首》3課時《琵琶行》并序3課時《李商隱詩兩首》2課時《寡人之于國也》2課時《勸學(xué)》2課時《過秦論》3課時《師說》2課時第四單元 1個周 《動物游戲之謎》2課時《宇宙的邊疆》2課時《一名物理學(xué)家的教育歷程》1課時表達(dá)交流1個周新授課學(xué)習(xí)中穿插單元檢測1個周剩余時間進(jìn)行期中模塊檢測復(fù)習(xí)。單元備課，不僅備教本，也備讀本，對兩者教學(xué)的重點難點、方式方法，都做通盤考慮。命題分工如下：1．第五單元檢測題命題人：游俊松2．第一單元和第二單元命題人：羅曉暉3．第六單元4．第三單元和第四單元命題人：鄧惠鑫（四）課時進(jìn)度1．全期21周。教本（單元）———— 讀本（課文番號）第一單元 1—8（小說）第二單元 9—20（雜文）第三單元 21—31（說明文）第四單元 32—44（文藝論文和文化雜論）第五單元 45—55（古文1）第六單元 56—65（古文2）名著與文化素養(yǎng)：66—68；語言運用、閱讀和寫作：69—79（2）讀本納入備課方案。2． 具體安排教本：8課時ⅹ6單元 48課時讀本：30課時18課 3課時高一下學(xué)期語文教學(xué)工作計劃 篇3一、指導(dǎo)思想根據(jù)國家高中教育課程改革的精神，根據(jù)《xx教學(xué)大綱》對高一階段的教學(xué)要求，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，適應(yīng)教學(xué)要求，樹立新的教學(xué)理念，充分發(fā)揮語文教學(xué)促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的獨特功能，使全體學(xué)生都獲得必須具有的良好的語文應(yīng)用能力、一定的語文審美能力和探究能力，形成較為健全的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)和有個性的發(fā)展奠定基礎(chǔ)?！伴喿x鑒賞”的每一個單元大約為兩周完成，每教授完一個單元以后，按教材編排順序講解“表達(dá)交流”的一個知識點。重視作文教學(xué)，努力提高語文學(xué)習(xí)的整體水平探求閱讀與寫作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會生活，注重開發(fā)現(xiàn)實生活中的作文資源。我除要求學(xué)生認(rèn)真做好課堂記錄聽好 課外，還建立了語文學(xué)習(xí)積累本，做好語文的學(xué)習(xí)積累。學(xué)習(xí)語文，最重要的就是積累。作業(yè)做到一課一練，及時反饋。在使用過程中，要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式（穿插）教學(xué)，避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。按授課18周（除放假和檢測考試時間）每周5課時計，全期共90課時（預(yù)計）。要全備課組在聽取這些意見后要各抒己見，細(xì)致討論，最終達(dá)成共識。單元檢測4個，安排5課時。2．讀本根據(jù)教本與讀本相結(jié)合的原則，做如下安排：（1）課本、讀本