【正文】 構(gòu)圖上：（1）左實右虛（2）主體人物突出 色彩上：（1）西方油畫和中國傳統(tǒng)工筆重彩結(jié)合（2）具有中華民族特色繪畫引導(dǎo)學(xué)生自主嘗試從色彩，構(gòu)圖等方面去欣賞《啟航》、《占領(lǐng)總統(tǒng)府》將三幅作品結(jié)合，提問這三幅畫的視覺中心在哪里？畫家為何這么處理？引導(dǎo)學(xué)生思考整理革命歷史題材美術(shù)作品的基本創(chuàng)作內(nèi)容，創(chuàng)作手法，并強調(diào)作品中要突出重點，強化視覺中心。教師小結(jié)招貼畫的一般格式要求：①．主題與畫面要明確、醒目、新穎，具有視覺沖擊力，使人看著明白。師生共同嘗試大片涂色（哪里也種這個呢？）、線條排列（新翻的土壤也可以用波浪線）、點點播種（表現(xiàn)苗、花、果子）、顏色疊加（色彩更豐富）等方法畫出幾片田野。四、自主創(chuàng)作1．自主選擇為學(xué)?；驗樯鐓^(qū)綠化地設(shè)計規(guī)劃圖。、綠色、環(huán)境的關(guān)注，增強對園林的審美意識和環(huán)保意識。(1)團(tuán)泥。教學(xué)過程：第一課時一、導(dǎo)入1．師生對話師：有誰認(rèn)識這個字——“俑”?它是什么意思? 生：古代殉葬用的木制或陶制的偶像，如：陶俑、女俑等。(2)經(jīng)條：改變經(jīng)條的形狀和寬度，如折線形、弧線形。第5課 紙魔方 教學(xué)目標(biāo)：掌握編紙條的基本制作方法、技能，能制作出一件編紙條作品。②制作后比一比哪個組作品最漂亮、最有創(chuàng)意。作品展覽，讓全校師生共欣賞。2．根據(jù)各人的長處分工繪畫，各人所畫的景物形象的大小、色彩和表現(xiàn)手法均要以總體構(gòu)圖為依據(jù)，通力協(xié)作，力求整體效果統(tǒng)一。2．教師總結(jié)評價：肯定學(xué)生的精心繪畫，贊揚學(xué)生的大膽表現(xiàn)。出示畫家名作以及優(yōu)秀的攝影圖片《熱鬧的船舶交易市場》、《玻璃杯》。(4)添畫生活用品，學(xué)生做教材中的小訓(xùn)練。、比例，用流暢的線條塑造旅行用品。（1）試扎：用手比畫人物的關(guān)節(jié)位臵。能養(yǎng)成精心制作的良好行為習(xí)慣，善于珍惜并利用自然資源。（3）涂色：根據(jù)戲劇人物的性格特征，力求色彩鮮明生動。二、學(xué)習(xí)新知提出問題。（4）涂色。教師評價學(xué)生的作品。教師巡回指導(dǎo)。學(xué)會運用盤泥條的方法制作壺，提高泥塑技能和立體造型能力。）圖片一（課本范圖一）。學(xué)習(xí)制作樹木模型的方法和要領(lǐng)：學(xué)生總結(jié)歸納制作步驟要領(lǐng)。（2）課件文字展示：盆景是植物栽培技術(shù)和造型藝術(shù)相結(jié)合的一種形象思維藝術(shù)，也是無聲的詩、立體的畫于一體的精神文化；不同時代的人，亦有不同時代的精神文化，栽種盆景那是自古至今都有，是人民生活水平提高、物質(zhì)豐富、和平環(huán)境下的一種精神文明表現(xiàn)。毛線，膠棒，抹布，清潔球，泥沙，綠豆，洗衣粉，膠水，顏料，水粉筆，各種色紙等。能夠創(chuàng)造性地利用肌理拓片進(jìn)行拼貼畫制作。匯報思路：（1）主料：用什么材料做，用什么方法做。教學(xué)過程一、教學(xué)準(zhǔn)備教具：課件、各種彩紙、吹塑紙、皺紋紙、彩泥、各種瓷盤、桌布等。以“花“為為主題，小組討論如何利用所帶材料進(jìn)行制作。教師：自制水果切面貼圖，欣賞圖片或課件，設(shè)計用紙。