【正文】 在今后的日子里努力扎實(shí)工作，嚴(yán)格要求自己，使自己不斷向前邁進(jìn)。在這樣的人生觀指導(dǎo)下，他始終保持著昂揚(yáng)的精神狀態(tài)和勇往直前的干勁，在自己的崗位上做好每一件平凡的事，從而鑄就我們黨不平凡的事業(yè)。年輕的生命就在一瞬間猝然而逝，逐漸消失的生命氣息讓那個(gè)每一個(gè)萬(wàn)源市老百姓姍姍落淚。有時(shí)在文章在開(kāi)頭，還起著引出說(shuō)明對(duì)象/說(shuō)明事理的作用。“往往”一詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。作用是增強(qiáng)說(shuō)明的趣味性。使說(shuō)明的內(nèi)容眉目清楚，避免重復(fù)交叉的現(xiàn)象。使用什么說(shuō)明順序，還要看說(shuō)明的對(duì)象。閱讀說(shuō)明文可以從以下幾方面入手：明確說(shuō)明對(duì)象：閱讀說(shuō)明文都要首先從整體入手，把握文章說(shuō)明的對(duì)象：說(shuō)明的是什么事物或什么事理。即按照事物的空間存在形式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從前到后，或由遠(yuǎn)及近依次進(jìn)行說(shuō)明。列圖表：有些事物的關(guān)系抽象而復(fù)雜，僅用文字說(shuō)明還不能使讀者明白，這就需要附上示意圖，或按比例精確圖例，如產(chǎn)品結(jié)構(gòu)圖等。一般說(shuō)，事物類(lèi)說(shuō)明文其特征多體現(xiàn)在形狀、方位、構(gòu)造、發(fā)生發(fā)展變化過(guò)程、制作方法以及效能等方面。D、由現(xiàn)象到本質(zhì)。這種順序常用于對(duì)群體事物的說(shuō)明。7．列圖表，用圖表說(shuō)明事物，往往能夠彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物或事理解說(shuō)得更直接、更具體。選用哪種方法要從需要出發(fā)，還要看作者本人的寫(xiě)作習(xí)慣，但大都是綜合運(yùn)用各種說(shuō)明方法，使文章生動(dòng)形象，便于讀者對(duì)介紹事物（或事理）的認(rèn)識(shí)和理解。 好的說(shuō)明文往往用這種句子來(lái)突出所要說(shuō)明文的事物和特征。方法主要有三點(diǎn)： ，如《敬畏自然》。 ②總——分——總，如《故宮博物院》③分——總。通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi)事物。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科學(xué)小品等。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文（科學(xué)小品文或知識(shí)小品文）。認(rèn)清段與段、部分與部分是怎樣組合的，是并列關(guān)系還是遞進(jìn)關(guān)系。另外說(shuō)明文閱讀中也會(huì)考察說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)形式，如總分式（總—分、總—分—總、分—總）、并列式、連貫式、遞進(jìn)式。（三）、讀品味——捕捉咀嚼情感點(diǎn)常見(jiàn)題型有如下兩種：說(shuō)明文中詞語(yǔ)作用的認(rèn)識(shí)與辨析： ①“ⅩⅩⅩⅩ”詞好在哪里？②句中加點(diǎn)詞“ⅩⅩⅩⅩ”能否去掉，為什么？ ③文段中指示代詞指代對(duì)象的判斷。正因?yàn)槿绱?，要求我們?cè)谡f(shuō)明事物時(shí)要根據(jù)不同的寫(xiě)作目的、讀者對(duì)象，選好角度，確定重點(diǎn)，有詳有略地進(jìn)行說(shuō)明。事物的特征也往往在比較中突現(xiàn)出來(lái)。寫(xiě)說(shuō)明文的時(shí)候，要認(rèn)真研究所寫(xiě)事物的特點(diǎn)和事物間的相互關(guān)系，研究事物的條理性，在這個(gè)基礎(chǔ)上找出一個(gè)合理的順序，恰當(dāng)?shù)胤从晨陀^事物的本來(lái)面目。⑶舉例子：例如、又如、比如、再如、如，舉例只舉一部分。說(shuō)明對(duì)象是具體事物，說(shuō)明目的是使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi)事物的特點(diǎn)，常稱(chēng)之為事物說(shuō)明文，如《松鼠》、《中國(guó)石拱橋》等。作比較：為了把事物或事理說(shuō)得通俗易懂，有時(shí)可以從人們已有的感性知識(shí)出發(fā)，利用人們生活中熟悉的事物或事理作比較，從而喚起讀者的想象，獲得深刻的印象。也只有做到有條理的說(shuō)明，才能把事物的特征或事理的本質(zhì)介紹清 楚。特別要注意說(shuō)明文中使用的術(shù)語(yǔ)和表示修飾限制性的詞語(yǔ)，它們往往體現(xiàn)了說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。