【正文】 所以，我先指導(dǎo)學(xué)生“關(guān)注細(xì)節(jié)，抓人物的一個動作、一種眼神、一句話語”去體會父母之間的愛，然后在課堂交流中緊緊圍繞細(xì)節(jié)處展開品讀，通過“直奔”、“緊握”、“叮囑”等詞語感受真愛，再適時地引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際中父母之間的一些小事體會到生活中的真愛，將文本中的情延伸到文本外，讓學(xué)生對愛有了切身的感悟。出示：哦，愛如茉莉，愛如茉莉。誰來把這幅溫馨的畫面讀出來。（2）追問：那此時，在媽媽的心中，自己的疾病和餃子哪個重要？餃子中包含著什么？面對作者買回的餃子，爸爸的反應(yīng)是怎樣的呢？指名說。教學(xué)過程：一、以“愛”談話，揭示課題。面積累則是對朗讀、感悟的遷移運(yùn)用，本節(jié)課中，趙老師在學(xué)生水到渠成地品讀《愛如茉莉》的基礎(chǔ)上，讓生寫體會，讓學(xué)生課后學(xué)著通過細(xì)節(jié)來表現(xiàn)人物。三、教學(xué)方法得當(dāng)抓住課文的字、詞、句等細(xì)節(jié)品讀、感悟。文章以清新優(yōu)美的筆調(diào)，記敘了媽媽生病住院，爸爸去醫(yī)院照料這件小事，描述了父母之間相濡與沫的關(guān)愛如平淡無奇的茉莉，潔白純凈，素雅溫馨。“愛如巧克力，絲滑醇香；愛如一首小詩，精致簡短，韻味無窮；愛如空氣，無色無形，每個人卻沐浴其中；愛如一杯清茶，只有細(xì)心品味的人，才懂得其中的味道；愛如春風(fēng)，給人以溫暖；愛如彩虹，架起溝通的橋梁；愛如繁星，點亮人生的夜空??】結(jié)語：我們不渴求人世間所有的愛都如茉莉，愛可以如茉莉一樣幽香縷縷，愛也可以如玫瑰一樣熱烈奔放，愛更可能如檸檬一樣甜中帶酸。第四步、討論深化，領(lǐng)悟愛的真諦出示最后一段：“哦”是什么意思？為什么連用兩個“愛如茉莉”？ 小組合作探究。閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間對話的過程，圍繞上述對話的話題，讓學(xué)生默讀文章的618自然段，圈畫、批注文中能體現(xiàn)“愛如茉莉”的細(xì)節(jié)描寫，教師不失時機(jī)的滲透默讀方法的指導(dǎo)，學(xué)生圈圈畫畫、想想寫寫呈現(xiàn)了一個真真實實的生本對話的過程。它告訴我們：真愛就如盛開的茉莉花發(fā)出的清香，看上去普通平凡，但真切持久，感人至深。我一直以為母親力大無窮，沒想到她是用80多斤的身體，去承受那么重的擔(dān)子?！罢n如玫瑰”要有激情，“課如荷花”要清澈明凈，“課如檸檬糖”要有滋有味……我想應(yīng)該是“課如茉莉”，看起來平淡無奇，品起來幽香縷縷，回味起來則是清香裊裊。然后，在課堂中用飽含深情的語言過渡、回應(yīng)、總結(jié)，夾生了學(xué)生對愛的感悟。|課如茉莉淡雅芬芳朱老莊中心小學(xué) 毛小華周三的上午，靜靜的等待李明霞老師的到來，一抹淡雅的身影，讓這個有些料峭的春日有了些許溫暖，課堂開始了，那如同小溪般的語言讓我在春日里見到了久違的茉莉?！鞍倜}寒泉珍珠滾”，居章丘八景之首，是中國北方獨具特色的泉景景區(qū)，享有“天下奇觀”的美譽(yù)。進(jìn)行這樣學(xué)法的指導(dǎo)，我想學(xué)生的閱讀水平怎么能不提高呢！三、注重朗讀指導(dǎo)?！捌降瓱o奇、潔白純凈、縷縷幽香”是茉莉花最真實的寫照，也是文中父親與母親間那份真情的最好詮釋。在說的過程中不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生的口語表達(dá)能力，更重要的是內(nèi)化了課文的語言，讓學(xué)生逐步感受到語言文字的分量，體會到“愛如茉莉”的真正含義，循序漸進(jìn)地掌握了學(xué)習(xí)語文的方法。濟(jì)南章丘百脈泉湖簡介：百脈泉景區(qū)，位于山東省濟(jì)南市章丘明水境內(nèi)，這里是龍山文化的發(fā)祥地，一代詞宗李清照的故里?！鼻宓拦狻墩虑鹂h志》稱：“百脈泉位于縣（繡惠鎮(zhèn)）城南25里，明水鎮(zhèn)東，繡江源也。用情感去支配語言，這就是語言有溫度的原因所在。想必學(xué)生學(xué)習(xí)的所得也是清晰的?！痹谖业挠洃浿?