在動手制作、描畫工程車的過程中感受造型活動的樂趣，領(lǐng)會設(shè)計與創(chuàng)造的意義。三、分析結(jié)構(gòu) 認(rèn)識特點認(rèn)識各種工程車的用途與特點：請學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是什么車，說說車的外形有什么特別的地方，以及它的用途。文章版塊：（1）外形規(guī)則形、不規(guī)則形（2）組合文章版塊的大小穿插組合——版式和諧美觀。教學(xué)過程一、課前準(zhǔn)備課前布臵學(xué)生觀察報紙的版式，收集有自己喜歡看的版式的報紙。同學(xué)們帶來的圖片新聞很多來自你們訂閱的兒童報及家人訂閱的雜志，有的圖片新聞報道反映了我們少年兒童關(guān)注的事，有的報道了我們生活中感動人的事，有的是社會上的新鮮事、還有的揭露了我們生活中的丑陋現(xiàn)象等等。教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的特長和能力水平進(jìn)行凋配，確保各個組的任務(wù)能有效完成。教師：誰來說一說你參觀過的畫展是怎樣布臵的？它給你什么樣的感受？學(xué)生答……學(xué)生發(fā)言后教師小結(jié)：不管畫展怎樣布臵，都要大方、得體，觀看時舒適并給人以美的感受。怎樣才能避免或減少危機？我們可以試著把自己的設(shè)想畫下來。作業(yè)要求：嘗試畫一畫，在你心中社區(qū)給你留下印象最深刻的人或新鮮的事。二、學(xué)習(xí)回顧 導(dǎo)入新課承：教師對上一課時的學(xué)習(xí)略作回顧小結(jié)。（前后）D、線條。B、分類列出休閑、飲食、文化、體育、交通等各類社區(qū)環(huán)境，清晰學(xué)生的思維路線，同時引導(dǎo)學(xué)生保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)社區(qū)。選擇安排好版塊標(biāo)題位臵并粘貼。圍繞繪畫或黑板報的主題認(rèn)真地構(gòu)思設(shè)計，并用學(xué)到的技法和方法烘托主題，完成活動任務(wù)。每當(dāng)國旗升起時國人的自豪感、神圣感油然而升。學(xué)習(xí)整體設(shè)計的方法，了解均衡、變化的審美原理。選擇運用什么色調(diào)來烘托氣氛。欄目的題頭文字比刊頭要略小，字體可有變化，但大小要基本統(tǒng)一。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、愛護(hù)環(huán)境、尊老愛幼的優(yōu)良品質(zhì)，增強公民道德意識。老師這里有一張空泛的圖片，誰能夠移動課件中的取景框，幫我找到最適合的視覺焦點。七、課后拓展 學(xué)習(xí)延伸想一想，你理想中的社區(qū)是什么樣子？欣賞新人類社區(qū)設(shè)計圖。（1）學(xué)生上臺參與，利用CAI課件進(jìn)行人和物的選擇，位臵及大小的變化，組合出不同感覺的組合畫面。課后做一份關(guān)于社區(qū)文化遺產(chǎn)保護(hù)情況的調(diào)查報告，詳細(xì)記錄社區(qū)文化遺產(chǎn)的資料，社區(qū)的櫥護(hù)措施，遺產(chǎn)的損壞情況，以及我們保護(hù)寶貴文化遺產(chǎn)的行動情況。六、總結(jié)交流學(xué)生草圖展評：把最吸引你的科學(xué)幻想畫的感想寫下來交給創(chuàng)作者，看看你對作品的評價，然后貼在作品的下方，供畫色彩畫時參考。出示請柬實物了解其內(nèi)容。在學(xué)習(xí)活動中開闊眼界、增長見識，提高收集、處理信息的社會實踐能力，以及關(guān)注社會、與人交往等綜合能力。