【正文】 學(xué)生交流。二、學(xué)生觀察，并根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)探索裝飾的方法。通過小組合作，培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)、合作技能、團(tuán)隊(duì)精神和人際交往的能力。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計(jì)的書簽等。我來露一手教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮一些簡(jiǎn)單的家庭菜。組織討論交流。生長(zhǎng)期間要摘心 2 次，經(jīng)常施稀液肥，缺肥葉色素發(fā)黃，葉片變薄。播種：牽?；〒?jù)說是過了從立春數(shù)起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。懂得什么是綠色食品。(視頻展示臺(tái))評(píng)選優(yōu)秀作品，教師加以講評(píng)。（2）裝飾線要 短一點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：如何用彩色紙條貼出精美的圖案；學(xué)會(huì)打裝飾繩結(jié)扣。二、問題分析引導(dǎo)學(xué)生理解中國居民平衡膳食寶塔，歸納學(xué)生對(duì)合理營養(yǎng)的見解并板書： 一日三餐,按時(shí)進(jìn)餐,每餐食品要搭配合理,飲食多樣化,不偏食,不挑食,不暴飲暴食。你知道現(xiàn)在有多少種不同的銅子? 創(chuàng)新不僅僅是科學(xué)家的事，在我們?nèi)粘５纳睢W(xué)習(xí)和勞動(dòng)中，人人都可以創(chuàng)新。(二)魔鬼面具制作步驟:將厚紙皮或吹塑紙剪倒梯形。(1)注意食物的衛(wèi)生和用水的清潔。石頭要盡量砌齊平，以便鍋能平放。第十三課 野 炊教學(xué)要求:通過教學(xué)使學(xué)生學(xué)會(huì)在野味砌爐灶和煮食物，鍛煉學(xué)生的生存能力。挖穴的時(shí)候要先把表層的土挖出堆放在一邊，然后把底層的土壤挖出另外堆放一邊。也可以把枝條想養(yǎng)在水里，等長(zhǎng)出根后在移栽。材料: 工具: 塑料打包帶，鐵絲。換盆后，第一次應(yīng)澆足水(直到水從盆底滲出為止)，使根與土壤密接，以后保持濕潤即可。每個(gè)月施一次稀薄的液肥，每?jī)赡赀M(jìn)行一次翻盆。、熱愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。彎曲用力要均勻，要逐漸彎曲到位，以免造成枝條斷裂。二是要綠化家居。(三)花材的選擇與構(gòu)思。(圖②)。海蠶皮洗凈、浸泡后撈起，切成細(xì)絲(要盡量切得均勻)。今天我們就來學(xué)習(xí)制作三種拼盤制作。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時(shí)間。參加植樹活動(dòng)是一項(xiàng)很有意義的公益活動(dòng)，希望我們親自種下的樹 木能和我們一樣茁壯成長(zhǎng)二、新授。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。）師： 欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）三、聯(lián)系生活，了解用途師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？學(xué)生反饋。五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案3我來露一手教學(xué)目標(biāo)：動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)會(huì)煮一些簡(jiǎn)單的家庭菜。五、龜背竹室內(nèi)養(yǎng)護(hù)注意的事項(xiàng)。安排放置，布置澆水任務(wù)。要保持水質(zhì)良好，清污是必要的條件。第五單元養(yǎng)養(yǎng)種種 教學(xué)目標(biāo)：初步理解養(yǎng)金魚的意義。