例如：《蘇州園林》一文，圍繞“無(wú)論站在哪一個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫(huà)”這一總體特點(diǎn)，主要四從個(gè)方面加以說(shuō)明：亭臺(tái)軒榭的布局；假山池沼的配合；花草樹(shù)木的映襯；近景遠(yuǎn)景的層次。因?yàn)檎f(shuō)明對(duì)象是一篇文章所要介紹的事物或事理，一般是一個(gè)名詞或名詞短語(yǔ)，可以從兩個(gè)方面入手：一看文題二看首尾段。⑧作詮釋?zhuān)簩?duì)事物的特征/事理加以具體的解釋說(shuō)明，使說(shuō)明更通俗易懂。舉例子和打比方的區(qū)別：打比方是通過(guò)將要描寫(xiě)的事物比喻為它物來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)，是虛擬的，不一定是事實(shí)。能否替換詞語(yǔ)題型答題方法： 1表態(tài)：不能替換；2定性：解釋原詞意思或帶詞解釋句子； 3定性：解釋所換詞語(yǔ)意思；4若替換，句子意思有何改變，不符合實(shí)際； 5原詞體現(xiàn)了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。他，李林森部長(zhǎng)。李林森同志的為官之道是：干部是人民的公仆，公仆就是為人民服務(wù)的。因?yàn)槔畈块L(zhǎng)的身體，已經(jīng)和他所熱愛(ài)事業(yè)，熱愛(ài)的百姓緊緊的系在一起。我們應(yīng)該把他的精神體現(xiàn)到實(shí)際的工作中，為客戶(hù)服務(wù)，為集體爭(zhēng)光。眾的眼睛是雪亮的，誰(shuí)為他們做過(guò)好事，他們就記得誰(shuí)，人人心里都有一桿秤。一個(gè)布包，一個(gè)紙箱。建設(shè)銀行電廠(chǎng)支行張茜一個(gè)人的一生是短暫的，在短暫的一生中能貢獻(xiàn)的力量，也是有限的。表達(dá)不準(zhǔn)確。生物是一門(mén)學(xué)科。生動(dòng)形象地說(shuō)明該事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)了文章的趣味性。二、說(shuō)明文的類(lèi)型：事物、事理說(shuō)明文（從內(nèi)容角度，根據(jù)說(shuō)明的對(duì)象和目的）。一般來(lái)說(shuō)，說(shuō)明文要說(shuō)明的要點(diǎn)，往往就是事物的特征。說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性是說(shuō)明文語(yǔ)言的突出特點(diǎn)。這樣的說(shuō)明顯得十分生動(dòng)、活潑。這種說(shuō)明方法的作用可歸結(jié)為：用精確的數(shù)字說(shuō)明了……(對(duì)象)，突出了……(對(duì)象的特征)，使讀者一目了然，起到了準(zhǔn)確說(shuō)明的作用。一、說(shuō)明文的概念：說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式的一種文體，或介紹事物的狀態(tài)、性質(zhì)、功能；或闡明事理，目的是給人以知識(shí)。怎樣把握說(shuō)明對(duì)象的特點(diǎn)A、題目B、首段C、關(guān)鍵詞句（比如：運(yùn)用了說(shuō)明方法的語(yǔ)句、中心句）這些說(shuō)明方法有何標(biāo)記？⑴下定義：……是……，這就是……，叫……。二、說(shuō)明的順序在確定了說(shuō)明的內(nèi)容之后，就要進(jìn)一步考慮按照什么樣的順序來(lái)說(shuō)明，才能說(shuō)得條分縷析，中心突出。作用是：具體形象的說(shuō)明了~~，便于讀者理解。從不同的角度來(lái)考察同一事物，就會(huì)發(fā)現(xiàn)，它的特征不止一個(gè)?！砬辶苏f(shuō)明順序，說(shuō)明結(jié)構(gòu)就可根據(jù)順序來(lái)劃分。 要想把事物事理說(shuō)清說(shuō)透，就肯定離不開(kāi)說(shuō)明方法。 【說(shuō)明文】它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者既要知其然也要知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”是其主要目的。 可以通過(guò)親自觀察研究或是查閱資料來(lái)了解事物的道理。俗說(shuō)“標(biāo)題是文章的眼睛”，說(shuō)明文的標(biāo)題往往揭示了說(shuō)明的中心。說(shuō)明文常見(jiàn)的結(jié)構(gòu)形式：總分式，總分總式，分總式．抓邏輯順序、空間順序、邏輯順序的特征，理清說(shuō)明順序。 說(shuō)明文寫(xiě)作：說(shuō)明的目的在于“以知益人”，它在很大程度上顯示著一個(gè)人的知識(shí)水平和思維的精確性、明晰性、條理性。1．下定義，是用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明。8．引資料，資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作、名家名言、公式定律、典故諺語(yǔ)等。為空間順序。F、由一般到特殊。四、分析說(shuō)明的方法及其作用。