【正文】 兼職教師 （行業(yè)企業(yè)技術(shù) 專家） 總體建設(shè)目標(biāo) ： 從建筑企業(yè)聘請(qǐng)１ 7 名具有豐富一線工程經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為兼職教師，加強(qiáng) 與企業(yè)的技術(shù)交流與合作，提高專業(yè)教學(xué)水平。 預(yù)期目標(biāo)： 完成 3 名骨干教師培養(yǎng)工作，使其具備工學(xué)結(jié)合課程開(kāi)發(fā)能力，研究與開(kāi)發(fā)頂崗實(shí)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)，參與教改項(xiàng)目。 王靜 預(yù)期目標(biāo)： 啟動(dòng) 3個(gè)項(xiàng)目的研究工作。 五、項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)預(yù)算與進(jìn)度計(jì)劃 表 51 課程體系建設(shè)與教學(xué)改革及資金分配表 單位：萬(wàn)元 序號(hào) 建設(shè)目標(biāo) 建設(shè)內(nèi)容 年 度 資 金 安 排 合計(jì) 央財(cái) 學(xué)院 2021年 2021 年 2021年 2021年 1 人才培養(yǎng)模式 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 2 2 0 0 20 人才培養(yǎng)模式組織運(yùn)行管理 2 2 0 0 小 計(jì)： 4 4 0 0 課程體系改革 優(yōu)質(zhì)專業(yè)核心課程建設(shè) 1 2 構(gòu)建能力平臺(tái)課程體系 0 1 0 課程開(kāi)發(fā)建設(shè) 0 1 0 教學(xué)方法與手段改革 1 0 教學(xué)改革研究項(xiàng)目 小 計(jì) 3 4 2 3 2 課程建設(shè) 教學(xué)資源建設(shè)及信息化建設(shè) 教學(xué)資源建設(shè) 18 0 2 1 45 論文提交系統(tǒng) 4 0 0 1 教學(xué)參考圖書建設(shè) 18 0 0 1 小 計(jì) 40 0 2 3 校本特色講教材開(kāi)發(fā) 《工程項(xiàng)目管理綜合實(shí)訓(xùn)》特色教材 4 4 0 1 20 《工程項(xiàng)目管理》教材 3 4 0 2 其他 0 0 2 0 小 計(jì) 7 8 2 3 合 計(jì) 54 16 6 9 85 建筑工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 26 表 52 建筑工程技術(shù)專業(yè)師資隊(duì)伍建設(shè)資金預(yù)算與進(jìn)度計(jì)劃表 單位：萬(wàn)元 年 度 2021年 2021年 小計(jì) (人數(shù) ) 年度資金安排 項(xiàng) 目 人數(shù)(人 ) 人數(shù)(人 ) 專職 兼職 央財(cái) 學(xué)院 合計(jì) 2021年 2021年 2021年 2021年 專業(yè)帶 頭人 培養(yǎng) 1 1 0 1 3 0 0 4 聘請(qǐng) 1 1 2 2 骨干教師 培養(yǎng) 3 3 6 0 3 3 0 1 7 “ 雙師 素質(zhì) ” 教師 培養(yǎng) 2 3 5 0 1 1 0 1 3 兼職教師 聘請(qǐng) 7 10 0 17 1 1 0 1 3 教師培訓(xùn) 培養(yǎng) 4 4 8 0 2 4 0 2 8 小計(jì) 17 21 20 18 10 12 0 5 27 合計(jì) 38 38 22 5 總 計(jì) 27 表 53 校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目 單位： 萬(wàn)元 實(shí)訓(xùn)室 功能 新增設(shè)備 年度資金安排 合計(jì) 央財(cái) 學(xué)院 2021 2021 2021 2021 1 建材實(shí)訓(xùn)室 萬(wàn)能材料試驗(yàn)機(jī)、稠度 儀凝結(jié)時(shí)間測(cè)定儀 10 30 5 5 50 2 建筑構(gòu)造模型室 構(gòu)造模具、模型 3 7 2 3 15 3 施工綜合訓(xùn)練室 水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀、 腳手架 12 30 1 2 45 4 建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理及造價(jià)仿真實(shí)訓(xùn)室 軟件 5 3 1 1 10 小 計(jì) 30 70 9 11 120 總 計(jì) 100 20 建筑工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 27 表 54 校外主要實(shí)訓(xùn)基地 序號(hào) 企業(yè)名稱 企業(yè)產(chǎn)品類型 合作方式 備注 1 兵團(tuán)建筑總公司 