【正文】 八、由創(chuàng)建工作引發(fā)的教育長效管理反思和建議建議將本次全國文明城市迎檢工作的各項指標(biāo)納入到學(xué)校常規(guī)工作目標(biāo)體系之中，避免突擊化，使之進(jìn)一步日?；途唧w化。通過完善制度，落實責(zé)任，確保了創(chuàng)建工作真正落到實處。讓市民家長學(xué)生都明白創(chuàng)建的意義和重要性。配合黨支部對部分貧困學(xué)生家訪。制定并實施晚自修管理制度，發(fā)放感恩記錄卡。及時的將同學(xué)們在學(xué)習(xí)、生活中所遇到的困難通過正常的渠道向?qū)W校有關(guān)部門反映，發(fā)揮紐帶作用。從方案設(shè)計、活動創(chuàng)建等方面入手打造校園文化建設(shè)的突出亮點，逐步形成校園健康向上的濃厚氛圍，努力在陶冶殘疾學(xué)生情操、啟迪殘疾學(xué)生心智和促進(jìn)殘疾學(xué)生全面發(fā)展等方面取得實效。學(xué)校還實現(xiàn)了與兄弟學(xué)校、上級教育行政部門之間的互聯(lián)，實現(xiàn)了信息資源的共享。在校園環(huán)境建設(shè)上，重點打造了校園文化走廊，建成了以“愛是陽光，愛是雨露”的手繪墻和生活樓走廊。二是“請進(jìn)來”，邀請有關(guān)進(jìn)修校、教科所等領(lǐng)導(dǎo)專家來校指導(dǎo)。學(xué)校的每一面墻，每一個建筑的設(shè)計都成了教育的陣地，激勵每一位學(xué)生不斷好學(xué)、創(chuàng)新、創(chuàng)造、奮進(jìn)。一、學(xué)校文化基準(zhǔn)：萬州區(qū)特殊教育中心原名萬州區(qū)聾啞學(xué)校，創(chuàng)建于1991年9月，在2005年8月正式更名為“萬州區(qū)特殊教育中心”。為此我中心請示市教育局同意花費七萬多元統(tǒng)一采購康復(fù)訓(xùn)練設(shè)備7套，配發(fā)到7所隨班就讀學(xué)生較多的學(xué)校。為了進(jìn)一步促進(jìn)殘疾學(xué)生的用語規(guī)范，推廣《中國手語》，也為了豐富校園文化生活，學(xué)校隆重舉辦了第三屆中國手語大賽活動，聽障殘疾學(xué)生全部參加比賽，并有近50名學(xué)生參加了11月16日至17日舉辦的現(xiàn)場決賽。通過參加比賽，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生反復(fù)修改作文，也在一定程度上提高了作文水平，激發(fā)了寫作熱情。，將語言文字規(guī)范化作為教師最重要的基本素質(zhì)要求。，為了切實落實到位，我們還將語言文字工作與教育教學(xué)工作密切結(jié)合起來，將其納入到教育教學(xué)要求之中。要求每一位任課教師說普通話、寫規(guī)范字、使用中國手語。普通話不標(biāo)準(zhǔn)、書寫不規(guī)范、中國手語使用不熟練的教師即使課上得再好也沒有資格出示校級以上示范課、公開課，所以許多教師為了過好普通話、手語、板書關(guān)，主動地拜師學(xué)，刻苦練。9月14日，學(xué)校成功舉辦了聾生硬筆規(guī)范漢字書寫比賽，寫規(guī)范漢字，書經(jīng)典詩文，50多名聾生參加了活動，掀起了校園推普周活動的第一個高潮。大賽以“幸福”為話題，要求參賽作品感情真摯、思想健康、內(nèi)容充實，語言表達(dá)要規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、流暢、富有表現(xiàn)力。隨班就讀資源教室的建設(shè)完善，極大的改善了我市隨班就讀學(xué)生的康復(fù)環(huán)境，為隨班就讀孩子走向主流社會創(chuàng)造了條件。經(jīng)過二十一年努力，該校已經(jīng)發(fā)展成為集盲、聾啞、培智教育為一體的特殊教育基地。整個校園文化都滲透著“愛”的思想，“愛”的設(shè)計點散布在校園的每個角落。4．搭建活動平臺，為教師專業(yè)化成長營造良好氛圍。通過助殘日和藝術(shù)節(jié)活動彰顯殘障學(xué)生身殘志堅，奮發(fā)自強的陽光氣質(zhì)和陽光心態(tài)；展現(xiàn)殘障學(xué)生在社會各界的愛心陽光下健康成長，自由成長。經(jīng)常開展網(wǎng)絡(luò)文化主題活動，使創(chuàng)新教育和網(wǎng)絡(luò)道德教育有聲有色。（三）加強德育常規(guī)教育，培養(yǎng)文明學(xué)生。營造安全、文明、和諧的校園氛圍。召開班主任會議，倡導(dǎo)有效感恩教育，規(guī)范班級常規(guī)管理。學(xué)生干部工作例會。本學(xué)期，主要對學(xué)生文明禮貌及行為習(xí)慣、教室、保潔區(qū)環(huán)境衛(wèi)生、班級環(huán)境氛圍等方面進(jìn)行了再一次突擊強化。一是各處室分工負(fù)責(zé)，每天選擇不同的重點區(qū)域進(jìn)行巡查和整改，循環(huán)往復(fù)，化整為零，逐步達(dá)標(biāo)。學(xué)生文明行為有待所有班主任不斷增強意識，不斷加以訓(xùn)練，促進(jìn)提高。