【正文】 專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。樹典型，抓普及，促提高，引導中青年教師專業(yè)素質的不斷提高，逐步探索校本校研新模式，力求我校校本教研工作逐步走向科學化、規(guī)范化、系列化。強調互動生成，對學科中的重點課先研后上，努力使每一位教師成為學習型、反思型的教師。抓好“減負”工作。結合實際情況，選準教學研究的切入點，大膽進行課堂教學改革，要突出教研工作的目的性、針對性和實效性；要把課程改革、課堂教學、培養(yǎng)學生良好的習慣和心理品質等研究作為教育科研的核心任務；要以改變授課方式和學習方式為突破口，強化學生的主體意識，增強學生的探究和創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學生獨立思考問題、分析問題和解決問題的能力。本學期計劃在第十五周進行教學常規(guī)工作檢查。集體備課的基本流程為：個人鉆研——集體商討——形成導學案——個人反思。本學期，重點在備課的操作流程上再作細化的規(guī)定：①通讀教材。（四）開展“數(shù)學節(jié)”活動，提高學生數(shù)學素養(yǎng)本學期數(shù)學節(jié)活動啟動時間：第5周；成果驗收：第12周；活動內容：一二年級：擺火柴棒、數(shù)獨三四年級：魔尺、算24五六年級：魔方、數(shù)獨三、主要措施以集中學習的形式，要求全組教師遵守教學常規(guī)，按新的數(shù)學課程標準要求實施教學。數(shù)學教研組由五個備課組組成。并努力獲取有價值的教育教學經(jīng)驗。結合我校實際，組織教師開展各種教育教學業(yè)務技能大賽，著力打造名師，促進教研活動的開展和教師技能與水平的提高。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓資源。四、主要工作安排：二月份：認真學習上級有關精神，制定有關工作計劃；各學科新教材培訓；制定各項工作計劃；三月份：研訓摸底；認真制定校本培訓計劃；學科帶頭人、教學標兵評選；四月份：校內教研活動；集體備課、教案、作業(yè)拉練會檔案自檢英語大賽五月份：邀請專家(教研室、外校名師)到我校做專題講座；全校教學觀摩大賽迎接期中考試六月份：學生文化知識考核校優(yōu)秀教案展評、作業(yè)展評優(yōu)秀論文、教學案例評比七月份：學期末工作總結各類資料歸檔小學校本教研工作計劃8一、指導思想以教育局教學工作要點為依據(jù)，以校本教研為依托，結合我校實際，在現(xiàn)有學校教研和教師現(xiàn)狀的基礎上，繼續(xù)以教師群體和個人潛力發(fā)展為宗旨，從教師專業(yè)成長的需要入手，轉變教學觀念，提升教師執(zhí)教潛力，提高學校的教學質量，促進學校持續(xù)發(fā)展。以教研組為單位，交流、反思教學情況，進行案例交流、經(jīng)驗交流、論文交流、教育教學日記交流等，既注重切實解決實際問題，又注重概括、提升，總結經(jīng)驗、探索規(guī)律，逐漸形成我校、開放、有效的教育教學活動格局。本學期，我校邀請教研室教研員為我校教師作新課程培訓。觀看或實踐優(yōu)質課，嘗試案例分析、自學研討，充分利用網(wǎng)絡資源，促進教師專業(yè)水平的提高。(六)推行“推門課”制度，把隨堂聽課作為一種常規(guī)性的教學監(jiān)管手段。新型的教師應該是一名科研型的教師，走教科研結合的道路，是培養(yǎng)新型教師的最為有效的途徑。本學期要求每位教師結合自己的教學實際寫教學反思、教學案例、教學論文等。三、工作思路：以自我反思為依托，加強教師的理論培訓。二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。(2)立足課改，不斷深入實施新課程。離開了專家、師的參與、指點，校本教研就會失去理論的支撐，甚至會停滯不前，從而導致形式化、平庸化。小學校本教研工作計劃5一、指導思想：本學期，我校校本教研工作將根據(jù)縣教育局教學工作會議精神，結合我校的實際情況，以“自助開放式課堂教學實驗研究”為抓手，以著力培養(yǎng)剛進入學校的年輕教師為目標，本著教研、科研、師訓一體化的原則，以課程改革實施過程中學校所面對的各種具體問題為對象，研究和解決教學實際問題，總結和提升教學經(jīng)驗，形成民主、開放、高效的教研機制。教師可以通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬校本教研的渠道，豐富教研內容，使教研活動更具時效。（1）繼續(xù)推行“走出去”的培訓方式?？傊?，我們要以新課程師資培訓為重點，以提高教師專業(yè)素質和提高教學質量為主線，進一步加大教師繼續(xù)教育和校本教研的力度，開拓創(chuàng)新，與時俱進，努力開創(chuàng)我校校本教研工作新局面。(做到三個一：說出一點優(yōu)點，找出一點不足，提出一點希望。一月份檢查教師培訓計劃落實情況。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采用隨堂聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，切實提高課堂教學實效性。