【正文】 where id= amp。 editstudent = Session(studentid) //點(diǎn)擊修改學(xué)生信息事件，使用 Request 對象的 Form獲得頁面上表單的內(nèi)容 nums = (num) names = (name) pwds = (pwd) grades = (grade) strA = update student set s_no=39。 AND type=39。 Subject amp。 2）管理員功能模塊：管理員功能模塊可以實(shí)現(xiàn)管理員登錄、考生信息管理、考試科目管理、題庫 管理、考試成績管理。 DataReader 對象只是一次一筆向下循序的讀取數(shù)據(jù)源中的數(shù)據(jù)，而且這些數(shù)據(jù)是只讀的，并不允許作其它的操作。 基于 B/S 結(jié)構(gòu)的 Web 應(yīng)用體系有如此多的優(yōu)勢，因此本網(wǎng)上考試系統(tǒng)的主體就采用這種 B/S 體系結(jié)構(gòu)。 Browser/Server 模式的特點(diǎn) B/S 系統(tǒng)的這三層體系結(jié)構(gòu)的特點(diǎn) : 適用 于同一位用戶，換句話說，一個 Session對象只屬于一位用戶。另外，公共語言運(yùn)行庫利用托管代碼服務(wù)（如自動引用計數(shù)和垃圾回收）簡化了開發(fā)。在原來的 ASP 技術(shù)中，服務(wù)器端代碼和客戶端 HTML混合在一起，常常導(dǎo)致頁面的代碼冗長而復(fù)雜，程序的 邏輯 難以理解。Inter 技術(shù)的發(fā)展使得考試的技術(shù)手段和載體發(fā)生了劃時代的變化，考試從傳統(tǒng)的 紙筆考試到計算機(jī)輔助考試再發(fā)展到基于 Web 的網(wǎng)上考試成為現(xiàn)實(shí)。基于 Web 的網(wǎng)上考試系統(tǒng)的設(shè)計與實(shí)現(xiàn)就是基于上述目的開發(fā)設(shè)計的。近年來隨著軟件工程技術(shù)、信息 通信 技術(shù)的快速發(fā)展以及 計算機(jī)網(wǎng)絡(luò) 技術(shù)的日趨成熟，網(wǎng)絡(luò)教育在人們的教育活動中逐步得到普及。 在信息網(wǎng)絡(luò)化的現(xiàn)實(shí)面前，我們提出一種 基于 Web 的網(wǎng)上考試系統(tǒng)，并用SQL Sever 2021 數(shù)據(jù)庫與 技術(shù)結(jié)合進(jìn)行了該系統(tǒng)的開發(fā)。WYSIWYG 編輯、拖放服務(wù)器控件和自動部署只是這個強(qiáng)大的工具所提供功能中的少數(shù)幾種。實(shí)際上，可以用自己編寫的自定義組件擴(kuò)展或替換吉林大學(xué)碩士學(xué)位論文 運(yùn)行庫的任何子組件。 Browser/Serve 體系結(jié)構(gòu)是一種三層結(jié)構(gòu)，其三級結(jié)構(gòu)組成如圖 22 所示 : 圖 22 B/S 結(jié)構(gòu)示意圖 更多論文 第 10 頁 共 27 頁 第一層，瀏覽器是表示層，完成用戶接口功能。平臺無關(guān)性 在 Browser/Server 系統(tǒng)中，程序的主體分布在 MidServer 上，客戶機(jī)上只有一個標(biāo)準(zhǔn)的瀏覽器，它與服務(wù)器之間采用標(biāo)準(zhǔn)的 TCP/IP 及 HTTP 等協(xié)議進(jìn)行 通信 ，因此客戶端的平臺是相對獨(dú)立的，它不依賴于服務(wù)器方所采用的軟硬平臺。所以 Connection連結(jié)到哪個數(shù)據(jù)庫， Command對象的命令就下到哪里。鑒于考試 環(huán)境 一般為機(jī)房，考試者之間的距離很近，為了避免考試做弊，試卷的試題和題量都應(yīng)是相同的，但試題并不相同。先在題庫 question表中得到每種題型在每次抽題供抽取的總題數(shù) count= SubjectInfo(Subject)，隨機(jī)選題時應(yīng)在 1count 之間選取， temp = Fix(count * Rnd(10))。單選題 39。% amp。 amp。 3） 明日科技，蓋天宇，孫明麗，鄒天思等編著． ASP 數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)開發(fā)案例精選[M]．北京 :人民郵電出版社． 2021： 5689。 39。 %39。 39。如圖 36 所示： 圖 36 后臺管理主頁面 更多論文 第 20 頁 共 27 頁 第四章 部分頁面實(shí)現(xiàn)詳解 考試頁面的實(shí)現(xiàn) 考試頁面 (exampage/)可以進(jìn)行單選、多選、填空題這些客觀題的考試。 更多論文 第 16 頁 共 27 頁 第三章 系統(tǒng)的整體分析與設(shè)計 需求分析 系統(tǒng)需要解決的主要問題 考生進(jìn)入系統(tǒng)應(yīng)該進(jìn)行身份驗(yàn)證。 Command 組件 Command 對象主要可以用來對數(shù)據(jù)庫發(fā)出一些指令，例如可以對數(shù)據(jù)庫下達(dá)查詢、新增、修改、刪除數(shù)據(jù)等指令，以及呼叫存在數(shù)據(jù)庫中的預(yù)存程序等。