（3）圖片新聞的表現(xiàn)形式，攝影或繪畫。六、嘗試設(shè)計 根據(jù)小組的素材，小組選擇一個主題，每位同學(xué)嘗試在紙上設(shè)計一份手抄報的版式草圖，不需寫文字，只要用線畫出刊名、文章版塊、內(nèi)容、標(biāo)題、插圖的大致位臵即可?；ピu，自己或他人成功、不足之處。五、大膽描繪 自主表現(xiàn)學(xué)生作業(yè)：每組選擇一種工程車作為描繪的對象，自選方法生動準(zhǔn)確地畫出工程車的結(jié)構(gòu)特點與細(xì)節(jié)。學(xué)生分組欣賞交流。（2）切圓片；切半圓片。以小組為單位，共享材料，自主或兩人合作制作一個水果拼盤。造型：形式繁多，擺法講究。全班互評，在各組“菜”送到大桌上后，每人以“放筷子”的形式選出自己最喜歡的“菜”，并予以評價。二、提供空間，主動學(xué)習(xí)拓一拓，找一找請學(xué)生翻一翻自己身上，看一看自己的學(xué)習(xí)用品，有什么可以拓印的材料，找找身邊有什么值得拓印的實物。讓學(xué)生在設(shè)計營構(gòu)中，增強經(jīng)營組織的能力。三、探究體驗（嘗試制作 實踐反饋）學(xué)生嘗試：根據(jù)剛才所看所想，試著運用所準(zhǔn)備的工具制作一棵簡單的樹。（教師事先在講臺上布臵）說一說：在制作的想法和在制作過程中的感受。方法學(xué)習(xí)：材料組織有什么技巧？ 采取粘合、穿插等方法，注意高矮、疏密的搭配，巧妙利用材料特點，創(chuàng)造意外效果。（3）教師總結(jié)：他的畫風(fēng)格獨特，多輔以長題，構(gòu)圖以圖畫和文字相結(jié)合，畫壺時中鋒行筆，流暢生動，畫面純真樸素、真誠天然。學(xué)生討論：茶壺由哪幾部分組成？每一部分分別有什么形狀？教師歸納總結(jié)：一般壺簡單分為嘴、把、蓋、身筒、底，每部分可長可短、可方可圓、可粗可細(xì)、可曲可直、可以是規(guī)則幾何形也可以是生活中實物造型，但嘴、把、蓋一般是相平的，都具備“雅”、“樸”、“簡” 的特點。我們根據(jù)劇中人物的性格、容貌、身份等特征，運用藝術(shù)夸張的手段，以不同的色彩和圖形描繪臉部，來塑造忠奸、善惡、美丑等人物形象。六、評價總結(jié)學(xué)生自評、互評。板書：化妝的特點：強調(diào)人物特征，夸張，程式化。評評別人的作品。（2）稻草的分量要做到心中有數(shù)：代表手部的稻草分量明顯少于身體部分（包括腿部）。附加材料：毛線、布、牙簽、纖維繩等。(2)構(gòu)成：功能袋、背帶、拉鏈、裝飾圖案。出示作業(yè)要求六、評析交流 1．學(xué)生作業(yè)展示2．學(xué)生自主介紹自己的作品。3．以小組開火車的形式，學(xué)生輪流上臺畫一個幾何形，并組成完整畫面。引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本圖例，說明家園是我們生活、成長的地方，每人對家鄉(xiāng)的一草一木都很熟悉，并有深厚的感情，畫出來很有意義。②注意對比色和諧。、展示各具特色的漂亮的小花籃，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。設(shè)計意圖[制作過程有分工有合作，體現(xiàn)自主合作的學(xué)習(xí)過程，設(shè)臵五個小組激發(fā)學(xué)生勞動情趣，培養(yǎng)集體榮譽感。4．展示一件協(xié)調(diào)色調(diào)編紙條作品，和這件冷暖對比色調(diào)作品進(jìn)行對比分析。2．明確作業(yè)要求：制作一件實用的編紙條作品。3．觀察陶俑(1)學(xué)生討論：陶俑分為哪幾種?