【正文】 但是，為什么爺爺會說只看到一個兒子呢？捫心想想，我們是怎樣對待父母的？是不是一個真正的兒子或女兒？靜心思考，我們應(yīng)該怎樣去教育孩子？我們希望培養(yǎng)什么樣的孩子？真的，這些問題，值得好好思索。第四篇：三個兒子讀后感三個兒子讀后感當細細地品讀完一本名著后，大家對人生或者事物一定產(chǎn)生了許多感想，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。此時敢向現(xiàn)在的兩位朗讀高手中的哪位挑戰(zhàn)？指名挑戰(zhàn)讀。教學課時：一課時。在交流的過程中，要抓住重點詞句進行理解。讀書入境法朗讀是十會古老而又富有生命力的學習方法。在仔細對教材進行分析解讀基礎(chǔ)上，依據(jù)略讀課文特點及學生的實際情況，確定本課教學目標：方法性目標：根據(jù)＂閱讀提示＂獨立閱讀課文，基本把握課文的主要內(nèi)容。第一篇：課文《三個兒子》讀后感課文《三個兒子》的讀后感我覺得三個兒子中，那個被媽媽稱贊為“既聰明又有力”的兒子，只知道翻跟頭來好玩；另一個被媽媽媽稱贊為“唱歌很好聽，誰都沒有他那樣好嗓子”的兒子，只知道唱歌。情感性目標：通過課文的學習，懂得兒女應(yīng)該以實際行動為父母分擔生活重擔的道理，在生活中做個孝敬父母的好孩子。新課標尤其強調(diào)要讓學生充分地讀，在讀中實現(xiàn)素質(zhì)的全面提升。①一個孩子翻著跟頭，像車輪在轉(zhuǎn)，真好看！②一個孩子唱著歌，歌聲真好聽。教學過程：一、課前活動１、談話導入課題今天孩子們特別可愛，看到你們一張張笑臉，我就想起我那可愛的兒子，他跟你們差不多大，也讀二年級，打鼓打得特別好。課件出示第二個媽媽的話：“我的兒子唱起歌來好聽極了，誰都沒有他那樣的好嗓子。那要怎么寫好讀后感呢？下面是小編為大家整理的三個兒子讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。第五篇：〈三個兒子〉讀后感作文〈三個兒子〉讀后感《三個兒子》這篇文章告訴我們怎樣做一個好兒 子，〈三個兒子〉讀后感作文。文中的三個兒子，其實都是媽媽的驕傲。有些孩子真會學習，一邊讀書，一邊用筆勾勾畫畫的?？粗约憾嗖哦嗨嚨膬鹤?，媽媽心里會怎么想？（驕傲自豪）媽媽們，能讀得更得意和自豪點嗎？指名讀，生讀，有誰敢向這位媽媽挑戰(zhàn)讀？指名挑戰(zhàn)。教學準備：課件。在相互印證，相互補充的基礎(chǔ)上，形成共識?！度齻€兒子》一文教學中，要積極引導學生聯(lián)系生活實際，從自身與父母的關(guān)系說起，說平日父母是如何關(guān)愛自己的，也談自己在父母繁忙時的一些做法。它既是對本組課文的學習方法的小結(jié)運用，又將對第二組訓練重點＂多讀多想，讀通課文＂作好鋪墊。當前兩個兒子和第三個兒子的媽媽拎著水桶回家的時候，他們跑過來了。能力性目標：