【正文】 經(jīng)審查，原告不符合資格授予條件，不予授予法律職業(yè)資格。審判長：圍繞爭議焦點(diǎn)，雙方當(dāng)事人進(jìn)行了充分的法庭辯論，雙方無新的辯論，法庭辯論階段結(jié)束。審判長：被告對答辯意見有無補(bǔ)充？ 被告：沒有。原告填寫的所有表格，都是司法部統(tǒng)一提供的。首先由原告陳述相關(guān)事實(shí)及訴訟請求。審判長：現(xiàn)在開庭依照《中華人民共和國行政訴訟法》第四十五條的規(guī)定，廣州市白云區(qū)法院在此依法公開審理。如果運(yùn)用一個(gè)案例來說明一個(gè)法律規(guī)范的運(yùn)用，我們學(xué)到的只是有關(guān)訴訟中一個(gè)環(huán)節(jié)甚至是一個(gè)點(diǎn)上的知識和分析能力。通過這次模擬法庭的實(shí)踐活動(dòng)，我覺得模擬法庭作為電大實(shí)踐教學(xué)形式而言，具有非常鮮明的特征，且具有比較顯著的成效：學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體。開庭審判的各個(gè)階段的全部工作，都放手由我們自己完成，老師只旁聽，不參與，不干涉，即使開庭時(shí)遇到了問題或遇到了準(zhǔn)備階段沒有注意到的情況，也由自己處理，任何情況下都不要中斷開庭程序。證人由小晨、小霏，小王。主動(dòng)參與的方式，讓我們不得不從提供的零散案件材料入手，主動(dòng)的分析、歸納、篩選，獨(dú)立地的發(fā)現(xiàn)案件中主要的法律問題，并獨(dú)立的提出解決問題的方案。其次，參與模擬法庭，使我們的法律思維得到了提高。作為公訴人，我認(rèn)為被告人完全符合以危險(xiǎn)方法危害公共安全犯罪的構(gòu)成要件。再就是，通過模擬法庭這種活動(dòng)，我們更加直觀的理解法學(xué)。當(dāng)然，通過此次模擬法庭活動(dòng)，我還是發(fā)現(xiàn)當(dāng)前我國的民事訴訟這一塊存在一些問題，尤其在訴訟模式上。由于老師的計(jì)劃是在周三就開始進(jìn)行模擬法庭活動(dòng)。第二篇：模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告模擬法庭實(shí)習(xí)報(bào)告本學(xué)期第13周是我們的民事訴訟法實(shí)踐周，其中最重要的內(nèi)容就是模擬法庭，我們的準(zhǔn)備工作從第12周末就開始了，在周五晚上，與幾個(gè)班委一起劃分了小組，并確定了各小組的組長。接下來的兩天就是為模擬法庭的表演做準(zhǔn)備。模擬法庭的相關(guān)知識主要有：模擬法庭的目的，模擬法庭的組成，案件審理的基本要求，庭審前的準(zhǔn)備工作，庭審程序。在我組的模擬法庭表演中，角色分配是：羅翼選擇了審判長，劉亞茹和胡程海選擇了做審判員，公訴人為毛敏，被告為潘路和焦榮豐，辯護(hù)人為馬文婷，司法警察為張嫻和易芳。以此既可以了解一些交通安全類的法規(guī)，也提醒同學(xué)們時(shí)刻注意安全問題。至此，我們組的劇本基本產(chǎn)生了，角色分工也已經(jīng)完成并進(jìn)行了幾次演練，可以說萬事俱備了。這樣更可以為我們中國人所接受，更好地服務(wù)于人民大眾。為期一周的模擬法庭活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束了，但我們法學(xué)的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)還沒有結(jié)束，需要我們掌握的法學(xué)知識還有很多。如果讓我當(dāng)辯護(hù)人我想我也會(huì)這么做，雖然有點(diǎn)強(qiáng)詞奪理，但這就是辯護(hù)人的義務(wù)，既盡一切可能減輕被告人的刑罰。無論是法官還是被告，我們都希望以自己所學(xué)到的法學(xué)知識實(shí)現(xiàn)法律的公平正義或者最大現(xiàn)對的保護(hù)自己的利益，因而，不得不將自己學(xué)的書本上的理論知識應(yīng)用到這次“真實(shí)”的“審判”中來。后來她才發(fā)現(xiàn)楊豪是有婦之夫，當(dāng)初他山盟海誓也只不過是美麗的謊言，而楊豪的妻子也發(fā)現(xiàn)了丈夫的不忠，一時(shí)間三方的矛盾迅速激化，不久后，楊豪離奇的死亡。同時(shí)各組人員分組研究、討論案情時(shí)，教師僅給予必要的輔導(dǎo)提示。首先，在認(rèn)知因素上，余水沒有意識到自己的行為會(huì)引發(fā)危害結(jié)果的發(fā)生，當(dāng)時(shí)他拿著竹簽只是嚇唬他們，同學(xué)們也都停下來沒有靠近了，他沒有考慮到耿某軍會(huì)跌倒，如果他知道事情會(huì)發(fā)生，那么他肯定不會(huì)拿起竹簽試圖賴酒。它對大家產(chǎn)生的潛在而深遠(yuǎn)的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出傳統(tǒng)經(jīng)院式法學(xué)教育模式的作用。2．