在學(xué)生中廣泛開展“一帶三”活動（即開展學(xué)校致學(xué)生家長一封信活動，要求學(xué)生向家中的三個以上親屬進(jìn)行創(chuàng)建宣傳），真正達(dá)到“全民動手、全體參與”目的，提高全民創(chuàng)建全國文明城市的意識。建立創(chuàng)建工作例會，匯報創(chuàng)建進(jìn)度，梳理存在的問題，安排下一步工作；建立督查通報制度，加大督查力度，對存在問題的及時通報批評，責(zé)令整改；建立協(xié)調(diào)處理制度，加強相關(guān)部門的協(xié)調(diào)配合，共同促進(jìn)創(chuàng)建工作開展。學(xué)校園櫥窗、黑板更是處處洋溢著創(chuàng)建的氛圍?；I備“助殘日”慶?；顒?。德育部門、班主任制定新學(xué)期工作計劃。做好學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的得力助手。學(xué)校堅持把校園文化建設(shè)作為精神文明的一項重要工程來抓，突出將“感恩教育”作為校園文化創(chuàng)建的一個特色品牌。學(xué)校在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下開展有針對性互動管理，實行電子化、無紙化辦公，使工作更加有序、更為規(guī)范，大大提高了工作效率。進(jìn)一步完善了校園之歌《愛是陽光，愛是雨露》MTV的拍攝，展示我校師生的精氣神以及校容校貌。一是“走出去”，學(xué)校積極創(chuàng)造條件，組織教師到周邊區(qū)縣的特教學(xué)校學(xué)習(xí)參觀，派教師到重慶師范大學(xué)、湘潭特教學(xué)校、南京特教院、華東師大參加特教理論學(xué)習(xí)、感統(tǒng)康復(fù)培訓(xùn)、培智教育改革等。從新建綜合大樓到教學(xué)走廊，從教師辦公室文化布置到各種展覽和宣傳櫥窗，從文化墻壁到教室內(nèi)文化景點，都是為校園文化增色添彩。她，就是萬州區(qū)特殊教育中心。資源教室建設(shè)滯后，已不符合我市隨班就讀發(fā)展的現(xiàn)狀。無論是排版、內(nèi)容，還是插圖都較往年更加成熟，學(xué)生也在創(chuàng)作的過程中提升了語言文字的運用能力，同時，也了解學(xué)習(xí)了更多古今關(guān)于“中秋”的名篇詩文，弘揚了中華優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)。殘疾學(xué)生語言文字運用能力較差，語序混亂，詞句匱乏。通過互相聽課研討，促進(jìn)青年教師把握各類課型的規(guī)范要求；通過青年教師上匯報課，使他們盡快掌握手語等教學(xué)手段，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)，使之盡早成為教學(xué)骨干。語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，具體負(fù)責(zé)實施開展語言文字規(guī)范化工作，形成相互交叉的層級管理網(wǎng)絡(luò)，一級對一級，自上而下，確保了這項工作能長期堅持，收到實效，真正使語言文字規(guī)范化工作深入到每個人的心中。，指導(dǎo)教師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教師手語考核?；顒咏?jīng)過精心地籌備，認(rèn)真地開展，并經(jīng)過評選，將優(yōu)秀作品在櫥窗展出，同時還將學(xué)生寫錯的字，不規(guī)范的字圈出更正。在一定程度上激發(fā)了殘疾學(xué)生通過手語學(xué)習(xí)祖國語言文字的熱情，提升了殘疾學(xué)生的語言文字應(yīng)用能力，也豐富了學(xué)生的業(yè)余文化生活，同時，也是對學(xué)生的一次感恩教育。四、統(tǒng)一隨班就讀工作要求，促使隨班就讀資料規(guī)范化?，F(xiàn)有教學(xué)班19個，在校學(xué)生288人，在編在崗教職工43人。在這時時散發(fā)著文化氣息，處處透射出育人功能的優(yōu)美環(huán)境里，殘障兒童的心智得到開解，情操得到陶冶，真可謂“潤物細(xì)無聲”。一是積極開展練練兵課和教研月活動，人人上講臺，個個上好課；二是組織教師參加市區(qū)各級各類技能大賽，并取得了優(yōu)異的成績；四是加強骨干教師的培養(yǎng)，每周由骨干教師帶頭上示范課，發(fā)揮骨干教師的教學(xué)引領(lǐng)作用，促進(jìn)特殊教育科學(xué)發(fā)展；四是開展課題研究，提高教師教研水平，本，我校繼續(xù)開展了區(qū)級課題“特殊兒童家庭教育方法研究”，并完成市級課題“統(tǒng)籌城鄉(xiāng)特殊教育，規(guī)范特教學(xué)校建設(shè)”的總結(jié)報告。3．努力展示體育運動風(fēng)采。特教中心承載著上級領(lǐng)導(dǎo)和社會各界的拳拳愛心，正以昂揚向上的斗志、永爭一流的氣概、百折不撓的精神，將“大愛”融入“文化”，用“文化”優(yōu)化管理，在“大愛校園