然后對(duì)照參考書上技術(shù)信息的提示得出正確的結(jié)論。教學(xué)準(zhǔn)備：廚具掛圖 教學(xué)課時(shí)：1時(shí)間 教學(xué)過程：回憶家里的廚具，并說說他們的用途。教學(xué)準(zhǔn)備：工具和材料：雞毛、包裝帶2米、墊圈、線、索線、布條、剪刀等準(zhǔn)備幾種不同類型的毽子讓學(xué)生在課前收集有關(guān)毽子的故事或相關(guān)資料。（2）鼓勵(lì)學(xué)生大膽思維、想象，在做中探究制作風(fēng)車的方法，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力和思維能力，激發(fā)自己動(dòng)手制作去裝飾生活的熱情（3）通過做風(fēng)車、玩風(fēng)車、介紹風(fēng)車來體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生勞動(dòng)制作的熱情，在享受情趣中逐步走向自覺的熱愛。學(xué)生操作時(shí)教師要加強(qiáng)巡視，給予 具體指導(dǎo)。二、結(jié)合讀書活動(dòng)，從教育學(xué)生愛惜書籍作引入，并出示實(shí)物或掛圖，介紹小書架的結(jié)構(gòu)和制作程序。動(dòng)手打掃，一對(duì)一帶領(lǐng)，幫助能力差的同學(xué)。C了解和認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。創(chuàng)新］告訴學(xué)生這節(jié)課是一次布置教室的演習(xí)，今后應(yīng)學(xué)習(xí)其他班級(jí)的教室布置的長(zhǎng)處，在班主任的協(xié)助下把教室布置得更好！班級(jí)大掃除課題教室大掃除教學(xué) 準(zhǔn)備抹布、掃把、拖把等目標(biāo) 要求A能夠主動(dòng)、獨(dú)立地使用勞動(dòng)工具清掃教室，動(dòng)作麻利。牢記沖泡食品的注意事項(xiàng)，學(xué)會(huì)當(dāng)個(gè)生活小主人。第一篇：【新閩教版】小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教案【新閩教版】小學(xué)勞動(dòng)三年級(jí)下冊(cè)教案第一單元我是小主人沏茶教學(xué)目標(biāo)：通過簡(jiǎn)單的生活事例，讓學(xué)生學(xué)會(huì)選擇合理、快捷的方法解決問題。教學(xué)準(zhǔn)備：方便面、三合面、等沖泡食品 碗、開水、湯匙教學(xué)過程：認(rèn)識(shí)常見的食品，并說說這些食品應(yīng)該怎樣食用。養(yǎng)成愛勞動(dòng)、愛干凈的好習(xí)慣。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。C了解和認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。今天學(xué)做的小書架雖然是簡(jiǎn)易的，但對(duì)多數(shù)同學(xué)來說，親手制作小書架還是第一次，而且工序還不少，要做得好還是不容易的。操作完后，要及時(shí)收拾好工具并把勞動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)清掃干凈。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：（1）重點(diǎn)：風(fēng)葉的制作方法（2）難點(diǎn)：能根據(jù)風(fēng)車的特點(diǎn)進(jìn)行藝術(shù)再創(chuàng)造，制作成的紙風(fēng)車?yán)喂?，靈活。課間讓學(xué)生玩一玩踢毽子 教學(xué)時(shí)間：一課時(shí) 教學(xué)過程：一、激趣導(dǎo)入讓學(xué)生說一說自己踢毽子的體會(huì)?；貞?、認(rèn)識(shí)“刀具”回憶、認(rèn)識(shí)“烹調(diào)器皿”回憶、認(rèn)識(shí)“烹飪輔助用具”回憶、認(rèn)識(shí)“其他家用小電器”說說所認(rèn)識(shí)的廚具的用途。