【正文】 六年級老師（楊靜娜）：坐姿與“三個一”必須正確，教師示范的規(guī)范性。讓學(xué)生有一定的審美感。第九條：巧用示范技能型教學(xué)必須按教材要求進行現(xiàn)場演示，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，可以作繪制過程的演示，也可作某些局部的示范，把握關(guān)鍵點，突破難點。教學(xué)方法的選擇要適合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)條件，適合學(xué)生心理特點和認(rèn)知規(guī)律，適合美術(shù)學(xué)科特點。開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源，以信息化帶動教育現(xiàn)代化，利用媒體有效地服務(wù)于美術(shù)教學(xué)活動。另一個合作則是教師把問題拋給學(xué)生讓學(xué)生合作，沒有激起學(xué)生的興趣，感覺效果不太理想?；顒映绦颍捍_定主額——集體備課——上研究課——評價教學(xué)一總結(jié) 活動過程：一、產(chǎn)生問題，確立主題為了優(yōu)化課堂教學(xué)，培養(yǎng)小學(xué)低年級學(xué)生說話能力，結(jié)合學(xué)校的實際，確立了“在課堂教學(xué)中如何引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話”為本次活動研究的主題。策略層面：在控制與開放之間往往難把握。一、主持人開場白第一次做這樣的教研主持，請大家給予支持。其他老師也從不同方面表達了自己的觀點和見解?？傊?，教師做有心人，從身邊的點滴抓起，常抓不懈，讓安全的種子播種到學(xué)生心中，并生根發(fā)芽。能夠貢獻自已的智慧，能夠分享自己的經(jīng)驗，能夠提出寶貴的意見與建議。方法層面：二、對有效教學(xué)的理解有效教學(xué)的幾個要素：投入、時間、產(chǎn)出、成績、學(xué)習(xí)經(jīng)驗。二、授課教師說課：（略）三：授課教師反思。李自梅：我非常同意李老師的觀點，當(dāng)學(xué)生現(xiàn)有的基礎(chǔ)知識還不能對自己的猜想做出解釋時設(shè)立小組合作非常有必要。（二）深化課程改革，提高教學(xué)質(zhì)量確立以學(xué)生的發(fā)展為本的思想強調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展注重能力培養(yǎng)及發(fā)展學(xué)生的個性；著眼于未來，培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)。所有的教學(xué)方法都要以調(diào)動學(xué)生的興趣、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維為核心。示范力求概括、生動、準(zhǔn)確，突出畫種特點，并在較短的時間內(nèi)完成，同時遵循由淺入深，由易到難、由簡到繁、由形象到抽象的教學(xué)規(guī)律，把握示范后的拓展和應(yīng)用，以達到指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的觀察、思維、表現(xiàn)與創(chuàng)作方法的教學(xué)目標(biāo)。英語老師：讓學(xué)生牢記字母，書寫好的同學(xué)做示范，老師提醒，在班級展示優(yōu)秀的作業(yè)。引導(dǎo)學(xué)生在書寫時觀察其結(jié)構(gòu)，每個字的筆順、筆畫變化。讓寫字差的同學(xué)照著書寫好的同學(xué)的作業(yè)去摹寫，有一定幫助。引導(dǎo)學(xué)生在書寫時觀察其結(jié)構(gòu)，每個字的筆順、筆畫變化。上課時，采取恰當(dāng)而靈活的教學(xué)形式，導(dǎo)入新課，使學(xué)生迅速集中注意力，興趣昂然的進入學(xué)習(xí)狀態(tài)。認(rèn)真分析教材，根據(jù)課題內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的審美心理結(jié)構(gòu)和已有的知識及實踐能力，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。內(nèi)容可包括：理論學(xué)習(xí)札記、聽課評課集、課題研究手冊等。這時調(diào)動了學(xué)生合作探究的積極性，我感覺這個合作的時機把握不錯。其主要目的是能更好地引導(dǎo)學(xué)生或創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)學(xué)生說一句完整的話，使我們的教師掌握方法，以便在以后的教學(xué)中加以嘗試，達到解決問題的目的。思維層面：教學(xué)約位流于形式，而沒有針對學(xué)生。所以教研重在去行動，孔子說過：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則怠”，就是告訴我們要真正把思與做結(jié)合起來，我們才會有真正的提高!在這里我倡儀我們每個老師做學(xué)生的好榜樣，從一筆一畫給學(xué)生寫好評語開始,寫規(guī)范字從我們自己開始！校本教研活動記錄活動時間：第三周 活動參與：各科任老師 活動主持：朱芳芳 活動記錄：尤雪領(lǐng)活動主題：如何提高學(xué)生計算的正確率活動目的：通過教師交流、探討、分享自己的研究成果，真正提高學(xué)生計算的正確率。苗：認(rèn)為用活生生的事例教育學(xué)生，利用多媒體等手段及錄像資料，組情景短劇，模擬演習(xí)等多種形式。第二篇：校本教研活動記錄校本教研活動記錄活動時間：第一周 主持人：朱芳芳 參與：全體教師 活動記錄：尤雪領(lǐng)活動主題：如何讓學(xué)生的書寫更加規(guī)范活動目的：通過校本教研活動交流彼此的經(jīng)驗與想法，共同探討教研主題。“玩小游戲熱身”認(rèn)顏色二、尋找合作伙伴，梳理教研記錄三、溫馨提示之請大家站著發(fā)言，且發(fā)言時間不能超過三分鐘，發(fā)言采取循環(huán)說的形式。三、建有效的語文課堂教學(xué)。這節(jié)課教師讓學(xué)生根據(jù)教師創(chuàng)設(shè)的情境，大膽說話，并且引導(dǎo)學(xué)生說出一句完整的話。李老師第一次把握小組合作的時機比較好，能在交流中解決同學(xué)之間的分歧，得到正確的答案。追求真實有效的課堂教學(xué)，直面課改中遇到的困惑與問題：實施新課程，學(xué)生就不要采用接受式學(xué)習(xí)了嗎？合作學(xué)習(xí)就是小組討論嗎？課堂需要“安靜”還是“活躍”？使用多媒體輔助教學(xué)的課就一定是好課嗎？等諸多問題需要我們靜下心來好好總結(jié)與反思。尤其是重點難點的備課，更要細(xì)致，將趣味性、綜合性、直觀性、審美性融入其中，巧妙化解重點難點，讓學(xué)生在潛移默化中學(xué)到知識，掌握技能，并能大膽想象，大膽表現(xiàn)，大膽創(chuàng)造