【正文】 2014年，全區(qū)開課，課題：《健美操的編排》。每聽完師傅一節(jié)課以后主要有兩點是我一定要反復思索的：一點就是這堂課的核心版塊是什么，一點就是她在實際講解中如何解決學生在課堂上生成的問題。師傅給我評課時，會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。三、多評光是上課不進行評課，永遠不知道自己的不足，也難于在別人的課上吸取長處。在本學期的師徒結隊活動中，我不但自己的教學教育水平有了一定的提高，也幫助孫啟環(huán)老師共同提高，我想，在以后的類似活動中，我要更主動、更認真、更努力，使自己和同伴的能力有一個很大的進步。我感到師徒結對就像一條無形的紐帶聯(lián)結在我與師傅之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到提高。回顧這一個學期，可謂是酸甜苦辣，我是師徒結對的受益者，因為在師傅和其他老師們的關愛下，我在漸漸成長、成熟、堅毅！江鴻老師是一名有豐富教育教學經(jīng)驗的資深教師，他有著二十多年的初中教學經(jīng)歷。第一篇：教師青藍結對師徒結對總結教師青藍結對師徒結對總結本學年，我有幸成為張洪艷老師的師傅。跟他一個學期，我學到了很多東西。江老師經(jīng)常聽我的課，每次他總是先給我最大程度的肯定和鼓勵，同時也坦誠的指出我的不足，并且?guī)椭艺页鰪浹a和解決的辦法，讓我少走了不少彎路。青 藍 結 對 師 徒 結 對 總 結第四篇：教師青藍師徒結對總結青藍工程心得體會“青藍工程”是促進新教師少走彎路，盡快成長，是我校的一項重要工作。之后的公開課，我先聽取了王老師的意見。比如對某個教具或場地的使用，我可能從教師的角度覺得該用，但并不知效果會怎樣，但師傅可以從聽講人的角度體會到，評課時就會反饋給我，從而起到了肯定或否定的效果，讓我以后可以有意識地進行調(diào)整。師傅和我們常在一起交流上課后的體會，在多次聽師傅課的過程中，我慢慢體味到了她思想的靈動，并且準確地把握住每一節(jié)課的閃光之處，在這樣反反復復的過程中，我受益匪淺。2015年，在區(qū)優(yōu)秀教育案例敘事評比中獲二等獎。2014年，《農(nóng)村小學大課間體育活動項目設計與實施的研究》論文獲南京市叁等獎。她的課給人感覺從容不迫，特別容易理解！課堂氣氛也很好！真正地做到了讓學生在快樂的學習氛圍中感受運動的快樂。并在薛老師的指導下完成半學期的成長匯報課。而這些問題，只有在不斷的課堂實踐中才能得到解決，那就得多上和多反思。而我作為師傅應該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟，帶徒弟的過程中也能不斷完善自己，取人之長，補己之短。其次，互相聽課、評課是師徒結對的一種基本活動形式，這也成為了向師傅學習的過程中最為直接的一種方式。第二篇：教師青藍結對師徒結對教師青藍結對師徒結對（徒弟）總結在這個學期里，我很幸運拜江鴻老師為師。在師徒結對活動中，我們互相學習，互相幫助，努力提高自身素質(zhì)。江老師在職業(yè)道德、教學方法、管理學生方面都毫不保留地給了我許多的指導和幫助，真正發(fā)揮了“傳、幫、帶”的作用，使我在各方面有了很大的提高。并且我在她的指導下各方面都有了一定的進步，對教育教學工作有了一定的信心。轉(zhuǎn)眼一個學期學校工作即將結束，我的師傅王明明老師給了我很多幫助。他指出了我教案在設計上的不足，并細心提醒