分別有什么不同的神態(tài)、服飾、姿勢?(將軍俑、軍吏俑、武士俑、立射俑、跪射俑、騎兵鞍馬俑、御手車左車右俑。課件播放古典音樂．出示姿勢不同的幾種陶俑(將軍俑、跪射俑、說唱俑、歌舞俑)供學(xué)生參考。二、欣賞引導(dǎo)師生共同欣賞一組園林圖片，在欣賞中，我們擴(kuò)大眼界，積累素材，思考園林設(shè)計的一般內(nèi)容和布局方式?，F(xiàn)在我們換一種走法，在這片更廣闊平整的土地上，我們快速的直直的開墾農(nóng)田，老師快速示范用直線分割田地。教學(xué)重點：培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)水和環(huán)保意識，嘗試設(shè)計招貼畫。教學(xué)重難點重點：革命歷史題材美術(shù)作品的內(nèi)容與形式分析難點：革命歷史題材美術(shù)作品的人文內(nèi)涵。難點：勞動場景的美感表現(xiàn)。民族自豪感和熱愛祖國的情感。第9課 生命的甘露教學(xué)目標(biāo)：。教學(xué)難點：流暢的運用曲線或直線交織出田地；運用各種顏色效果表現(xiàn)出不同的田地。因此，我們不僅要學(xué)會建設(shè)它，還要學(xué)會去欣賞它，保護(hù)它。4．出示造型生動的陶俑作品給學(xué)生欣賞，啟發(fā)學(xué)生捏制神情生動，各部分裝飾精細(xì)的陶俑作品。教師小結(jié)：考古人員發(fā)掘了許多藝術(shù)珍品，為我國文化建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。師生討論、交流，共同將編紙條作品改裝、組合成賀卡、書簽、包書紙等。2．教師依次拉動加長的緯條，將這件雙色編紙條作品變成三色編紙條作品。學(xué)生在盤繞粘小辮時，可能出現(xiàn)：A固定花籃轉(zhuǎn)動小辮；B手持小辮轉(zhuǎn)動花籃。出示一個自編的裝飾精美 的花籃。二、分析課文中的學(xué)生作品，提出用不同表現(xiàn)形式繪畫時所要注意的事項。要求4—8人組成一組，用集體創(chuàng)作的方式畫出自己生活周圍環(huán)境，要求突出景物形象特征，色彩鮮明，表現(xiàn)形式不限，但要統(tǒng)一。三、深入感知，巧妙聯(lián)想1．教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想有一些什么樣的幾何形。展示學(xué)生作品五、學(xué)生作業(yè)1．學(xué)生自由擺放自己的書包和水壺。展示要準(zhǔn)備的物品二、觀賞背包1．出示背包，引導(dǎo)觀察、思考：(1)旅行使用的包應(yīng)該有哪些功能、樣式?(2)這些產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)、材質(zhì)、構(gòu)成、各部分的比例是怎樣的? 2．了解背包的結(jié)構(gòu)。綜合材料的作品欣賞。預(yù)估問題：形態(tài)不美（身體高矮比例失調(diào)，重里腳輕分配不均）；松散不穩(wěn)（輕輕一碰即例下、部分結(jié)構(gòu)松散未扎緊）；沒有做完（合作不利，分配不公）。學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。誰來意給殘留人物裝扮、服飾的特點？學(xué)生回答。五、學(xué)生作業(yè) 教師輔導(dǎo)作業(yè)要求：運用畫臉譜的方法繪制一幅與眾下同的戲劇臉譜。（1）提問：你們知道這是什么藝術(shù)？（2）展示圖片：包拯提問：為什么包拯臉上都有許多的圖案和顏色？