建筑類一級(jí)企業(yè) 校企合作 原有 2 石河子天筑集團(tuán) 建筑類一級(jí)企業(yè) 訂單式 原有 3 天業(yè)集團(tuán)泰安建筑公司 建筑類一級(jí)企業(yè) 訂單式 原有 4 石河子北泉建安公司 建筑類二級(jí)企業(yè) 訂單式 新建 5 新疆卓越工程監(jiān)理公司 監(jiān)理 一級(jí)企業(yè) 校企合作 新建 表 55 建筑工程技術(shù)專業(yè)群建設(shè)資金預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 建設(shè)內(nèi)容 年度資金安排 合計(jì) 央財(cái) 學(xué)院 2021 年 2021 年 2021 年 2021 年 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 基本設(shè)施建設(shè) 1 0 1 1 3 師資隊(duì)伍建設(shè) 骨干教師 培養(yǎng) 4 兼職教師 聘請(qǐng) 教師培訓(xùn) 1 1 2 2 6 小 計(jì) 3 2 4 4 13 合 計(jì) 5 8 表 56 社會(huì)服務(wù)能力與對(duì)外交流進(jìn)度 單位：萬(wàn)元 項(xiàng)目建設(shè) 項(xiàng)目?jī)?nèi)容 年 度 資 金 安 排 央財(cái) 學(xué)院 合計(jì) 2021年 2021年 2021年 2021年 社會(huì)服務(wù) 崗位工種培訓(xùn) 0 0 1 崗位培訓(xùn) 0 0 1 培養(yǎng)兄弟院校教師 0 0 0 小 計(jì) 1 對(duì)外交流 對(duì)外交流、研討辦學(xué)理念 專業(yè)教師下企業(yè) 小 計(jì) 1 合 計(jì) 1 2 1 1 5 總 計(jì) 5 建筑工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 28 表 57 專 業(yè)建設(shè)項(xiàng)目資金投入預(yù)算表 單位：萬(wàn)元 重點(diǎn)專業(yè)名稱 建筑工程技術(shù) 建設(shè)內(nèi)容 資金來(lái)源 中央投入 學(xué)院投入 合計(jì) 2021 2021 2021 2021 總計(jì) 100 100 17 33 250 人才培養(yǎng)模式及課程體系改革 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與運(yùn)行管理 4 4 0 0 8 課程體系改革 3 4 2 3 12 小計(jì) 7 8 2 3 20 課程 建設(shè) 教學(xué)資源及信息化建設(shè) 40 0 2 3 45 特色教材及講義 7 8 2 3 20 小計(jì) 47 8 4 6 65 師資隊(duì)伍建設(shè) 專業(yè)帶頭人 3 3 0 0 6 骨干教師 3 3 0 1 7 雙師素質(zhì)教師 1 1 0 1 3 兼職教師 1 1 0 1 3 教師培訓(xùn) 2 4 0 2 8 小 計(jì) 10 12 0 5 27 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè) 施工綜合訓(xùn)練室 12 30 1 2 45 建材實(shí)訓(xùn)室 10 30 5 5 50 建筑構(gòu)造模型室 3 7 2 3 15 建設(shè)工程施工項(xiàng)目管理及造價(jià)仿真實(shí)訓(xùn)室 5 3 1 1 10 小 計(jì) 30 70 9 11 120 專業(yè)群 建設(shè) 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地 建設(shè) 1 0 1 1 3 師資隊(duì)伍建設(shè) 1 1 1 1 4 教師培訓(xùn) 1 1 2 2 6 小 計(jì) 3 2 4 4 13 其它 社會(huì)服務(wù)與對(duì)外交流 1 2 1 1 5 建筑工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 29 六、預(yù)期目標(biāo)及驗(yàn)收要點(diǎn) 表 61 建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目進(jìn)度表 項(xiàng)目總負(fù)責(zé)人：弓中偉 項(xiàng)目 名稱 子 項(xiàng) 目 2021 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 2021 （預(yù)期目標(biāo)、驗(yàn)收要點(diǎn)） 責(zé)任人 課程體系及 教學(xué)內(nèi)容改革 創(chuàng)新 人才 培養(yǎng) 模式 構(gòu)建 專業(yè) 課程 體系 總體建設(shè)目標(biāo) ： 依托新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)迅猛發(fā)展的建筑產(chǎn)業(yè)，以建筑行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，與企業(yè)緊密結(jié)合來(lái)創(chuàng)新 “ 小學(xué)期，六融合 ”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與之相適應(yīng)的課程體系和實(shí)訓(xùn)體系，提高學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，為其它院校供改革經(jīng)驗(yàn)。 （七）社會(huì)服務(wù) 能力建設(shè) 在建筑工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群建設(shè)和改革工作中，除了培養(yǎng)滿足職業(yè)崗位群的 人才培養(yǎng)要求外，還要為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)，帶動(dòng)并輻射兵團(tuán)及墾區(qū)其它院校相關(guān)專業(yè)的建設(shè)，推動(dòng)兵團(tuán)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。 （ 3）進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)方法改革。 樓梯、鋼結(jié)構(gòu)節(jié)點(diǎn)構(gòu)造等各種模型。使兼職教師在校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)和校外頂崗實(shí)習(xí)中發(fā)揮重要 作用。本課程主要采取現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)方法來(lái)實(shí)施。 表 33 《混凝土工程施工》學(xué)習(xí)情境構(gòu)建表 學(xué)習(xí)情境 學(xué)習(xí)內(nèi)容 情境 1：鋼筋混凝土柱的制作施工 情境 2：鋼筋混凝土梁的制作施工 情境 3：鋼筋混凝土樓板的制作施工 情境 4：鋼筋混凝土樓梯的制作施工 情境 5：腳手架施工 、放線 2．課程和教學(xué)資源建設(shè) （ 1）課程開(kāi)發(fā)與特色教材建設(shè) 按 “小學(xué)期，六融合”人才培養(yǎng)模式，根據(jù)實(shí)際工作崗位和能力培養(yǎng)要求， 開(kāi)發(fā)建設(shè)《建筑施工綜合實(shí)訓(xùn)》、《工程項(xiàng)目管理綜合實(shí)訓(xùn)》、《工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)》 3 門特色鮮明、工學(xué)結(jié)合的綜合實(shí)訓(xùn)課程 ,使學(xué)生掌握建筑施工和管理工作程序，在校的學(xué)習(xí)更具有較強(qiáng)的針對(duì)性，到企業(yè)后進(jìn)入角色較快，為順利開(kāi)展頂崗實(shí)習(xí)和工作創(chuàng)造良好的基礎(chǔ)。 、施工資源需求計(jì)劃。 圖 3— 1 “小學(xué)期 ”示意圖 “小學(xué)期”即 學(xué)生入學(xué)后的第一學(xué)期到第三學(xué)期在校完成專業(yè)一般課程及部分專業(yè)核心課程、專項(xiàng)實(shí)踐技能訓(xùn)練（包括單項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練，如測(cè)量、 制圖、建筑力學(xué)實(shí)驗(yàn)、建筑材料實(shí)驗(yàn)、地基與基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)等）和素質(zhì)能力培養(yǎng)；第四學(xué)期的 8 月和第五學(xué)期的 10 月在企業(yè)集中進(jìn)行專業(yè)綜合實(shí)訓(xùn)，主要完成建筑施工綜合實(shí)訓(xùn)、工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)、工程項(xiàng)目管理綜合實(shí)訓(xùn)的任務(wù)，形成建筑工程技術(shù)專業(yè)的施工、管理、造價(jià)分析的專第一學(xué)年 第二學(xué)年 專業(yè)一般課程 基礎(chǔ)理論知識(shí) 基本操作技能 專業(yè)認(rèn)知 基本技能實(shí)訓(xùn) 第一學(xué)期 第二學(xué)期 專業(yè)核心課程 施工技術(shù)與管理 校內(nèi)外 綜合實(shí)訓(xùn) 第三學(xué)期 第四學(xué)期 34 月 第八 專業(yè)核心課程 理論與實(shí)踐一體化 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 建筑施工綜合實(shí)訓(xùn) 第四學(xué)期 58 月 第三學(xué)年 生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) 建筑管理綜合實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 