2．將討論結(jié)果填寫在書上的表格中。初步學(xué)會(huì)金魚的飼養(yǎng)操作技術(shù)。尤其在炎熱的夏季，每日均需清污1次，其他季節(jié)可適當(dāng)延長(zhǎng)間隔時(shí)間。清理現(xiàn)場(chǎng)。在室內(nèi)養(yǎng)護(hù)中要注意每過一段時(shí)間，將它從陰處移置陽臺(tái)或窗前一星期，然后再將它放回原處，這樣能使龜背竹長(zhǎng)勢(shì)強(qiáng)健，葉色更有光澤。能通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。教師進(jìn)行小結(jié)。（板書課題）二、知識(shí)探討 引導(dǎo)學(xué)生思考討論下列問題：（1）種西紅柿的一般流程圖是什么？P2728（2）田間管理需要做好幾方面的工作？三、教你一招指導(dǎo)學(xué)生閱讀課本 P28 的內(nèi)容。植樹活動(dòng)需要的勞動(dòng)工具有:鋤頭或鐵揪、水桶等。種子堅(jiān)硬結(jié)實(shí)，所以要在水里浸一晚讓其發(fā)芽。二、制作過程:(一)禽蛋拼盤:三個(gè)松花蛋(又叫皮蛋)，兩個(gè)熟鴨蛋，半粒中等大的西紅柿。將海蟄絲盛入碗中，加鹽、味精、蒜泥拌勻后，取小魚盤一只(橢圓形)。，用刀尖削出花瓣，并削去花瓣下面的余料(圖③)，在槽尾鑿一小孔，安上胡蘿卜做的花蕊，即成(圖④)。一般說來，無論是人造花、干花還是鮮花，甚至一些野花野草，都可以作為插花的材料，只是因用途和個(gè)人喜好不同而異。我們已經(jīng)學(xué)會(huì)種植許多植物，如果能使家中的陽臺(tái)、窗臺(tái)充滿綠意，經(jīng)常有鮮花開放，如果你家的院里、籬笆上能爬滿爬山虎、牽牛花、三角梅，如果你的窗前有一盆吊蘭，書桌上擺著小巧玲瓏的仙人球，如果你的客廳長(zhǎng)著造型奇異的龜背竹、榕樹，如果你的臥室插著一二株水載植物，如果你的家還養(yǎng)著小金魚、小龜之類的小動(dòng)物??想想看，那是一個(gè)多么生機(jī)黯然的家啊!如果這一切都是你創(chuàng)造的，你的心情會(huì)怎樣? 三是要對(duì)家居進(jìn)行裝飾。同時(shí)要注意避開芽眼，不損傷樹皮。教學(xué)過程:一、導(dǎo)入。如果發(fā)現(xiàn)有介殼蟲危害，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行剝離或噴藥防治。最初幾天應(yīng)放在陰濕處，以后再放到通風(fēng)、有陽光的地方注意:如果花盆較大、較重，應(yīng)請(qǐng)大人幫忙，不要勉強(qiáng)地提、抱，以免受傷。將2塊25*25的木板，畫出25*20的直角梯形，然后沿斜線鋸好、修平。小刀、剪刀、鉗子 操作步驟: ，縱橫交叉編成籃底。這是一種很牢靠的結(jié)。綠蘿有粗壯的莖，蔓性莖長(zhǎng)有許多氣生根，枝條懸垂，可以附著其他物體向上生長(zhǎng)因此，當(dāng)綠蘿長(zhǎng)到一定長(zhǎng)度，可用棕皮包裹柱體作為附著物來栽培，稱為圖騰柱。穴的深度以50厘米以上為好。培養(yǎng)學(xué)生計(jì)劃分工和團(tuán)結(jié)合作的能力。鍋底距地面約20厘米左右。所有食物都必須事先洗干凈、切好、煮熟才可以出吃。如果紙皮不是白色的，要在面上貼上白紙或涂成白色。想一想，一噸重的物體要搬到十層樓(約30米)上，可用多少種勞動(dòng)工具? 哪一種勞動(dòng)工具最好?右圖是回形針的用途舉例，你還能說出它別的用途嗎?第四篇：閩教版五年級(jí)下冊(cè)勞動(dòng)教案(新)今天我當(dāng)家 1 注意食品衛(wèi)生教學(xué)目標(biāo)：知道什么是食品衛(wèi)生安全。根據(jù)中國居民平衡膳食寶塔表述自己對(duì)合理營養(yǎng)的見解。教學(xué)準(zhǔn)備：制作的材料和工具：彩色紙、卡紙、剪刀、美工刀、固體膠 教學(xué)過程：一、故事激趣，揭題 同學(xué)們，有位叫小明的同學(xué)是個(gè)書迷。（3）在打洞時(shí)要注意安全。廢舊物品的利用活動(dòng)目標(biāo)：能夠掌握包、扎、繞的技能，并對(duì)玻璃瓶進(jìn)行裝飾。