（3）教師總結(jié)：京劇是我國傳統(tǒng)藝術(shù)，在京劇中有些人物的臉上有一些圖案和顏色，是京劇特有的舞臺化妝藝術(shù)。教師引導(dǎo)：如果每個同學(xué)都動手做一把造型別致的茶壺，那我們就可以像古代文人那樣悠然自得地吟詩品茶了。學(xué)習(xí)指導(dǎo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生欣賞畫家齊白石、吳昌碩、朱建新畫的壺。組合的隨意雜亂與主次突出、意境明確。學(xué)生作業(yè)，教師巡視輔導(dǎo)。（2）看一看、想一想、說一說盆景中的樹木是用什么材料做成的。第8課 自制小盆景（活動一）教學(xué)目標(biāo)讓學(xué)生在觀察感悟中，培養(yǎng)熱愛自然的情懷。對號人座，并說出觸摸與眼觀的感覺。廚藝大比拼：學(xué)生分組進(jìn)行。三、設(shè)臵情景，體驗發(fā)現(xiàn)參觀美食城通過豐富、直觀的視覺媒體，學(xué)生直接體驗并探索一盤美味佳肴在色彩和造型上的特點及要求。（2）已出現(xiàn)問題時，如果是紙質(zhì)盤子，可以將盤子加大或剪小。師生討論幾種水果的基本切法。教師指導(dǎo)幫助。E、整理完善，添畫人物和背景等。選擇最優(yōu)版式進(jìn)行設(shè)計制作表現(xiàn)。了解手抄報的基本組成部分及它們在版面的位臵：刊名、文章版塊、標(biāo)題、內(nèi)容、插圖等。（1）采訪人員的工作形式及合理分工（個人、雙人、小組合作）。第4課 小記者（活動一）教學(xué)目標(biāo)了解新聞報道的作用及基本途徑、方式，能夠選擇合適的對象進(jìn)行簡要的采訪。出示海報并認(rèn)識海報的內(nèi)容。四、指導(dǎo)創(chuàng)作討論：你決定用什么樣的工具材料表現(xiàn)？你打算怎么構(gòu)圖？你的創(chuàng)新在哪里？你為人類解決了哪些煩惱？將運用什么樣的方法來烘托畫面氣氛？繪畫要求：表現(xiàn)形式不限，構(gòu)圖飽滿合理，色彩鮮艷。八、拓展延伸拓：l、現(xiàn)在，社會經(jīng)濟(jì)在飛速發(fā)展，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)日新月異，社區(qū)的建設(shè)也是馬不停蹄。五、提供指導(dǎo) 深入體會論：將一些構(gòu)圖取景不成功、中心不明確的社區(qū)人或事的照片，利用CAI課件，與學(xué)生互動。自評，自己對自己塑造部分的滿意程度及感想互評，在互相尊重、相互包容的前提下為別人提出建議。說說最讓你感動、讓你記憶深刻的社區(qū)情景是什么？四、師生互動 分析比較 解決問題構(gòu)圖取景。充實學(xué)生的形色知識與造型方法，初步培美學(xué)生的空間控繪能力。師生小結(jié)：黑板報由刊頭、標(biāo)題、正文、插圖等部分組成。（2）人物神態(tài)：看課件中人物的表情。能從某個角度或某部分形象來對主題進(jìn)行表現(xiàn)。四、指導(dǎo)表現(xiàn)學(xué)生談?wù)剬τ洃洰嬌斓膭?chuàng)作設(shè)想。在教師的指導(dǎo)下嘗試和探究人物的比例和神情動態(tài)的畫法。四、欣賞評論欣賞粘貼排版后的黑板報，對照優(yōu)秀黑板報的要求，評價小結(jié)：黑板報應(yīng)主題鮮明，版面變化而統(tǒng)一，生動活潑。今天同學(xué)們都帶來了自己收集的社區(qū)照片、圖片。步驟：（1）小組合作討論，共同構(gòu)圖。那么，除了這些，我們的社區(qū)里還有別的什么給你留下了深刻的印象呢？學(xué)生回答，教師有目的地進(jìn)行引導(dǎo)。教師積極參與學(xué)生的