【正文】 但質(zhì)樸的敘述飽含著懷戀深情。n）攫?。╦u233。出示課題。這就是我的荷塘舊事。作者用什么方法體現(xiàn)了荷塘的美？（比喻）把什么比做什么？（出示課件）作者用生動(dòng)的詞語(yǔ)和形象的比喻把荷塘寫的這么美，誰(shuí)想讀一讀？（指名讀）如果把（出示課件）改為“??”可以嗎？（生答，談原因）師結(jié)：因?yàn)橛辛诉@一圍黑綠，所以映襯出泛著金光的月牙泡，這是一種怎樣的美？（和諧）增一分則嫌多，減一分則嫌少，美的恰到好處，美的那么和諧，讓我們一起來讀一讀這和諧的美。第四篇：荷塘舊事《荷塘舊事》教學(xué)設(shè)計(jì)宛城區(qū)茶庵一小姜賢*** 郵箱：823617520一、教學(xué)目標(biāo)聯(lián)系上下文積累字詞，掌握以下生字、詞語(yǔ)：點(diǎn)綴 淳樸 攫住 留戀 憨直 月牙泡 恰似 似的 撩水 月朗風(fēng)清 浮光躍金整體感知課文，讀中感悟大自然的美好，人類的淳樸。交流。生：小伙伴手拉手在水中排成一隊(duì)。你從哪些詞句感受到狗刨比賽的激烈？生：“撲通通”“撲通通”擬聲詞的運(yùn)用表現(xiàn)出比賽的忙亂你準(zhǔn)備怎讀出它的激烈呢？引讀這句話。以后，我們寫作時(shí)也要學(xué)習(xí)作者這樣的寫作方法。通過美景舊事，抒發(fā)了作者贊美自然，贊美人類純樸的愛的思想感情。（3）教師：就在這千鈞一發(fā)之際，小伙伴們?cè)鯓泳任业模?課件出示：小伙伴們?cè)谒信懦梢魂?duì)，手拉手鐵鏈般將我拖到岸上。（3）師小結(jié)過渡。引《城南舊事》片段拿出資料單，你能說說，妞兒讓英子記憶深刻的是什么？推薦課外閱讀《拾荒夢(mèng)》片段你想知道讓三毛記住的又是什么嗎？五、由讀促生發(fā)，觸動(dòng)學(xué)生的記憶，書寫往事點(diǎn)滴。運(yùn)用遷移手法，訓(xùn)練學(xué)生閱讀能力，激發(fā)他們的閱讀興趣。通過研讀探討“舊事”，體會(huì)小伙伴憨直、淳樸的性格，學(xué)習(xí)作者的寫作方法。（結(jié)合探究案第二大題的第二小題）（很形象地把我們?cè)谒墟覒虼螋[的情景表現(xiàn)出來了。四、總結(jié)、布置作業(yè)。把握住“自然之美”和“人性之美”的和諧統(tǒng)一，然后在這條主線上讓學(xué)生進(jìn)行合理恰當(dāng)?shù)耐卣购瓦w移，使文章的主題得以升華，引發(fā)學(xué)生對(duì)生活的思索，使之受到良好的熏陶和教育。㈠、出示自學(xué)提示：要求：在學(xué)習(xí)小組內(nèi)合作完成：讀：自由讀文舊事部分（617自然段），在自己感興趣的地方多讀幾遍。這是作者采用了側(cè)面描寫的方法，以賽后的疲勞側(cè)面寫出比賽的激烈指導(dǎo)朗讀此句，誰(shuí)能讀出“氣喘吁吁、昏昏欲睡”的樣子？ 交流“打水仗”玩完了令我們累得氣喘吁吁的狗刨比賽，總得讓大伙兒玩點(diǎn)輕松的游戲吧。他們卻圍著我哈哈大笑??”⑵“當(dāng)我們互相扭在一起時(shí)，便停止了擊水，哈哈大笑起來。是呀，每當(dāng)作者舉頭望明月，便想起那浮光躍金的野荷塘，作者心中默默地說——（讀中心句）五、作業(yè)超市。四、教學(xué)準(zhǔn)備：課件五、教學(xué)時(shí)間：第一課時(shí)六、教學(xué)過程：（一）、導(dǎo)入新課板書課題。