【正文】 ⑦參觀結束了。洞窟（）地排列在砂巖絕壁上。教學準備：敦煌莫高窟視頻和ppt課件教學課時：兩節(jié)課教學步驟：第1課時教學目標：學會本課生字，理解新詞。[5’]播放課件第130窟供養(yǎng)人像與張萱的《搗練圖》、龍門石窟盧舍那佛像比較。、他們都以少量的銀元，帶走了大量的中國的燦爛文化?！窘?學 過 程 】一、:（1）收集漢代絲綢之路資料（2）晉末、南北朝、唐朝的社會狀況。（二）妙絕動宮墻永樂宮元代壁畫首先介紹永樂宮的地理位置。善有善報，惡有惡報。另一類就是依據佛經內容畫出來的繪畫作品“經變”欣賞莫高窟壁畫前先讓我們了解一下它的地理位置。老師：敦煌壁畫中有種靈形象(佛、菩薩等)和俗人形象()但又各具不同性質。：任何藝術都有它的民族傳統(tǒng)，因而他們的形式多出于共同的藝術語言表現(xiàn)技巧具有共同的民族風格。教學過程：一、組織教學：師生問候二、導入：今天我們共同鑒賞第十一課《天上人間宗教壁畫》。畫面以連環(huán)畫形式表現(xiàn)了六個連續(xù)的故事情節(jié)。敦煌飛天就是畫在敦煌石窟中的飛神。看完東方的壁畫捎帶了解西方的壁畫藝術。順便提及余秋雨的《道士塔》和《莫高窟》兩篇文章。課件演示北朝、隋唐、五代時期的彩塑、壁畫作品各1~2幅。為什么甘肅藝術家在這里擷取了一個舞姿，就能引起全國性的狂熱？為什么張大千舉著油燈從這里帶走一些線條，就能風靡世界畫壇？正是因為他們觸動了許多人心底的第五篇：《敦煌莫高窟》教案《敦煌莫高窟》教學設計姓名：斯琴聯(lián)系電話：***工作單位：錫林郭勒盟蘇尼特右旗蒙古族中學教材名稱：義務教育蒙古族學校課程標準實驗教課書漢語七年級下冊章節(jié)：第五單元17課教學內容：1敦煌莫高窟教學目標：正確、流利、有感情地朗讀課文。自由朗讀課文。教學過程：一、復習導入同學們，上節(jié)課我們學習了《敦煌莫高窟》，誰來說說莫高窟給你留下了什么印象？這節(jié)課，讓我們再一次走進《敦煌莫高窟》，去感受莫高窟迷人的魅力。板書設計：1敦煌莫高窟藏經洞壁畫彩塑。加深對敦煌莫高窟是世界聞名的藝術寶庫的理解，更加熱愛我國名族文化。今天，我們來學習《敦煌莫高窟》這篇課文，欣賞這座石窟燦爛輝煌的藝術文化。（培養(yǎng)學生自主學習、團結協(xié)作的能力）五、小結[2’]教師對于學生的表現(xiàn)和參與給予鼓勵和表揚。石窟藝術分為彩塑和壁畫兩大類。）光緒二十六年（公元1900年）道士王圓箓發(fā)現(xiàn)“藏經洞”，洞內藏有寫經、文書和文物四萬多件。永樂宮元代壁畫繼承了唐宋繪畫的優(yōu)點，極具代表性。與其說是天上佛國，還不如說是人間帝皇貴族生活的再現(xiàn)。畫中九色鹿正好符合當時的審美觀點。教學重、難點：講清楚佛教石窟寺壁畫各種題材，如佛本生故事、佛傳故事、經變故事、藻井圖案等在石窟寺內的布局、相互關系，體現(xiàn)的宗教意義。教學目標：：了解壁畫造型特色，初步的掌握了壁畫的類別，了解了各種壁畫的豐富多彩。（三）.老師：敦煌壁畫的時代不同那么它的風格也不是很一致，那么它有哪些繪畫風格呢？學生：討論結論：a 十六國和北魏時期風格b 西魏時期風格c 北周時期風格d 唐代時期風格e 五代及北宋時期風格四：課堂總結：（2分鐘）今天我們學習了敦煌壁畫的相關知識，使我們對壁畫有一定的了解。下面向大家介紹兩幅生動的佛本生故事的壁畫?！段鞣絻敉磷儭肥撬囆g家們根據《無量壽經》構想出來的西方極樂世界。壁畫《朝元圖》是以八位主神為中心的天界諸神分做東西兩列向北集中一起朝拜三清像的場面。（4）《九色鹿》的美麗傳說以及其它的各種佛教故事二、導課.[5’]師：同學們，還記得在05年春節(jié)聯(lián)歡晚會上的舞蹈作品《千手觀音》嗎？讓我們再次回顧一下舞蹈藝術的魅力。（認識敦