【正文】 課堂上學生的朗讀較多，但是老師缺少有感情的讀的引導，齊讀的形式較多，未讓學生讀出應有的情感。在朗讀中，注重引導孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗是課堂上我用心想要引領孩子的地方。學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。但是，“我”的勝利更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量。盡管在課前，我經(jīng)過了認真地思索與設計，但是從整個課堂上看還存在一些問題：如這是一篇略讀課文，而我似乎講得還是太多，留給學生獨立學習的時間太少，獨自思考的時間太少了，這需要在以后的教學中不斷努力。未出生的時候，舞臺在娘肚子里；小時候“我”的舞臺在床上，為爺爺、奶奶、小花貓表演；大些了，舞臺在幕布后面，“我”在那里如饑似渴地看表演，學演出；6歲時，舞臺從床上移到了有練功毯的院子里……孩子們閱讀了課文學習提示后，我就讓他們并圍繞著提示中“從哪里可以看出舞臺對我有著神奇的吸引力？”這一問題，找畫出相關(guān)的句子，并通過反復地朗讀去讀懂課文，體會作者對舞臺的情感。時間、舞臺在哪兒、在干什么?！钡戎攸c句中，體會作者不一般的勇氣和毅力。于是，體驗作者的情感就顯得尤為重要。二、多種形式的讀來感悟文本課堂上有學生用自己喜歡的方式朗讀，有默讀，有與小組同學的合作讀，有與老師的合作讀，有學生的配樂感情朗讀。又讓學生悟出文中的情感，使整個身心沉浸在這一氛圍中，以縮小教學因時間、空間的差距所造成的困難。不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香。因為他們在學習的同時也在學另外的藝術(shù)，比如：拉丁舞、雙節(jié)棍、鋼琴等。也 能吸取 教訓，只希望自己在今后的課堂教學中吸取經(jīng)驗，借鑒教訓，讓自己快樂成長，不斷進步 ！第四篇：我的舞臺教學反思我的舞臺教學反思我的舞臺教學反思1課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時拜師學藝以及幾年后在大師面前認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了老實做人、認真演戲的道理。 整 節(jié)課 較 流暢、自然 地 進行，學生參與 較 積極，課堂氣氛 也比較 活躍，效果 出乎意料 。應該說花蕾組和樂學組的兩次展示還是帶給我了很大驚喜的，因為他們各有亮點。 課文以“我”的成長為線索，圍繞“舞臺對我有著神奇的吸引力”，通過在娘胎我就“登臺唱戲”；剛會走路就在小床上模仿母親“演戲”；六歲時拜師學藝以及幾年后在大師面前認真演戲等一個個有趣而充滿童稚的小故事，反映了在藝術(shù)和生活的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功的道理，同時，作者還含蓄地闡述了老實做人、認真演戲的道理 。使學生明白：原來文中細致入微地描寫：如作者隨母親演出時，擠在厚厚的幕布后面，憋悶得滿頭是汗等詞語都充分體現(xiàn)出她對舞臺的熱愛和對評劇的濃厚興趣，以及母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求的感染后的執(zhí)著追求。文章的中心句，亦稱之謂“文眼”。教學時我著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟藝術(shù)的39。正所謂，讀說結(jié)合。二、長文短教：這篇文章比較長。三、重視學生朗讀，注重情感體驗：本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著，因此體驗作者的情感就得尤為重要。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”四、小結(jié)“我”在藝術(shù)上的勝利離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。蜂蜜的色澤、口味和芳香隨采集的時間和地點的變化而不同。三、不足之處：盡管在課前我們經(jīng)過了認真地思索和設計，但是從整個課堂上看還存在不少問題，這就需要在以后的教學中繼續(xù)實踐、提高。在每次讀的時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。我的舞臺教學反思7《我的舞臺》是一篇回憶錄。比如，在娘胎里我就登臺唱戲那段，剛會走路，就模仿母親演戲，六歲更師傅學戲練功的那段，具有強烈的趣味。第三遍邊讀邊思考時，理清課文條理，弄清課文所表達的具體內(nèi)容填表。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫得？明確作者的寫作意圖目的.，即找出表達中心的句子。本課語言風趣而又充滿童稚，描寫細致而又生動，要體現(xiàn)的是艱辛，而筆下卻處處流露著樂觀。同時，我也從中感悟到教學略讀課文的一點點心得——抓住重點，讀中感悟。再就是結(jié)合她六歲時的拜師學藝的刻苦練習，特別是動作的細致描寫，奶奶的側(cè)面描寫，感悟她對藝術(shù)的堅定信念，以及她踏實做人的品格。精講艱辛學藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。