【正文】 若將F2中的紫色植株用鮮紅色植株授粉，則后代表現(xiàn)型及其比例是（）A、2鮮紅：1藍(lán)●變式之三：當(dāng)兩對(duì)非等位基因決定同一性狀時(shí)，由于基因的相互作用，后代會(huì)表現(xiàn)某一性狀的疊加。電子打在熒光屏上只能有一個(gè)亮點(diǎn)，為什么整個(gè)熒光屏都能發(fā)光？學(xué)生閱讀教材，進(jìn)一步了解顯像管的工作過(guò)程。甲 v與B垂直乙 v與B不垂直洛倫茲力與粒子運(yùn)動(dòng)方向、磁感應(yīng)強(qiáng)度方向的關(guān)系學(xué)生：F總垂直于B與v所在的平面。通電導(dǎo)線在磁場(chǎng)中所受安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)。教學(xué)重點(diǎn)：。在教師說(shuō)開(kāi)始后，最后一排的學(xué)生即用耳語(yǔ)把紙上的單詞告訴前面的學(xué)生，這位學(xué)生再把聽(tīng)到的單詞告訴前面的學(xué)生，這樣依次進(jìn)行下去。那么就需要我們教師要設(shè)計(jì)我們的課堂，使單詞教學(xué)不再那么枯燥乏味。布置作業(yè)結(jié)束新課。（6）Read and circle 出示5組單詞，并出示圖，讓學(xué)生選擇。我駕駛著摩托車巡邏在市區(qū)，一雙警惕的眼睛注視著一條條大街小巷，…….“301，301，情況正常。（學(xué)生回答，根據(jù)回答點(diǎn)評(píng)）。）今天我特別地高興，因?yàn)槲矣忠J(rèn)識(shí)一群新朋友，一走進(jìn)教室，我就看到一群可愛(ài)的小精靈，頓時(shí)，我就興奮起來(lái)了。教練看著我滿意地笑了。禮物四闖關(guān)要求：說(shuō)出W開(kāi)頭的單詞，則得糖果。本節(jié)課的主線以故事貫穿其中。在故事的最后，讀5組單詞后，出現(xiàn)Zip 送給Zoom的禮物。4）相同詞首單詞拼讀賽：將全班分成若干小組，教師說(shuō)一個(gè)字母(如：D)，第一組的第一名學(xué)生立即站起來(lái)，說(shuō)出并拼出一個(gè)以字母“D”開(kāi)頭的單詞，如：desk,dog,door等，念不出或念錯(cuò)要扣分，這位學(xué)生說(shuō)完后，教師念另一個(gè)字母，由第二組的第一名學(xué)生說(shuō)。理解洛倫茲力對(duì)電荷不做功。求：導(dǎo)線所受的安培力大小？[學(xué)生解答] 解：F＝BIL＝410－2 T1 A m＝410－3 N 答：導(dǎo)線受的安培力大小為410－3 N。課堂練習(xí)①[投影出示練習(xí)題]——“問(wèn)題與練習(xí)”1 ②試判斷下圖中所示的帶電粒子剛進(jìn)入磁場(chǎng)時(shí)所受的洛倫茲力的方向。[問(wèn)題]當(dāng)運(yùn)動(dòng)電荷的速度v方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度B的方向不垂直時(shí)，設(shè)夾角為θ，則電荷所受的洛倫茲力大小為多大？(4)洛倫茲力的計(jì)算公式①當(dāng)粒子運(yùn)動(dòng)方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度垂直時(shí)(v⊥B)F＝qvB ②當(dāng)粒子運(yùn)動(dòng)方向與磁感應(yīng)強(qiáng)度方向成θ時(shí) F＝qvBsinθ 上兩式各量的單位：F為牛(N)，q為庫(kù)倫(C)，v為米/秒(m/s)，B為特斯拉(T)最后，通過(guò)“思考與討論”，說(shuō)明由洛倫茲力所引起的帶電粒子運(yùn)動(dòng)的方向總是與洛倫茲力的方向相垂直的，所以它對(duì)運(yùn)動(dòng)的帶電粒子總是不做功的。通過(guò)多媒體用課件模擬導(dǎo)體內(nèi)部電子受力及運(yùn)動(dòng)情況，使學(xué)生感知導(dǎo)體內(nèi)部微觀情況，很容易理解安培力是洛倫茲力的宏觀表現(xiàn)，以及其微觀表達(dá)式的推導(dǎo)。不同之處在于致死基因?qū)е屡渥踊騻€(gè)體的死亡而引起偏差。② 條件：粒子速度方向與磁場(chǎng)方向不平行。[學(xué)生答]I的微觀表達(dá)式為I＝nqSv [問(wèn)題]這段導(dǎo)體所受的安培力為多大？[學(xué)生答]F安＝BIL [問(wèn)題]這段導(dǎo)體中含有多少自由電荷數(shù)？ [學(xué)生答]這段導(dǎo)體中含有的電荷數(shù)為nLS。(學(xué)生分析總結(jié))⑤洛倫茲力方向的判斷——左手定則伸開(kāi)左手，使大拇指與其余四指垂直且處于同一平面內(nèi)，把手放入磁場(chǎng)中，讓磁感線垂直穿入手心，若四指指向正電荷運(yùn)動(dòng)的方向，那么拇指所受的方向就是正電荷所受洛倫茲力的方向；若四指指向負(fù)電荷運(yùn)動(dòng)的反方向，那么拇指所指的方向就是負(fù)電荷所受洛倫茲力的方向。教學(xué)用具：電子射線管、高壓電源、磁鐵、多媒體。(3)掌握垂直進(jìn)入磁場(chǎng)方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。