難點(diǎn)：了解農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們生活的關(guān)系，能珍惜農(nóng)民的辛勤勞動(dòng)。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入 今天我們就來了解了解種西紅柿的過程。參加植樹活動(dòng)是一項(xiàng)很有意義的公益活動(dòng)，希望我們親自種下的樹 木能和我們一樣茁壯成長(zhǎng)二、新授。其他地方要相應(yīng)調(diào)整播種時(shí)間。文竹：枝莖纖細(xì)似方片，是較好觀葉植物。三、內(nèi)容升華展示環(huán)境污染與食品安全相關(guān)的圖片。能通過親自烹飪可口的飯菜，關(guān)心飲食和健康。）師：欣賞完這些各式各樣的書簽后，你有什么感受嗎？（指生回答）三、聯(lián)系生活，了解用途師：書簽不僅外形美觀，而且有很多作用，你知道有什么作用嗎？學(xué)生反饋。有利于學(xué)生間學(xué)習(xí)、認(rèn)知方面的交流、溝通。我們平時(shí)見到的花瓶身上哪個(gè)地方有裝飾？（瓶口、瓶頸、瓶腹）這些布、繩子怎樣裝飾，才能讓瓶子變得漂亮呢？學(xué)生動(dòng)手嘗試裝飾的方法。綠色食品對(duì)人類有哪些好處？小組合作：寫一份購買綠色食品的倡議書。農(nóng)民在種植農(nóng)產(chǎn)品的時(shí)候，如果遇到有害蟲的情況會(huì)怎么辦？讀“化肥和農(nóng)藥的對(duì)話”，你從他們的對(duì)話中能明白些什么？使用有機(jī)肥、種植綠肥有什么好處？想一想，你在超市里看到的綠色食品都有哪些特征？你知道哪些食品是屬于綠色食品？填寫在表格內(nèi)。老師收拾房間的時(shí)候發(fā)現(xiàn)好多這樣的東西，扔了挺可惜的，孩子們幫我想想辦法，能用它們做些什么呢？學(xué)生討論，引出主題：把玻璃瓶子裝飾成花瓶。泥塑活動(dòng)目標(biāo)：通過泥塑創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、思維能力、實(shí)際操作的動(dòng)手能力，促進(jìn)學(xué)生興趣愛好和特長(zhǎng)的發(fā)展，提高學(xué)生的綜合藝術(shù)素養(yǎng)。（板：書簽）二、欣賞書簽，感知美感師：書簽制作的材料不同，形狀也不一樣，下面我們就來欣賞一些精美的書簽。交流自己通過本節(jié)課學(xué)習(xí)的收獲。二、知識(shí)應(yīng)用熟食的鑒別、水果類食品的鑒別、冷飲的選購。不良、低溫和多澆水均會(huì)引起葉片變黃甚至脫落。它是盛夏的一道風(fēng)景。每年的 3 月 12 日是我國的植樹節(jié)。種西紅柿教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)種西紅柿的用途。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史。活動(dòng)小結(jié)：介紹自己小組的作品，說說是怎么做的，為什么這么做。(板 書：穿系)在制作時(shí)要注意些什么呢？（1）在打洞時(shí)洞不能太大。教學(xué)重難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：通過探究掌握制作書簽的方法，并動(dòng)手制作書簽。教學(xué)過程：一、情景導(dǎo)入導(dǎo)言：這一節(jié)課就讓我們一起來關(guān)注我們的健康，關(guān)注與我們健康密切相關(guān)的合 理營養(yǎng)。說一說，你還知道哪些類似的例子? 我國古代的能工巧匠在勞動(dòng)中發(fā)明了銅子。用這種方法還可以做出圣誕老人帽。最簡(jiǎn)單的是找?guī)讉€(gè)較大的石頭(約20厘米高)疊成“門字形灶”。注意:參加植樹活動(dòng)要注意安全，要有大人帶領(lǐng)，或由學(xué)校、社區(qū)組織。穴的大小要依據(jù)樹苗的根系來定，以樹根能平展開來為標(biāo)準(zhǔn)。每年5”9月間，剪下帶有2飛個(gè)節(jié)的枝條，插入疏松、肥沃、排水良好的土壤里，至少要有一個(gè)節(jié)埋入土里，一個(gè)節(jié)露在外面，然后澆透水，放在半陰處，一般都能成活。