同時對學生品質(zhì)上的教育還僅僅是理論說教的層面，不太深入，還需要對照學生的行為多多引導。接著 第二個問題由飛躍組的全體成員一起匯報。而且 他們在學習的同時也 學到了作者的語言藝術(shù)。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。精講艱辛學藝的部分，從中體會作者所練就的不一般的勇氣和毅力。上課伊始，為了吸引學生的眼球，調(diào)動大家的積極性，我以 央視 播放過 的一則公益廣告——《心有多大，舞臺就有多大》 為導入點。值得一提的是，他們的展示形式比較豐富，傾向于肢體語言的表述。在質(zhì)疑對抗時，學生的提問和質(zhì)疑不夠新穎和深入，沒有讓學生仔細體會“老實做人，認真演戲”這句話。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”。這樣一個問題的牽引，通過朗讀和體驗由課文表面內(nèi)容到內(nèi)涵思想上的逐漸深入理解，使課上得實在。我的舞臺教學反思2略讀課文旨在通過閱讀方法的引領使學生掌握科學的學習方法，并能加以運用，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力。教學《我的舞臺》這一課時，在設計上就是采用圍繞一個問題“舞臺在哪里”來通過反復的朗讀去讀懂文章，體驗情感。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。時間、舞臺在哪兒、在干什么。抓住課文這個特點，對學習課文，對于引導學生披文入情，理解課文，學習課文語言，具有非常重要的意義。文章以“我”的口吻,娓娓地敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事,讀后令人倍感親切,深受啟發(fā)。如在第一遍接觸課文時，設計掃讀課文，畫出課文圍繞那句話寫的?明確作者的寫作目的，即找出表達中心的句子。1 、堅持培養(yǎng)學生課前用心讀書、思考的習慣。大致說來，色澤深暗的蜂蜜里所含的鐵、銅等礦物質(zhì)要比其它的高出幾倍。但是，“我”的勝利更離不開“我”在藝術(shù)舞臺上練就的勇氣和力量?！痹谒囆g(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。在朗讀中，我注重引導孩子交流不同的描寫帶給自己的內(nèi)心體驗也是不同的。一篇長課文只有通過反復的讀，每讀一遍提煉一下，濃縮一點，這樣在反復讀后，也就將一篇長文讀成短文了，或者是濃縮成了一段話、一句話、幾個詞了，才算是真真讀懂了。在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準備。魅力。它是文章內(nèi)容的高度濃縮和作用意圖的精要概括。再就是結(jié)合她六歲時的拜師學藝的39。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事 。孩子們在獨立學習勾畫出相關(guān)句子后，便開始等待對學及小組成員的集體群學。對于這節(jié)課的表現(xiàn)， 我認為： 學生比老師做得好。學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。這是第一板塊。通過多種形式的讀，學生真正的走進了文本，與文本進行了對話。在朗讀中，注重引導孩子交流不同的描寫帶給你的內(nèi)心體驗是課堂上我用心想要引領孩子的地方。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”，隨后讓學生自己說說學后的感受。第四遍默讀時，深入感悟思想含義，找出課文中最能表現(xiàn)作者學藝吃苦耐勞的、艱辛的句子，抓關(guān)鍵、重點句學習、體會、感悟文章的中心。我先放手讓學生自學，讓他們找出含義深刻的句子中的關(guān)鍵詞句去理解課文，從而去體會“我”對藝術(shù)的執(zhí)著追求和熱愛。我的舞臺教學反思8一、問題導入文章一開始說“舞臺對我有著神奇的吸引力”，從哪些地方你感受到了這一點？默讀課文，用橫線畫出有關(guān)句子。我的舞臺教學反思9學習這篇課文的意圖，是讓學生體會到在藝術(shù)之路上人們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點。如描寫呀呀學語的39。我的舞臺教學反思12本課是我在xx年10月我上的一節(jié)許昌市優(yōu)質(zhì)課。教師在課堂上的關(guān)注面太狹窄。于是，體驗作者的情感就顯得尤為重要?？偟膩碚f，這堂課達到了我預先設定的效果。”四、小結(jié)“我”在藝術(shù)上的勝利離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術(shù)孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。”與“老實做人，認真演戲”等，使學生認識到“臺上一分鐘，臺下十年功”；“冰凍三尺，非一日之寒”；在學習與生活的道路上，沒有平坦的陽關(guān)大道；要想成功必須付出艱辛的努力與辛勤的汗水?！拔摇钡奈枧_在哪里？學生梳理了這一問題也就弄清課文的主要內(nèi)容和梗概。第三遍邊讀邊思考時，理清課文條理，弄清課文所表達的具體內(nèi)容填表。精講艱辛學藝的部分，從“每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋得滿頭是汗，也興味盎然。