，母親總是手里拉著我，背上背著妹妹，肩上再挑100多斤重的擔(dān)子翻山越嶺。我以為母親睡著了，準(zhǔn)備把她放到床上去。生活中有一種愛，像茉莉一般平淡無奇，但它散發(fā)的縷縷幽香卻彌漫在我們的生活中。以學(xué)生交流自己的閱讀收獲為主，教師只做簡單引導(dǎo)，引領(lǐng)學(xué)生感受課文的語言，抓住能表現(xiàn)愛的重點詞句品味語言，體味文章所傳遞的那種淡淡的如茉莉一樣的愛，培養(yǎng)學(xué)生對語言獨特的感受能力，在思考與交流中受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣。生活中有許多種愛，不同的愛可以有不同的表達(dá)方式，如果讓你打個比方，以你的理解，愛像什么？學(xué)生寫一句話。下面，由我來說說聽了這節(jié)課的點滴感受和一些想法。課中以細(xì)節(jié)為媒介，立足于學(xué)生、文本、教者的三維對話，感知父母之間平淡而深厚的真愛，理解“真愛就像茉莉”的深意。抓細(xì)節(jié)來感悟，抓細(xì)節(jié)促朗讀，抓細(xì)節(jié)來積累，是本節(jié)課趙老師教學(xué)思想的最好體現(xiàn)。通讀課文是培養(yǎng)閱讀能力最重要最基本的要求，給學(xué)生充分的讀書時間，把讀通訓(xùn)練落到實處。（媽媽說這句話用的是什么聲音？從“虛弱”這個詞你能體會出什么？在媽媽的心中，是她的病重要？還是給爸爸包餃子重要？媽媽特別囑咐我記住什么？爸爸干什么去了？旅途歸來什么狀況？媽媽心里想的是什么？從媽媽質(zhì)樸的話里，你能體會到什么？）（感受到媽媽擔(dān)心爸爸吃不下去，通過一個善良的謊言讓爸爸吃好；愛是一種約定，媽媽信守與爸爸之間的約定。★一個“探”字讓你感受到了什么？“探”在這里可以換成哪個詞語？那作者怎么不用“照”和“射”呢？（陽光無生命，會“探”嗎？在這里作者用的是什么修辭手法？她賦予了陽光感情，陽光也是知趣的，不忍破壞這溫馨感人的場面，就悄悄地探了進(jìn)來。1真愛無痕，一切都是那么的自然美好；至愛無聲，任何表白都是那么的蒼白無力。以此導(dǎo)入課題后，讓學(xué)生說說他們心目中的茉莉是什么樣的？并趁熱打鐵給出本文描寫茉莉花的詞語“平淡無奇、潔白純凈、縷縷幽香、裊裊清香、充滿詩意”讓學(xué)生積累并靈活應(yīng)用。我先開頭說：“愛是什么？愛是媽媽的擔(dān)心，愛是爸爸的叮囑，愛是孩子們上課時專注的眼神，愛是孩子們那一張張純真的笑臉，愛是家長們的理解和支持，愛是家長們的關(guān)心和幫助……”在我啟發(fā)下，孩子們談的非常的投入：“愛是媽媽辛勤的汗水。）1指導(dǎo)有感情地讀。還能從哪里感受到爸媽之間的愛如茉莉？出示：他睡眼蒙朧地抬起頭，輕輕放下媽媽的手，然后躡手躡腳地走出門邊，把我拉了出去。（1）你能從哪個詞感受到爸爸對媽媽的愛？★從“此后，他每天都要去醫(yī)院。冰心奶奶告訴我們什么？人世間，除了夢想不可或缺之外，還有什么不可缺？同學(xué)們，你們知道什么是愛嗎？（A:不光你們不知道，作家映子小時候也不知道，于是她就問媽媽，媽媽告訴她愛如茉莉，今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)第十七課《愛如茉莉》。四、教師詩情畫意的語言升華了學(xué)生對文本的理解從整節(jié)課來看，我們可以看出學(xué)生在趙老師的富有詩情畫意語言的點撥、回應(yīng)與總結(jié)中深化了對真愛的感悟。在引導(dǎo)學(xué)生品讀媽媽的一句虛弱的話時，學(xué)生剛讀品味不深，讀得不好。教學(xué)目標(biāo)的制定是教者對學(xué)生、文本、新課標(biāo)的解讀與教者個體有見地的有機(jī)融合。第七步：布置作業(yè)?！般@”進(jìn)我們心中的是什么？（像茉莉一樣幽香的真愛。在學(xué)生自主感悟的基礎(chǔ)上小組交流體會，讓同學(xué)們在碰撞激發(fā)中，激活思維，取長補(bǔ)短，從而完善對細(xì)節(jié)的感悟，加深對課文內(nèi)容的理解。，引導(dǎo)學(xué)生在細(xì)節(jié)中感受父母之間平淡而深厚的真愛，理解“愛如茉莉”的深意?！蹦赣H笑了笑說：“提那些事干什么﹖哪個母親不是這樣過來的？”護(hù)士把舊床單拿走，鋪上新床單，又很小心地把邊邊角角拉