雙套結(jié)的打法是把繩子繞過要系的東西，然后把繩頭從廈門繞過繩子，再由上面往下從里圈穿出來，扣兩個(gè)同樣的繩套，拉緊，就成了。二、制作過程。鑿?fù)旰笥蒙凹埌讯纯谀ス饣屝▲B進(jìn)出更加安全、方便。在生長(zhǎng)季節(jié)里，應(yīng)該常澆水，保持盆土濕潤。第六課 種植龜背竹教學(xué)要求: ，并學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的繁殖龜背竹的方法。接著，進(jìn)行枝條彎曲造型。勞動(dòng)課上學(xué)到的勞動(dòng)技能該派上用場(chǎng)了。(二)插花工具插花的用具有刀、剪、花座、花泥、細(xì)金屬絲、膠帶等。例一:雕刻馬蹄蓮，先將頂部修成弧形(圖①)。制作。制作拼盤主要有三道工序:選料、加工、拼排。播種：牽?；〒?jù)說是過了從立春數(shù)起的第 88 天（5 月 2 日左右）播種，這是以 日本關(guān)東地方為標(biāo)準(zhǔn)定的。在植樹節(jié)前后，城鄉(xiāng)到處都掀起植樹造林、綠化祖國的熱潮。了解種西紅柿的一般過程及各程序的要求。（課件展示不同形狀的書簽；不同材料制作的書簽；不同圖案設(shè)計(jì)的書簽等。同環(huán)境保護(hù)與食品安全之間的統(tǒng)一性。龜背竹喜歡溫暖、濕潤的通風(fēng)環(huán)境，喜肥沃、疏松、排水良好的土壤。（見教材P3740）指名學(xué)生示范小組動(dòng)手栽培。清除污物養(yǎng)魚先養(yǎng)水。4．組織學(xué)生討論洗餐具可以有幾種洗滌方法？怎樣洗滌既干凈又方便？（介紹新穎實(shí)用的洗碗機(jī)和消毒柜）5． 學(xué)生根據(jù)本次勞技活動(dòng)中的表現(xiàn)，按項(xiàng)目進(jìn)行自評(píng)，互評(píng)。1．分組討論，根據(jù)剛才看到的圖片演示，結(jié)合平時(shí)自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，說說各步驟地要領(lǐng)。發(fā)散學(xué)生思維，思考其他種類毽子的做法并延伸到課外探究、嘗試第四單元走進(jìn)廚房教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見廚具，了解廚具的用途。教會(huì)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐—發(fā)現(xiàn)問題—解決問題—再次實(shí)踐—再創(chuàng)造的基本學(xué)習(xí)方法。教學(xué)目標(biāo)（1）欣賞有關(guān)風(fēng)車的圖片，了解風(fēng)車的文化、風(fēng)車的作用和原理。釘子要放在盒子里，不要隨地亂扔，以免扎腳。如果自已制作一個(gè)書架放書，那多有意義。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。動(dòng)手打掃，一對(duì)一帶領(lǐng)，幫助能力差的同學(xué)。（7）布置教室的彩條（8）教師講解（9）總結(jié)：［實(shí)踐沖泡食品 教學(xué)目標(biāo)：掌握沖泡食品的沖泡方法。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到解決問題策略的多樣性，形成尋找解決問題最優(yōu)方案的意識(shí)。教師講解沖泡食品的方法學(xué)習(xí)教材P11頁中的“小貼士”學(xué)生沖泡方便面師邊指導(dǎo)邊指出注意事項(xiàng)。B在教師的輔助下能夠打掃教室的衛(wèi)生，認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。觀看其他同學(xué)打掃教室。認(rèn)識(shí)勞動(dòng)工具。因此，操作過程中要認(rèn)真細(xì)致、不怕困難。五、教材中圖二所示尺寸和板料規(guī)格都可根據(jù)需要和條件適當(dāng)改變。教學(xué)準(zhǔn)備幾個(gè)一次性紙杯、廢舊紙盒、有色卡紙、剪刀、吸管、大頭針、雙面膠、彩筆等。交流收集的有關(guān)資料。說說所認(rèn)識(shí)