3）看圖寫單詞：這是讓學(xué)生們復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)單詞的游戲，教師事先把需復(fù)習(xí)的單詞用投影打出來(lái)，將全班按前后左右四人一組分成若干小組。同時(shí)又通過(guò)多次播放錄音，讓學(xué)生模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，鍛煉聽(tīng)力。Step four: Home work Can you draw your own room ? Have a —2010學(xué)第一學(xué)期英語(yǔ)示范課教案執(zhí)教人： 彭慶梅 Book 3 Unit 4 My home示范課說(shuō)課本節(jié)課主要教學(xué)chair, desk,bed, window, ，通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫這五個(gè)單詞。禮物二闖關(guān)要求：在最快的時(shí)間內(nèi)讀完所給的5個(gè)單詞，并說(shuō)binggo，則得草莓，放籃子里。才一會(huì)兒功夫，我就打穿了幾個(gè)大沙袋。調(diào)動(dòng)學(xué)生的寫作興趣四、難點(diǎn)：課堂設(shè)計(jì)和引導(dǎo)學(xué)生配合教師教學(xué)五、重點(diǎn)：方法介紹（比擬法、夢(mèng)幻法）六、教學(xué)設(shè)計(jì)：教師設(shè)計(jì)一中輕松愉快的課堂氣氛，在游戲和活動(dòng)中讓學(xué)生掌握幾種方法，教師始終以一個(gè)引導(dǎo)者的身份出現(xiàn)在課堂上，走近學(xué)生，讓學(xué)生大膽想象，大膽表達(dá)。小小范文欣賞： 老師：好，同學(xué)們又用手摸摸自己的背，是不是長(zhǎng)出了一對(duì)小小的翅膀了？（激趣）正課二1．說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)，奧運(yùn)夢(mèng)2．引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的愿望和心理的想法，說(shuō)說(shuō)自己的夢(mèng)明天的夢(mèng)我有一個(gè)夢(mèng)想，就是長(zhǎng)大了當(dāng)一名光榮的公安戰(zhàn)士，做一個(gè)出色的大偵探。正課三：擴(kuò)散訓(xùn)練你最想寫什么樣的想象作文？說(shuō)說(shuō)看。并讓學(xué)生齊讀3遍。同時(shí)結(jié)合句型：What can you say in my room? I can see a ? Where is Zip ? She’s on the 。在訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)記單詞時(shí)，經(jīng)常將學(xué)生分組進(jìn)行比賽也是極好的一個(gè)方法。9)Listen and touch:這是訓(xùn)練學(xué)生聽(tīng)單詞并快速作出反應(yīng)的游戲，在學(xué)了nose, ear , eye等身體部位的單詞后，教師可快速說(shuō)出這些單詞，學(xué)生聽(tīng)到指令便用手觸摸這個(gè)部位，最快最準(zhǔn)的獲勝，當(dāng)學(xué)生做得非常熟悉后，還可以增加難度，玩Simon says game可要求學(xué)生聽(tīng)到Simon says就做這個(gè)動(dòng)作,反之則不做，這個(gè)游戲可以用競(jìng)賽的形式進(jìn)行，每組抽一名學(xué)生到前面作動(dòng)作，做錯(cuò)了就被淘汰，最后剩下的一人所在組為優(yōu)勝組。2．掌握垂直進(jìn)入磁場(chǎng)方向的帶電粒子，受到洛倫茲力大小的計(jì)算。[過(guò)渡語(yǔ)]運(yùn)動(dòng)電荷在磁場(chǎng)中受到洛倫茲力的作用，那么洛倫茲力的方向如何判斷呢？ [問(wèn)題]如圖(2)洛倫茲力的方向①判定安培力方向。(3)洛倫茲力的大小現(xiàn)在我們來(lái)研究一下洛倫茲力的大小。3．實(shí)例探究例1關(guān)于帶電粒子所受洛倫茲力F和磁感應(yīng)強(qiáng)度B及粒子速度v三者之間的關(guān)系，下列說(shuō)法中正確的是（）A．F、B、v三者必定均保持垂直B．F必定垂直于B、v，但B不一定垂直于v C．B必定垂直于F、v，但F不一定垂直于v D．v必定垂直于F、B，但F不一定垂直于B 解析：根據(jù)左手定則，洛倫茲力垂直于B，也垂直于v，垂直于B與v所決定的平面，但B與v不一定垂直。若一純種黑人與一純種白人婚配，后代膚色黑白中間色；如果該后代與同基因型的異性婚配，其子代可能出現(xiàn)的基因型種類和不同表現(xiàn)型的比例為（）B、2紫：1鮮紅 C、1鮮紅：1紫D、3紫：1藍(lán)A、3種 3：1B、3種 1：2：1 C、9種 9：3：3：1 D、9種 1：4：6：4：1 ●變式之四：位于兩對(duì)同源染色體上的兩對(duì)等位基因共同對(duì)一對(duì)性狀發(fā)生作用，其中一對(duì)等位基因中的一個(gè)基因的效