【正文】 活動(dòng)七：說(shuō)歌謠（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）放let’schant的錄音，先聽一遍。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)以前所學(xué)的知識(shí)，由單詞過(guò)渡到完整句子，對(duì)人、物正在做什么的句型進(jìn)行操練。教師將單詞卡eleven，twelve，thirteen，fourteen，fifteen，sixteen，seventeen，eighteen，nineteen，twenty貼到黑板上，開始說(shuō)題教師進(jìn)行評(píng)價(jià)，對(duì)參與比賽的同學(xué)進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)獲勝小組進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Addactivities）讓學(xué)生分小組畫畫，并互相介紹自己的畫 教學(xué)反思：第五篇：Pep小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)Recycle2教案PEP小學(xué)英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)Recycle2教案 第一課時(shí)一．【教學(xué)內(nèi)容】：readandmatchlet’sfindoutlet’schant二．【教學(xué)重點(diǎn)】：復(fù)習(xí)第四、五單元中的動(dòng)詞短語(yǔ)的ing形式及現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)的部分句型。每組選一名學(xué)生書寫句子。10．教師和學(xué)生一起核對(duì)檢查。（四）Extension：以小組為單位，把整個(gè)故事加上所創(chuàng)編的結(jié)尾表演給大家看。（二）Presentation：1．教師問(wèn)學(xué)生：What’s the weather like today? 學(xué)生回答后，教師接著說(shuō)：What about tomorrow? I think tomorrow will be warmand ’s have a ．學(xué)生回答Ok后，教師說(shuō)：We must bring some fruit , food and drink to our want to bring bread and ：What do you want to bring?當(dāng)這名學(xué)生回答后繼續(xù)問(wèn)其他的學(xué)生。 the .“Type” the ，再練習(xí)其他的單詞輸入。第二篇：PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2說(shuō)課稿PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2 Let’s read說(shuō)課稿各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，大家好，今天我要說(shuō)課的內(nèi)容是PEP小學(xué)六年級(jí)英語(yǔ)下冊(cè)Recycle2 Let’s read，我將從以下四個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)課：一，說(shuō)教材 二，說(shuō)教法與學(xué)方法 三，說(shuō)教學(xué)過(guò)程 四，說(shuō)板書設(shè)計(jì)一、說(shuō)教材教學(xué)內(nèi)容今天我所執(zhí)教的這節(jié)課是PEP小學(xué)英語(yǔ)六年級(jí)下冊(cè) Recycle 2 ，我把它作為一堂集聽、說(shuō)、讀等多種技能訓(xùn)練于一身的綜合復(fù)習(xí)課，通過(guò)運(yùn)用本單元重點(diǎn)功能句，對(duì)小學(xué)階段的重點(diǎn)短語(yǔ)作了一次整合,讓學(xué)生在相對(duì)真實(shí)的語(yǔ)言情境中展開對(duì)話，鞏固新知。三、教學(xué)重點(diǎn)分本課教學(xué)重點(diǎn)能聽、說(shuō)、讀Let’s make 部分的短文，并能讀懂故事。（2）教師提問(wèn)學(xué)生：Miss White Liu yun Chen Jie??學(xué)生一一回答后。（2）教師放錄音，學(xué)生跟讀對(duì)話。（5）學(xué)生分組完成書面練習(xí)，教師巡視進(jìn)行指導(dǎo)，然后請(qǐng)部分學(xué)生朗讀，看哪組學(xué)生寫得內(nèi)容豐富，語(yǔ)言又準(zhǔn)確。三、教學(xué)重點(diǎn)There be 結(jié)構(gòu)。能夠讀懂并回書寫簡(jiǎn)單的英語(yǔ)請(qǐng)柬。能夠了解Let’s play ,Story time, Good to know等部分的內(nèi)容。第二課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容：Group and write Listen and write Pronunciation二、教學(xué)目標(biāo)與要求1．