通過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。教學調研，互幫互助。學校將以學科建設信息化、教師自主學習信息化、教育管理信息化為目標，推進信息技術與教育教學的整合，建設本站絡教學的模式，進一步提高教師信息技術素養(yǎng)，推動網(wǎng)絡教育教學研究，使全體教師應用網(wǎng)絡和多媒體技術的水平再上一個新臺階。面向全體教師，以師德為首，學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。第二篇：舊城中學校本教研主題校本教研主題：語文：如何咬文嚼字？如何進行課外拓展？數(shù)學：如何跟學生分享思維的過程？減少“兩極分化”現(xiàn)象的措施研究。四、主要工作措施:本學期課堂教學研究的重點是新教材有效化教學和打造“高效課堂”。③主題教研：以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人至少圍繞主題選擇主備單元中的重點內容上一節(jié)公開課，通過說課、聽課、評課、反思、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法，集思廣益達到同伴互助、共同提高?！巴狻奔从杏媱澃才爬蠋熗獬雠嘤枌W習。二、培訓對象本校所有一線教師。同時為了提高教師積極性，增強競爭意識，營造良好的學習氛圍。五、培訓形式理論學習，交流研討。二、教研目標以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，在校內努力形成“民主、開放、實效”的教研機制，用心營造“支持信賴，合作分享”教研氛圍。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師收益。聽課評課在網(wǎng)絡上觀看優(yōu)質課有效教學的含義十二月份語文教學策略理論學習資料(研讀教材的基本策略)。深化上學期的教研模式的研究與探討：(1)每個教師圍繞校本教研主題上一節(jié)匯報課。教師們力爭通過教育網(wǎng)站虛擬教研活動，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向優(yōu)秀學習取經(jīng)。資料管理到位注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好學校檔案和個人檔案資料的積累工作。我們將安排我校的省市縣級學科帶頭人、教學標兵上示范課、研討課，一方面為教師提供示范，解剖案例，另一方面也加大了對骨干教師、研究型教師的培養(yǎng)力度。及時做好平時研究過程的記錄，留下研究過程的第一手資料，進一步完善各類科研管理檔案。培訓采用作專題講座、經(jīng)驗交流、講匯報課等多種形式，產生一人學習，多人受益的效應，讓更多的教師受益。圍繞新課程，扎實開展活動，切實提高實效。加強校本教研的管理。繼續(xù)加強校本教研組織建設，強化以備課為基本單位的校本教研組織體系，健全備課的校本教研功能。本學期學習內容分為學校推薦必讀的新版《課程標準》、《課程標準解析與教學指導》和教師自選文章兩部分。活動過程要圍繞主題，除中心發(fā)言人外，全體人員都應積極參與和發(fā)表見解并作好記錄，做到每次活動有效果，人人有收獲。每學期新分配的教師要在學期初上一節(jié)展示課，學校及本教研組教師參與聽評，有關教研組長和骨干教師要給予輔導，力求提高快、效果好。通過校本培訓，學習新理念，促進教師的自我反思，提高教師的教學總結能力、評價能力與教學理論水平。專家、名師的參與是校本教研成功不可或缺的培訓資源。提高教學質量的關鍵在于平時的課堂教學，本學期我校將狠抓常態(tài)下的課堂教學調研，學校領導將加強聽課力度，采取推門進聽課、跟蹤聽課、檢查性聽課等形式，掌握第一手材料，確實提高課堂教學的有效性。校本教研管理主要有三個層次：一是校級決策層，校長是第一責任人，把握校本教研的方向，提供人、財、物、時等方面的條件；二是中堅執(zhí)行層(主任、教研組長)，主要職責是在校長的領導下，組織和開展校本培訓活動，并通過管理擴大參與面，提高研訓水平。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，務必寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。扎實開展教研組活動。以教學中的問題或困惑為研究內容，確立一個教研主題進行研究，組內每人圍繞主題上課，通過說課、聽課、評課、教學論壇等多種形式展開討論，談自己的想法、看法、集思廣益達到同伴互助、共同提高。四、管理方式我校教研活動實行三級管理模式：教導處——教研組——備課組。（三）指導“新燭”匯報課新教師是數(shù)學組的新鮮血液，新教師的成長關系著學校數(shù)學組的前景。備課：教師備課要有資料，積極鼓勵教師利用網(wǎng)絡進行資料搜索和利用。因此，本學期重點是學困生的輔導工作。有效、科學的教學常規(guī)管理，是提高教育教學效益的保證。