【正文】 教研組將在各年級開展興趣小組活動來豐富了學生的業(yè)余生活，還使他們對學習更感興趣。（二）、加強常規(guī)教學：集體備課，發(fā)揮群體智慧集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實教學常規(guī)，提高課堂教學效率的必要措施。聽課后及時的反思、總結(jié)，仔細研究一堂課的教法，以不斷提高自己的專業(yè)水平和教科研能力；同時聽課后盡量做到當天評課，開展扎實評課活動每位聽課教師都有義務(wù)指出不足，評課要實實在在，少唱贊歌，真正地起到幫助他人提高自己的作用。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。七、教研組建設(shè)的打算今后，我們理化生教研組將繼續(xù)加強理論學習，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學論文，對教育教學過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。半年的工作中，由于組內(nèi)存在的特殊情況，需要很多同志要承擔較大工作量除了本職的上課工作還有實驗室的工作，在困難面前，同志們都相互理解、相互支持，不給學校出難題。四、今后的措施積極搜集反饋意見，加強備改檢查力量，積極開展聽評課活動．不斷深化教學改革．開展分層教學的嘗試，使每一個學生都有學習的經(jīng)歷．繼續(xù)開拓學生的視野，多開展一些課外活動，提高學生的創(chuàng)新意識，加強知識的應(yīng)用能力．利用網(wǎng)絡(luò)資源收集教學素材，把教研組的建設(shè)和課改推上一個新的臺階。為此教研組采取了一系列的相關(guān)措施，例如全組教師的集體備課，相互聽課，對重點章節(jié)內(nèi)容組織公開教學和相互評課等。積極參與教研活動，把握好教學的深度和難度，抓住重點和難點，領(lǐng)會教學精神，以年級為單位，在不同的班級循環(huán)展示，循環(huán)點評，循環(huán)反思，循環(huán)改進，進行二次備課，再進行二次上課，同一課型進行多次跟進，交替引領(lǐng)，逐漸提高，形成“精品課堂”。第一篇：20122013第一學期理化生教研組工作總結(jié)2012—2013學年度第一學期理化生教研組工作總結(jié)本學期根據(jù)學校教研室工作總目標，結(jié)合教研組的工作計劃，深入學習《樂東思源實驗學校新課程有效教學實驗推廣的實施方案》，堅持推進課堂教學改革，充分發(fā)揮理化生學科的特點，實現(xiàn)課堂教學的實效性。我們相信公開課的開設(shè)較好地檢驗教師的教學理念和教學能力，逐步提高教研組的戰(zhàn)斗力。這樣的教研活動氣氛熱烈、效果明顯，教師的教學理念和實踐能力都得到了較大程度的提高。郭磊莊初級中學理化教研組第三篇：2016初中理化生教研組工作總結(jié)第一學期20162017學第一學期理化生教研組教李 莎2016研 組 工 作 總 結(jié)年月28日12本學期為了爭做全校優(yōu)秀教研組，做越來越好的教研組，圍繞學校的工作總目標，充分發(fā)揮理化生學科的特點，全面推行素質(zhì)教育思想。李劍老師幾乎天天從早到晚都在學校工作，只要是學校交給的任務(wù)李劍總是一絲不茍的完成，這些都是我們有目共睹的；王天俠老師幾乎以校為家，由于就她一個生物專業(yè)的老師，天天為各位生物老師準備課件、教案、學案和復習提綱。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學骨干?！霸驴肌毙钥荚嚨拿}、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。注重教學方法，提高學生學習興趣積極開展教研活動，利用集體備課的時間，同學科的教師仔細研究教學方法，教師團結(jié)在一起，資源共享，共同學習，共同研究，共同提高，在教育教學實踐中勇于開拓，不斷創(chuàng)新，超越自我。為此，要積極組織集體備課，明確集體備課時間，每次集體備課都要求有中心發(fā)言人，每次確定一個中心，研究一些問題，不搞花架子。同時針對競賽，加強平時的課外輔導，提高學科專業(yè)知識。加強課外輔導，成立興趣小組對于大多數(shù)學生來說，他們精力充沛，愛好廣泛，想象豐富，有著強烈的求知欲。，積極開展教改實驗，提升教師的綜合素質(zhì)。鼓勵理化生教師積極深入課堂，廣泛地參與聽課活動，跨年級、跨學科聽課，本著“三人行，必有我?guī)煛钡脑瓌t，虛心向其他教師學習。為了達到這個目標，老師們努力地工作著，付出了艱苦的勞動、流下了辛勤的汗水。三、創(chuàng)造和諧的人文環(huán)境，以和諧的關(guān)系促繁重的工作俗話說：人心齊，泰山移。三、問題和反思教師相對較少，相互交流的機會相對就少，不得于教師的提高警惕．同進配套的教具匱乏，教師在教學過程是教具制作，實驗配套上的工作量較大．與新教材內(nèi)容相配套的教學參考書和試題相對短缺．另外，做好學科間的知識整合也是我們要認真思考和解決的問題．評價機制也比較模糊，一定程度上影響了教學的研