如果說荷塘的美景是靜態(tài)描寫，那么荷塘的趣事就是（動(dòng)態(tài)描寫）（板書：靜態(tài) 動(dòng)態(tài)）四、學(xué)習(xí)趣事瀏覽課文，看看作者寫了幾件事？分別給這幾件事加一個(gè)適當(dāng)?shù)男?biāo)題。板書設(shè)計(jì)：荷塘舊事美景 夜晚（靜態(tài)）和諧的美 白天趣事 狗刨比賽打水仗 溺水被救純樸的愛（動(dòng)態(tài)）第五篇：荷塘舊事永和中心小學(xué) 荷塘舊事第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：。（課件出示主要字詞音、形、義。白天，塘面在陽(yáng)光下泛著綠光，在微風(fēng)中漾著綠浪。（1）運(yùn)用了很多新穎恰切的比喻，突出了景色的動(dòng)態(tài)、靜態(tài)、顏色的美，并且構(gòu)成整體畫面。在這一環(huán)節(jié)中讓學(xué)生以自己喜歡的方式讀課文，并能結(jié)合自己畫出的句子進(jìn)行匯報(bào)交流，體會(huì)到荷塘如詩(shī)如畫的美。八、教學(xué)反思永和中心小學(xué) 《荷塘舊事》是一篇敘事散文，課文脈絡(luò)清晰，圍繞中心句“我懷念那荷塘，在那里我認(rèn)識(shí)了大自然和諧的美和人類淳樸的愛”，“從荷塘的美”、“人類淳樸的愛”兩方面展開描寫?！闭n件出示重點(diǎn)詞語(yǔ)點(diǎn) 綴（zhu236。板書：大自然和諧的美人類淳樸的愛 ：這句話就是文章的中心，文章謳歌的主題就是大自然和諧的美和人類淳樸的愛，從文章的題目也不難看出文章是從兩方面謳歌這一主題的，即一方面是描寫荷塘，另一方面是敘述舊事。教具準(zhǔn)備：教學(xué)幻燈片 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課。誰(shuí)想來讀一讀，體會(huì)這熱鬧的場(chǎng)面。齊讀課題。其中，還敘述了發(fā)生在荷塘里讓作者深深銘記在心的一件往事。讓學(xué)生深入研讀課文，敢于發(fā)表自己的見解和看法，感悟人性的美?！睅煟簽槭裁次視?huì)漲水？我當(dāng)時(shí)是怎么想的？師：正是我那些不自量力，狂妄自大的想法讓我開始了自己的“壯舉”，“壯舉”成功了嗎？你從哪些句子知道的？師：對(duì)，我的得意驕傲剎時(shí)間化作了—— 齊：“恐懼”！師：你從哪些詞句體會(huì)到作者的恐懼？（11自然段）什么是不可名狀的恐懼感？師：此時(shí)此刻，溺水的我心里可能在想什么？師：為了求生，我不斷努力，作出了哪些舉動(dòng)？指生說，引讀1114自然段。水流像母親柔和的手，輕輕地?fù)崦覀儯覀兿袷幵趽u籃中。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入：1．師：這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)敘事散文《荷塘舊事》，齊讀課題。感知自然美和人性美的和諧統(tǒng)一。（7）指名讀，齊讀。(三件事：狗刨比賽 打水仗 溺水獲救)（二）、深入研讀，回味舊事出示學(xué)路建議（二）(小組合作學(xué)習(xí)，完成探究案第二題)小組匯報(bào)。抽生反饋再讀課文，讀書童趣、讀出比賽后舒服的感覺。學(xué)習(xí)“狗刨比賽” 讀課文，想想作者抓住了什么來描寫這個(gè)故事？請(qǐng)?jiān)谙嚓P(guān)語(yǔ)言處旁注。匯報(bào)交流。（5）總結(jié)寫法，指導(dǎo)朗