三、注重情感體驗：本文的描寫處處體現(xiàn)了作者對藝術(shù)的熱愛和執(zhí)著。這樣便產(chǎn)生了由揭示中心——分析內(nèi)容——深化主題的教學思路，抓住情感因素，以朗讀法為主，以問題教學法和討論法為輔，交替使用，不但減緩了理解坡度，使學生加深了知識的理解，而且圍繞中心，由淺入深，使學生在朗讀、討論中深切感悟到語言的精髓，做到了教師教得輕松，學生學得愉快，教學效果令人滿意?！边@樣既引導學生感受了文章的首尾呼應的寫作方法。冰凍三尺，非一日之寒。在課堂上也就流露出對小作者的同情與理解。 以后，我還要對孩子的質(zhì)疑、提問環(huán)節(jié)多加訓練，適時拔高，爭取讓他們思路開闊、更加自信！我相信：一節(jié)公開 課就是一次鍛煉的機會， 既豐富了 經(jīng)驗。只要肯為他們創(chuàng)造機會，經(jīng)過鍛煉，一定也可以做得很棒！這節(jié)課通過“舞臺對我有著神奇的吸引力”和“舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”兩個關(guān)鍵性的語句，讓學生明白了舞臺對我有著怎樣的吸引力，也體會到了作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力，也讓學生明白了“老實做人，認真演戲”的道理。”在文中找出具體語句進行研讀，讀后你有什么深刻的感受？（默讀課文，用“——”劃出有關(guān)句子并作出批注）文中哪些地方體現(xiàn)了“舞臺如一爐火，練就了我的勇氣和毅力”？（抓住能表現(xiàn)“我”學藝艱辛的句子進行體會）。我的舞臺教學反思15《我的舞臺》是我國著名的編劇、導演、作家吳祖光先生與著名評劇演員新鳳霞的女兒的一篇回憶錄。而且稍微拔高了難度，讓學生“跳一跳，摘到桃子”，使他們獲得探求知識的樂趣。經(jīng)過研讀課文，我決定采用直奔中心，長文短教，抓中心句的方法來組織教學。在教學本文時，課前我就讓學生收集了新鳳霞、吳霜以及關(guān)于評劇藝術(shù)方面的資料，為理解課文做準備。所以上課的同時上讓他們在課堂表露了自己內(nèi)心的想法。鼓勵孩子們心中要有夢想，在自己的人生舞臺上盡情地演繹。學生交流匯報時，我重點抓住了“我”在練功中的句子，通過抓黑臉大漢的動作“翻過來、扌周（zhōu）過去、立起來、橫過去，抻（chēn）、拉，壓、拽”，引導學生去體會，去想象，從而讓他們明白，做任何一件事情要想成功就必須要付出艱辛的努力和辛勤的汗水。不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香。不屈為至貴，最富是清貧。蜂蜜的色澤也是多種多樣的，從亮黃(洋槐色)到深棕色(蕎麥色)不等，有的呈綠色。最后請學生談學習后的啟發(fā)、收獲，升華思想情感，認識到臺上一分鐘，臺下十年功，冰凍三尺，非一日之寒，不經(jīng)一番徹骨寒，哪來梅花撲鼻香，梅花香自苦寒來，在藝術(shù)的道路上，沒有平坦的陽關(guān)道，必須付出艱辛和心血的道理。教學《我的舞臺》這一課時，在設計上就是采用圍繞一個問題“舞臺在哪里”來通過反復的朗讀去讀懂文章，體驗情感。這里，我再次認識到，學生應該成為檢驗教學的一把尺子?！段业奈枧_》一文寫作者幼年學戲的故事，寫得充滿樂趣，同時又意味深長，富有啟發(fā)性。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。在每次讀時，給于具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。文章以“我”的口吻，娓娓敘述了“我”在“藝術(shù)和生活”舞臺上成長的故事，讀后令人倍感親切，深受啟發(fā)?？偟膩碚f，這堂課達到了我預先設定的效果。在此適當點撥孩子聯(lián)系前文感受首先母親就非常熱愛評劇藝術(shù)。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。另外，通過教學 讓我感受到學生對于我國藝術(shù)了解的貧乏，在這些方面我今后還要引導學生多了解課外知識。條理清晰，分工明確，他們做到了！資料的適時引用 使 課堂 程序較為自然。當然，這樣的文章也比較符合孩子們的成長特點，在課堂上也 自然容易 流露出 自己對于 小作者的同情與理解。第二遍快速自由讀時，弄清課文寫了什么事？整體把握課文內(nèi)容。最后總結(jié)作者的成功得益于她心中的“舞臺”。讓學生也相信“每一個人心中都有自己的舞臺，心有多大，舞臺就有多大”。一個學生現(xiàn)場下腰，一個學生動作演示詞語意思，使下面傾聽的同學目光被緊鎖住，全班融入在一片歡樂的氣氛中。雖然我已出示了“臺上做戲，臺下做人。拓展練習中讓學生說一說自己心中的愿望，為了實現(xiàn)自己心中的愿望自己準備怎樣去奮斗。第三篇：我的舞臺教學反思我的舞臺教學反思我的舞臺教學反思1學習這篇課文的意圖，就是讓學生體會到在藝術(shù)之路上藝術(shù)家們所付出的心血和汗水，以及練就的勇氣和毅力，同時也感受我國戲劇藝術(shù)的魅力。初次教學時，我從課文前的提示語“課文講的是我學戲的故事” 入手，讓學生在學生讀通讀順課文的基礎上梳理課文究竟講了哪些小故事，并在學生交流匯報的過程中引導學生歸納提煉成小標題：娘胎唱戲、床上仿戲、幕后看戲、院里學戲、家中演戲。在每次讀時，給予具體的要求，逐漸濃縮，讓條理逐漸清晰，中心逐漸明確出來。在第三遍讀時，要求在弄清課文寫了什么事的基礎上再精讀課文，抓住具體的語句來體會“舞臺對我有著神奇的吸引力”。第四遍默讀