第五學(xué)期 910 月 第五學(xué)期 111 月 拓展課程 崗位能力拓展 頂崗實(shí)習(xí) 崗位對(duì)接融入社會(huì) 第六學(xué)期 建筑工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 8 業(yè)核心能力；第六學(xué)期為頂崗實(shí)習(xí)， 讓學(xué)生在生產(chǎn)一線對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)和職業(yè)技術(shù)知識(shí)的內(nèi)容進(jìn)行再綜合和再學(xué)習(xí)，增強(qiáng)技術(shù)應(yīng)用能力，形成崗位群實(shí)際工作能力。 4．完成了校企共建、資源共享的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 。目前，新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)建筑業(yè)面臨的突出問(wèn)題之一是科技隊(duì)伍老化，既懂技術(shù)又懂管理的綜合性人才嚴(yán)重匱乏，人才已成為企業(yè)發(fā)展的一大障礙。建筑行業(yè)職工隊(duì)伍中，一線工程技術(shù)人 員占總數(shù)量的 8%（按行業(yè)要求一線工程技術(shù)人員的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)達(dá)到總數(shù)量的 18%），其中能達(dá)到工程技術(shù)人員標(biāo)準(zhǔn)的僅占 41%，有 59%的從業(yè)人員在工程技術(shù)人員崗位上，但沒(méi)有工程技術(shù)人員資格，按照目前土建行業(yè)人才狀況，每年約需要增加 5000 名工程技術(shù)人員，其中高職人才的需求量占總需求量的 80%左右。 （五）存在的問(wèn)題 1．校企“工學(xué)結(jié)合”的人才 培養(yǎng)模式須進(jìn)一步深化。 “六融合” 即 使 培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相融合、教學(xué)模式與工作現(xiàn)場(chǎng)相融合、課程體系與工作過(guò)程相融合、理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)相融合、專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)骨干相融合、校園文化與企業(yè)文化相融合。 ，調(diào)配施工資源；落實(shí)、檢查施工進(jìn)度計(jì)劃。 建筑工程技術(shù)專業(yè) 建設(shè)方案 14 《建筑施工綜合實(shí)訓(xùn)》 按工程單位實(shí)際工作系統(tǒng)構(gòu)建課程內(nèi)容：識(shí)圖→施工放線→施 工準(zhǔn)備→施工方案→施工→質(zhì)量 檢測(cè)→資料整編→竣工驗(yàn)收→交付使用。 表 35 建筑工程技術(shù)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)規(guī)劃表 序號(hào) 課程名稱 建設(shè)項(xiàng)目 負(fù)責(zé)人 進(jìn)度 1 工程項(xiàng)目管理 出版教材 馬 琳 2021年 2 建筑施工 校本教材 羅 靖 3 建筑構(gòu)造與識(shí)圖 校本教材 孫秀敏 （ 3）教學(xué)方法與手段改革 項(xiàng)目教學(xué)法在 《建筑施工》、《工程項(xiàng)目管理》等課程中實(shí)踐， 結(jié)合工程實(shí)例或工程設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行教學(xué) ； 案例教學(xué)法在 《工程造價(jià)》等課程中實(shí)踐 ，采用在建工程項(xiàng)目或工程設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行教學(xué)，或結(jié)合企業(yè)相關(guān)的技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目來(lái)實(shí)施 ； 現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)法在 《建筑構(gòu)造與識(shí)圖》、《建筑結(jié)構(gòu)》等課程中結(jié)合工程現(xiàn)場(chǎng)講授 ；頂崗實(shí)習(xí)采用實(shí)際施工項(xiàng)目、工程設(shè)計(jì)或科研推廣項(xiàng)目來(lái)進(jìn)行訓(xùn)練，更加強(qiáng)化課程內(nèi)容的實(shí)踐性、操作性、職業(yè)性。逐步建成擁有 30 人的兼職教師信息庫(kù)。 3 施工綜合 實(shí)訓(xùn)室 到 2021年將建成施工綜合訓(xùn)練室 .包括砌體結(jié)構(gòu)工程施工和混凝土結(jié)