常規(guī)教研著眼于讓各科任教師把力量放在課內，充分發(fā)揮課堂的主渠道作用，根據(jù)學生的基礎和不同特點，制定教學目標，把“向40分鐘要質量”的口號真正落實到每一堂課。堅持多元化和發(fā)展性評價為導向，樹立科學的質量觀，重視學生全面素質的培養(yǎng)，關注學生后續(xù)發(fā)展的潛能。小學校本教研工作計劃13一、指導思想我組本學期在教研工作中認真落實上級教育工作會議精神，緊緊圍繞以新課程改革為中心，一課堂教學為主陣地，一全面開展學生素質教育為目的，努力構件輕負擔、高效率、高質量的教學模式。強調互動生成，讓學生在課堂主動參與，合作學習，不斷探究，激發(fā)學生的學習興趣和求知欲望，把素質教育認真落實在課堂教學中。學校將繼續(xù)安排一些教師出外學習，并且學校要求出外學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用小本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。本學期，我校邀請恩施名師為我校教師做新課程培訓。這是本學期的重點。各位組員都要嚴肅認真地對待教研組、教導處和學校三個層面的隨堂聽課、評課。對學生的作業(yè)布置、作業(yè)量、作業(yè)批改要科學性、合理性進行抽查分析，嚴禁教師布置超量和重復機械性的作業(yè)。充分發(fā)揮名教師和骨干教師的榜樣和示范作用，引領名師和骨干教師以及其他教師專業(yè)成長與發(fā)展，全面提升教師駕馭課堂能力，推動課改進程，研究富有特色的高效課堂教學模式。專題講座按每四十分鐘計算。第二步，由事先分工安排的主備教師發(fā)言，拿出其教學設計初稿，然后進行集體探討，要求學科組成員暢所欲言各抒已見，經(jīng)過觀點上相互激烈碰撞與爭論，及時加以比較、切磋和完善，最后確定最佳方案。④閱讀他人成功的案例與有用的做法。加強教學質量的督查，每位老師上好家常課，每人每學期聽課15節(jié)以上。本學期的教研活動就圍繞這個主題開展。這樣既加強了教師間的學習交流，做到資源共享，同時又減輕了教師的工作負擔，提高了備課實效。發(fā)揮網(wǎng)絡平臺作用，豐富研討資料學校除組織教師到校外觀摩，聽專家講座外，還將繼續(xù)發(fā)揮網(wǎng)絡資源的作用，為教師創(chuàng)設良好的校驗環(huán)境，與全國各地實驗教師零距離接觸，從而向先進學校學習取經(jīng)，拓寬了校本教研的渠道，豐富教研資料，使教研活動更具實效。本學期，我校邀請中心校教研員為我校教師做新課程培訓。透過校本培訓，更新教育理念，課堂上實現(xiàn)師生互動，力求課堂教學體現(xiàn)新理念，實現(xiàn)三維目標的有機結合，切實提高課堂教學實效性。如開展教師基本功競賽、教學設計競賽、課堂教學大賽、優(yōu)秀論文或優(yōu)秀案例評比、課后反思交流、課件評比等活動。校本研究的主體是本校教師，所以，我們在外聘專家、名師、領導來校講學的同時，充分發(fā)揮本校教學骨干、優(yōu)秀教師的專業(yè)引領作用。結合我校實際組建四個教研組：13年組，46年級語文組，46年級數(shù)學組，科任組。真正發(fā)揮我校名師、新秀、骨干等的引領、示范作用，帶動整體校本教研水平的提升。為徹底改變教師滿堂灌，學生厭學輟學、學習不主動的學習狀況，“以學定教”的教學理念是：以生為本，關注發(fā)展。針對我校年輕教師參加工作時間短的實際情況，培訓青年教師，實施“一幫一”結對子工程，迅速提升青年教師的教學能力。以同伴互助為載體，提高教師的校本教研實踐能力。③組織培訓。(3)立足崗位培訓，著力打造師。針對教師在教育教學中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進行“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。樹立良好的師德師風，使教師的自我反思行為縱深發(fā)展，凸顯個體價值，倡導團體合作，形成終身學習的能力。按照“課時分工、教案初備、集體研討、課后交流、教案修正、資源共享的實施步驟，在活動中做到“七個一”。本學期，學校將繼續(xù)安排一些教師外出學習，并且學校要求外出學習、考察培訓的骨干教師，必須寫出學習匯報材料，并利用校本培訓時間對全員教師進行培訓，傳達學習精神。抓好教研組、備課組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。(1)加強常態(tài)下課堂教學管理并對管理內容進行檢查，做好各項檢查記錄。二、教研目標：以科研興校、教研強師為理念，以教學研討為渠道，以課堂教學為主陣地，以校本教研活動為抓手，積極探索校本教研活動形式，用心營造教研氛圍。（3）注重日常教研活動的資料管理，學校要求教研組和個人嚴格按管理制度完成好自己的各項工作，注意做好校檔案和個人檔案資料的積累工作，做到有計劃，有總結、有反饋、有整改、有實效。轉變觀念，抓好教研組工作，使之成為提高教育教學質量和促進教師專業(yè)發(fā)展的平臺。專家講座，對外交流。經(jīng)驗加反思是教師專業(yè)成長的最有效途徑，教師培訓是教師在已有經(jīng)驗基礎上的主動建構。進一步掌握現(xiàn)代教育信息技術，提高課堂教學效益。生物：如何把課上得更實用性和簡單性。教師要樹立主人意識，勇于