【正文】 而現(xiàn)在的教育越來越傾向于師生的互動性，鼓勵學(xué)生自我教育、自主學(xué)習(xí)。不久前，復(fù)旦大學(xué)校長楊玉良在網(wǎng)上讀了兩篇該校學(xué)生的文章。為什么要寫這篇文章？ 陳偉稱：“我選擇這個議題，乃出于個人對大學(xué)教育工作的嚴肅思考：我們是要培養(yǎng)什么樣的大學(xué)生？ 此外，它還涉及一個民族未來世代政治中人的素質(zhì)，本質(zhì)上它涉及的是‘統(tǒng)治精英的再生產(chǎn)’問題。常言道，勤能補拙，這就是說，天資差，是可以用后天的努力來補償?shù)?。面對這種評論，如果它確實指出了我們自身的不足，我們就謙虛地接受；如果它只是一些人發(fā)泄內(nèi)心妒火的惡語誹謗，我們就勇敢地正視它，并以讓自己更優(yōu)秀的方式去回擊那些挖苦與諷刺。1841年，20歲的恩格斯在不來梅商行當(dāng)練習(xí)生時，同一位姑娘的戀愛失敗了這給恩格斯的打擊很大，他翻越阿爾卑斯山去意大利旅行，向美麗的大自然傾訴失戀的痛苦。到了第三天早上，因為體力不支而昏倒在地，送到醫(yī)院搶救，卻為時已晚，死因是疲勞過度。明天第二部分 時事談?wù)勀愕目捶??？墒呛髞砩暇W(wǎng)一查，不一會兒，便找到了資料。還應(yīng)該對網(wǎng)上的不良信息加以杜絕和制止。在別人的譏諷與嘲笑面前，我們應(yīng)該怎么做呢？或者，你拍案而起，反唇相譏；或者，你寵辱不驚，保持緘默。你如何看待別人對你的挖苦諷刺，面對這些挖苦諷刺，你的內(nèi)心是何種感受，這屬于精神上的對待方式；你如何回應(yīng)別人對你的挖苦諷刺，是奮起反擊還是保持緘默，這屬于行動上的對待方式。華羅庚教授有句名言：“勤能補拙是良訓(xùn)，一分辛勞一分才。陳偉認為：“學(xué)生會干部，官腔連篇，言不由衷，無出其外，敗壞了人大學(xué)生的形象。馮洪榮建議應(yīng)完善學(xué)生處分制度，實行學(xué)生處分聽證制度，給孩子一個申辯的機會，學(xué)校也應(yīng)該給孩子一段時間來考察他們的日常行為，避免他們因為被誤解和被冤枉而喪失信心。第四篇：播音主持即興評述2013年各高校播音即興評述題目西南石油大學(xué)：春風(fēng)已度玉門關(guān)——談西部大開發(fā)文明改變生活洛陽師范：如何看待另類童謠湖南師范：跑官江西師范：移風(fēng)異俗……四川外語學(xué)院：談?wù)勀銓?中國文化形象 的看法西南大學(xué)：給夢想一片自由的天空。每年換屆階段學(xué)生會競爭對手之間的暗中互相傾軋，手段極其卑劣?！鳖愃七@樣的例子，在現(xiàn)實生活中也是屢見不鮮的，我的一個同學(xué)，由于勤奮好學(xué)，升中學(xué)的成績名列全班之首，親朋好友都夸他是個聰明的孩子。因此，對于拿到這一題目的考生而言，所面對的也不僅僅是對個人語言表達能力的檢驗，還有對個人胸懷以及人際交往能力的考察。這些材料性質(zhì)相同，但各自并不全面或略顯單薄，將它們疊加來可以增強說服力。像這樣的現(xiàn)象，希望有關(guān)部門一定要嚴格管理。談?wù)勛约旱目捶?，是誠懇地向觀眾道歉還是利用巧辯讓大家一笑而過，引起了很大的爭議，你認為解說員的個人情緒是否應(yīng)該在節(jié)目中展現(xiàn) 第三篇：播音主持考試即興評述播音主持考試即興評述如何看待網(wǎng)絡(luò)【評述】在這個信息高速發(fā)展的時代，網(wǎng)絡(luò)使人們的學(xué)習(xí)、工作和生活變得更加方便快捷，也讓我們的生活變得豐富多彩?！靶㈨槨币粋€大家庭聚會，老人本指望能和兒孫們拉拉家常，其樂融融，誰知家庭成員們?nèi)嫉皖^玩手機，把老人冷落在一邊，老人很生氣，不歡而散。集體49.“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”50.“皇帝的女兒不愁嫁”51.“一切皆有可能”第五部分 文藝由此看來網(wǎng)絡(luò)也是一把雙刃劍。這一回，恩格斯變得堅強了，他用近于“瘋狂”的熱情撰寫《英國工人階級狀況》一書．后人留下了一部經(jīng)典之作。但是，對自己而言，不斷地提高自己的修養(yǎng)和能力才是最值得去做的事情。然而，天資的欠缺沒有使梅蘭芳灰心，反而促使他更加勤奮，他喂鴿子，每天仰望天空，雙眼緊跟著飛翔的鴿子，窮追不舍；他養(yǎng)金魚，每天俯視水底，雙眼緊隨著遨游的金魚，尋覓蹤影。而就其所了解，甚至有一些在學(xué)生會里面工作過的學(xué)生，也直接稱學(xué)生會為“垃圾”。楊玉良在隨后的開學(xué)典禮上說道：“當(dāng)前的大學(xué)，包括在整個社會當(dāng)中暴露出來的各式各樣的問題