能根據(jù)Group and write 的圖來(lái)描述學(xué)生們準(zhǔn)備歡送會(huì)的場(chǎng)面。其中個(gè)別單詞如plan, decorate 等可讓學(xué)生查英語(yǔ)詞典了解詞義。（3）教師提問(wèn)：We’re going to have a farewell do you feel? 學(xué)生自由回答：I feel?..（Presentation）Let’s read(p67)教師出示掛圖，提問(wèn)Look at the white and her students are having a farewell feel very liu yun calls Miss White to tell her she can’t e to the ’s the matter with her? Now let’s read the ，回答教師提出的問(wèn)題： She has a has a sore ：What is Zhang Peng doing? What are ChenJie and Mike doing? Are the students having a good time? 教師放對(duì)話的錄音，學(xué)生跟讀，然后分角色朗讀。六、教學(xué)步驟 熱身（Warmup）（1）教師放本單元It’s Time to Say Goodbye to China的錄音，學(xué)生跟說(shuō)句子。第五課時(shí)一、教學(xué)內(nèi)容： Story times二、教學(xué)目標(biāo)與要求、說(shuō)、認(rèn)讀Let’s make部分的四段短文，并與四副小圖正確連線。4． 鞏固和擴(kuò)展(Consolidation and extension)做本單元活動(dòng)手冊(cè)配套練習(xí)。教學(xué)難點(diǎn)：1學(xué)唱英語(yǔ)童謠《A B C song》。給故事加結(jié)尾。（三）Practice：教師在黑板上同時(shí)貼出標(biāo)有天氣狀況的中國(guó)地圖和世界地圖。7．讓學(xué)生看圖閱讀Listen and write部分。（三）趣味操練（Practice）1．相同詞首單詞拼讀賽：將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出三個(gè)(也可以是五個(gè)或十個(gè)，視學(xué)生詞匯量的多少而定)以字母D打頭的單詞，如：desk, dog, door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。d、twenty，領(lǐng)讀單詞，啟發(fā)學(xué)生將twenty和twelve對(duì)比記憶?；顒?dòng)三：你會(huì)說(shuō)嗎？（教學(xué)參考時(shí)間3－4分鐘）（1）出示個(gè)別人、物圖：師提問(wèn)：“what’she/shedoing?whataretheydoing?”讓學(xué)生看圖，回答問(wèn)題。（3）師放本部分的錄音，看課件，請(qǐng)學(xué)生選出每句話所說(shuō)的是哪幅圖。（3）再放錄音，要求學(xué)生有節(jié)奏地說(shuō)唱歌謠。（4）再看圖，檢查所說(shuō)內(nèi)容是否正確、完整，齊讀所說(shuō)句子。2．能聽懂理解的短文及的對(duì)話，完成相應(yīng)的練習(xí)。教學(xué)反思：Recycle 2第四課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：Let39。如：penniceeightteaannoorrightteacherradioonnose等：將全班分成若干個(gè)小組，對(duì)抗賽在兩個(gè)小組中進(jìn)行，在教師宣布游戲開始后，第一組的第一名學(xué)生立即出一道加減題，如：Three and ，第二組的第一名學(xué)生應(yīng)立即用英文將答案說(shuō)出來(lái)，如：seven,three等，然后，該學(xué)生出另一道題，由第一組的第二名學(xué)生回答，答錯(cuò)或不能迅速答出的記負(fù)分，最后哪組扣分最少優(yōu)勝。會(huì)唱歌曲 “Animals on the bus” 教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)能獨(dú)立完成Listen and write的任務(wù)并在小組里作簡(jiǎn)單匯報(bào)。教師再問(wèn)另一部分學(xué)生：Do you want ot share the salad? 請(qǐng)其他學(xué)生轉(zhuǎn)述：They want to share the 。五、Homework 。其吟唱內(nèi)容為本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。重點(diǎn)：運(yùn)用主要句型“What can you do?”和 I can….難點(diǎn)：.本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生能靈活運(yùn)用Let’s read中的語(yǔ)言表達(dá)自己能做什么。2．教師準(zhǔn)備一些鉛畫紙。(3