在 Browser/server 系統(tǒng)中，更多論文 第 11 頁 共 27 頁 采用了一致的 HTTP 協(xié)議以及其他一些共同的規(guī)則，不同系統(tǒng)之間的沖突將會大大減少。為了充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，越來越多的信息需要在 (WoridWideWeb)上發(fā)布，實(shí)現(xiàn)信息最大程度的共享。另外，進(jìn)程受到 運(yùn)行庫的密切監(jiān)視和管理，以便當(dāng)進(jìn)程行為不正常（泄漏、死鎖）時，可就地創(chuàng)建新進(jìn)程，以幫助保持應(yīng) 用程序始終可用于處理請求。這相當(dāng)于在編寫代碼行之前便顯著提高了性能。同時 ，由于應(yīng)用程序直接安裝在客戶機(jī)，客戶機(jī)直接和數(shù)據(jù)庫服務(wù)器交換數(shù)據(jù)，系統(tǒng)的安全性也受到一定影響。該系統(tǒng)雖然僅僅是完成《計算機(jī) 文化 基礎(chǔ)》和《操作系統(tǒng)》課程的考試，但卻具有良好的實(shí)用性與通用性，提供友好的人機(jī)界面，具有較好的可擴(kuò)充性和開放性 。該設(shè)計實(shí)現(xiàn)了按題型隨機(jī)抽題組卷、在線考試、題庫管理、系統(tǒng)管理的功能，能夠?qū)陀^題在線評分。在對大量關(guān)于網(wǎng)上考試系統(tǒng)資料的研究和學(xué)習(xí)后，根據(jù)工作的需要，針對本校實(shí)際情況特別是教學(xué)的需求，利用學(xué)校校園網(wǎng)已有的基礎(chǔ)條件，研究開發(fā)適合本校使用的基于 Web 的網(wǎng)上考試系統(tǒng)。 是一種建立在通用 語言 上的程序構(gòu)架。由于配置信息是以純文本形式存儲的，因此可以在沒有本地管理工具幫助的情況下應(yīng)用新設(shè)置。 利用 SQL Sever 2021 來建立數(shù)據(jù)庫 Microsoft SQL Server 2021 是一種關(guān)系型數(shù)據(jù)庫。 這些組件中負(fù)責(zé)建立聯(lián)機(jī)和數(shù)據(jù)操作的部分我們稱為數(shù)據(jù)操作組件（ Managed Providers）分別由 Connection對象、Command 對象、 DataAdapter 對象以及 DataReader 對象所組成。使用 DataReader 對象除了效率較好之外，因?yàn)椴挥冒褦?shù)據(jù)全部傳回，故可以降低網(wǎng)絡(luò)的負(fù)載。系統(tǒng)功能模塊劃分如圖31 所示 ： 圖 31 系統(tǒng)功能模塊劃分圖 總體設(shè)計 本部分介紹了《基于 Web 的網(wǎng)上考試系統(tǒng)》的總體設(shè)計，主要包括公用登陸模塊的設(shè)計，學(xué)生功能模塊的設(shè)計，管理員功能模塊的設(shè)計。 ExeSQL(strsql) End Sub //用隨機(jī)函數(shù) Rnd()來生成試題號 Public Sub DataBingToRep() strsql = select top amp。and haveselect=0 Dim cmd As New SqlDataAdapter(strsql, appconn) 更多論文 第 22 頁 共 27 頁 (Qds, Info) Return (Info). End Function 管理主頁面的實(shí)現(xiàn) 管理主頁面是管理員進(jìn)入后臺管理后所看到的第一個頁面，在該頁面上有Label 控件顯示了管理員名，登錄時間信息，一組超鏈接實(shí)現(xiàn)各個頁面之間的跳轉(zhuǎn)，以一個表格中加入超鏈接圖片也可以在不同頁面之間跳轉(zhuǎn)，該頁面主要是管理員歡迎界面，沒有什么關(guān)鍵代碼，只是超鏈接的使用。 nums amp。在學(xué)習(xí)中 ,老師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、豐富淵博的知識、敏銳的學(xué)術(shù)思維、精益求精的工作態(tài)度以及侮人不倦的師者風(fēng)范是我終生學(xué)習(xí)的楷模，導(dǎo)師們的高深精湛的 造詣與嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)的治學(xué)精神，將永遠(yuǎn)激勵著我。 grades amp。如圖 42 所示： 圖 42 添加、修改學(xué)生信息頁面 關(guān)鍵代碼解釋： //根據(jù)不同 editstudent 參數(shù)值顯示不同的頁面標(biāo)題，其中 editstudent 為學(xué)生 id %If editstudent = Then%添加學(xué)生信息 %Else%修改學(xué)生信息 %End If% //根據(jù)不同 editstudent 參數(shù)值顯示不同的按鈕文本 更多論文 第 25 頁 共 27 頁 %If editstudent = Then%asp:Button ID=Button1 Text= 添加學(xué)生信息 OnClick=Enter_Click / %Else%asp:Button ID=Butto