不準(zhǔn)喧嘩，不準(zhǔn)鼓掌，不準(zhǔn)吸煙，不準(zhǔn)隨意走動(dòng)，不準(zhǔn)提問。審判長：被告？被告： 廣東省司法廳。因?yàn)橐坏┩ㄟ^考試，大學(xué)畢業(yè)時(shí)，就能夠取得律師執(zhí)業(yè)證，從就業(yè)角度說，無疑是搶占了先機(jī)。如果拒絕“專升本”本科生參與司法考試，應(yīng)該出示“專升本”考生不如“高升本”考生的證據(jù)。審判長：被告對原告方所出示的證據(jù)有無異議？ 被告：沒有異議。被告：請求貴院依法駁回原告無理的訴訟請求。審判長：原告馬寅娜訴廣東省司法廳一案現(xiàn)在閉庭（敲擊法槌）。審判長：（敲擊法槌后宣布）現(xiàn)在繼續(xù)開庭。審判長：現(xiàn)在由被告發(fā)表辯論意見。而且，其在2008年國家司法考試報(bào)名時(shí)，在《2008年國家司法考試報(bào)名表》中，未如實(shí)填報(bào)法律?？茖W(xué)習(xí)經(jīng)歷，僅填寫本科在讀學(xué)習(xí)經(jīng)歷，從而隱瞞了專升本本科生身份的真實(shí)情況。對此，馬寅娜表示難以接受。根據(jù)《中華人民共和國行政訴訟法》第四十七條的規(guī)定，當(dāng)事人有申請回避的權(quán)利。請審判長和審判員入庭。要學(xué)會(huì)如何在庭前形成法律意見和開庭時(shí)進(jìn)行法庭陳述和辯論。已滿十四周歲不滿十八周歲的 人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或減輕處罰；另外，被告是初犯，認(rèn)罪態(tài)度好，主觀惡性相對小，也是量刑時(shí)要考慮的情節(jié)。我們組的其他人員也都在努力使自己融入角色，做最好的自己。根據(jù)案情我們把學(xué)生分為審判組、控訴組、辯護(hù)組、被告、證人、鑒定人、法警、書記員、旁聽人員等。最后，參與模擬審判，大大的激發(fā)了我的獨(dú)立思考能力。老師的講解的內(nèi)容我們都是被動(dòng)接受的，老師怎么解釋我們就怎么記，使我們的學(xué)習(xí)變的相當(dāng)乏味，從而失去了對法律的興趣。使原有的理論知識在實(shí)踐中得到運(yùn)用，深化了對知識的理解。這更鍛煉了我們的團(tuán)隊(duì)精神。當(dāng)老師說，我們的表現(xiàn)連50分都很難給時(shí)，我心里有一種說不出來的滋味，有幾個(gè)女生過后告訴我他們有一種哭的沖動(dòng)。當(dāng)然在此過程中，針對一些實(shí)際的問題，我們也有很大的爭論。雖然有許多不足，但是通過此次模擬審判，讓我們受益良多，更為清楚地了解到法庭審判的基本程序和與相關(guān)事項(xiàng)。法庭調(diào)查公訴人宣讀起訴書被告人陳述公訴人訊問被告人辯護(hù)人、審判長詢問被告人公訴人舉證，公訴人、辯護(hù)人詢問證人出示證據(jù)法庭辯論公訴人發(fā)表公訴詞被告人自行辯護(hù)辯護(hù)人發(fā)表辯護(hù)詞控辯雙方進(jìn)行辯論 法庭辯論的目的是在法庭調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過當(dāng)事人發(fā)表辯論意見，提出法律證據(jù)，分清是非責(zé)任，雙方當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)圍繞本案雙方當(dāng)事人爭議的問題及法庭確認(rèn)的事實(shí)和證據(jù)，提出維護(hù)自己訴訟請求和反對對方主張的辯駁意見。庭審程序：開庭一、審判長宣布開庭 核對當(dāng)事人及其訴訟代理人身份；審判長詢問當(dāng)事人二、宣布合議庭組成人員及書記員名單三、告知當(dāng)事人可行使的訴訟權(quán)利申請回避的權(quán)利；提出新的證據(jù)的權(quán)利；經(jīng)法庭許可，當(dāng)事人可以向證人、鑒定人、勘驗(yàn)人發(fā)問，可以申請重新調(diào)查、勘驗(yàn)、鑒定；進(jìn)行辯論和請求法庭給予調(diào)解的權(quán)利四、審判長宣布當(dāng)事人在法庭上必須自覺履行訴訟義務(wù)：依法正確行使訴訟權(quán)利；遵守法庭紀(jì)律和訴訟秩序，聽從審判長指揮；對自己提出的主張有責(zé)任提供證據(jù)；如實(shí)陳述案件事實(shí)，不得歪曲事實(shí)，提供虛假證據(jù)，不得偽造證據(jù)，否則，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)法律責(zé)任。但其中也有許多不足，比如說：在進(jìn)行模擬審判時(shí)，遺漏了最為關(guān)鍵的一項(xiàng)，即審判長要求證人在證人證言上簽字，方可產(chǎn)生法律效力。再就是對于我們而言，我們畢竟也是初學(xué)者，對交通事故也不了解，對法院的一些具體操作方法也不熟悉，我們的案情也盡可能寫得簡單一些，這樣可以避免一些不必要的錯(cuò)誤，在起草判決書時(shí)也不會(huì)出現(xiàn)重大錯(cuò)誤。在我們表演完成后，進(jìn)入對我