【正文】 其中，段育華指導張海英，劉瓊華指導謝澍莉獲校一等獎。2．加強師德教育，樹教師典型（1）把師德建設作為一項重要的實事工程來抓，組織教師學習國家教委頒發(fā)的《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《公民道德實施綱要》，制定本校的教師職業(yè)道德規(guī)范要求。(4)積極發(fā)揮骨干教師的示范作用，每學期安排骨干教師作展示課或進行教學輔導，使他們的先進理念和寶貴經驗與全體教師共享。這些制度的建立健全，充分地調動了教師們參與學習、參與研究的積極性。我們對教師理論學習的內容和學習量都作出了明確的規(guī)定。教師的工作是富有創(chuàng)造性的工作，是極具研究性的工作，讓教師把自己的一切教育教學行為都納入研究的范疇中，這是實踐先進教育思想的需要。交流學習。（六）專業(yè)課教師下企業(yè)實踐，提高實踐能力鼓勵教師利用寒暑假時間下企業(yè)實習鍛煉，參與大型企業(yè)集團公司的財務管理工作，定期參與會計事務所的查賬、驗資、處理經濟糾。立足年級組教研活動，大力開展校本教研。針對教師在教育教學中普遍出現的疑難和困惑，盡可能地邀請局教研室和校外專家、學者來校開展專題講座，進行“臨床會診，現場診斷”，找出問題及原因，制訂對策措施，幫助教師解答疑難。內部挖潛，擇本校之能人，訓本校之教師。立足崗位培訓，著力打造名師。（四）建立導師制，使青年教師迅速成才每年安排老教師以老帶新，通過教研活動使新教師在較短時間內“出師”，使他們盡快適應教學工作崗位，并逐步走向規(guī)范。學部緊緊圍繞我校“國家示范性中職學校建設農村經濟綜合管理專業(yè)建設”項目深入開展研究，按照“教、學、做一體化”人才培養(yǎng)方案及職業(yè)綜合能力為目標云南省曲靖農業(yè)學校經貿事務學部的課程體系的要求，以《云南省曲靖農業(yè)學校骨干名師隊伍建設實施辦法》為指導，對全體教師按“合格教師→骨干教師→學科帶頭人→學術技術帶頭人→名牌教師”的梯隊培養(yǎng)，確定了2名專業(yè)帶頭人，6名專業(yè)核心課程支撐教師，采用“傳、幫、帶”的方式安排高級講規(guī)模穩(wěn)中有升的實際，的實施，我們高度重視教師隊伍的質量建設，千方百計提升教師教育教學工作水平，廣《出納與收銀實務》、到企業(yè)就專業(yè)建設方案進云南省曲靖農業(yè)學校經貿事務學部其次是通過安排專業(yè)帶頭人到國內院校進修學習、培訓、學術研討與交流活動等舉措，提升其引領專業(yè)建設與發(fā)展的綜合素質。只有學習才能增強我們的能力，優(yōu)化我們的素質，才能勝任新觀念、新思想下的教育工作。隨著知識經濟時代的到來，隨著信息經濟的日漸迫近，終身學習已經成為我們生活和工作的重要內容。這些年，我們先后編寫了《開心農場》校本教材，開展了《農村中小學學生傾聽能力的提高》培養(yǎng)與研究，通過這些科研課題的研究，我們把素質教育的方針貫徹到了教育實踐中，把新課程改革的精神落實到了具體的教學過程中，培養(yǎng)了一大批教師，讓他們成長為了學校的骨干力量，為學校今后的發(fā)展奠定了堅實的基礎。(3)為骨干教師搭設展示的平臺。三 主要措施： 1．制定教師培養(yǎng)制度為了落實學校教師隊伍培養(yǎng)目標，促使廣大教師盡快由經驗型向科研型,由傳統(tǒng)型向開拓型，由教書匠向教育家轉化，成為復合型教師；為了建設一支師德好，素質高的名師隊伍，不斷提高教育質量和教育幸福指數，特制定本制度。（5）青年教師積極參加學?；蚩h、市組織的教學比賽活動。使名師工作室成為青年教師培養(yǎng)的發(fā)源地，優(yōu)秀教師的集聚地和名師的孵化地。3.“育”名師，讓名師“上臺唱戲”（1）學校每學期進行名師示范課堂教學，介紹教育教學經驗，展示教育教學成果和學術成果，發(fā)揮名師的引領作用，不斷提升教師教育教學的品位。把教師隊伍建設列入重要議事日程，制定有導向性、可行性、時效性的具體政策措施。按照我市繼續(xù)教育工作會議精神，及有關配套文件，認真執(zhí)行我校教師繼續(xù)教育計劃和校本培訓計劃。通過新思想、新知識、新方法、新技術的學習，教師普遍轉變了教育觀念，調整了自己的知識結構，優(yōu)化了自身素質，增強了教育的底蘊，提高了教育質量。第四篇：師資隊伍建設師資隊伍建設一、師德建設是提高教師隊伍質量的前提堅持政治、業(yè)務學習制度，教師每雙周政治學習，單周業(yè)務學習，學習形式采取集中與自學相結合，學習與研討交流相結合，并認真記好各種形式的學習筆記，結合教育教學實際寫出學習體會。我們結合學部具體情況，制定兼職教師的云南省曲靖農業(yè)學校經貿事務學部任職標準，建立健全兼職教師業(yè)績考評制度。教師利用假期下企業(yè)基層拜師學藝，教師通過一線生產、勞動，進一步了解企業(yè)文化，熟悉現代企業(yè)生產方式，淬煉個人操作技術，同時也負責企業(yè)實習學生的管理、指導工作。加強校本培訓的管理。加強校本管理培訓，提高規(guī)范教學的校本管理能力，向管理要質量。學校領導對師資隊伍建設工作非常重視，始終把培養(yǎng)建設一支高素質的教師隊伍作