【正文】 這就要求我們在語文教學(xué)中及時轉(zhuǎn)變過去以傳授知識為主的舊教育，到著眼于培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力和創(chuàng)新能力的新穎教育。集體備課一月常規(guī)檢查、總結(jié)。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置有效性的作業(yè)，少做抄寫作業(yè)，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字、朗讀、寫作、讀書等方面的訓(xùn)練。繼續(xù)深入教材、教學(xué)用書及課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，確保語文課堂的有效性，每位教師努力做到讓語文課堂教學(xué)煥發(fā)生命活力。各年級小結(jié)期中測試情況，明確后半學(xué)期的目標(biāo)六月檢查學(xué)生作業(yè)本和教師教案。組織學(xué)生參加各種作文競賽，積極向報刊投稿。按時高質(zhì)量的完成學(xué)校規(guī)定的各種常規(guī)工作。備課、學(xué)生作業(yè)月查。另外，平時作業(yè)，要根據(jù)學(xué)生的實際盡可能布置教師自己設(shè)計的作業(yè)，少做練習(xí)冊，多布置開放性的作業(yè)，少做標(biāo)準(zhǔn)答案，在作業(yè)這一環(huán)節(jié)也要盡可能體現(xiàn)自主的特點，特別要重視學(xué)生的寫字與朗讀的訓(xùn)練，把學(xué)生的寫字與朗讀列入到考查內(nèi)容上來。首先，我們要“研”起來，一改往日的研課模式。集體備課聽課、評課活動。(五)、開展科研，突現(xiàn)重點通過每周一次的聽課——評課的研究方式及時與教師進行討論、反饋，評析課堂教學(xué)的成功與不足，共同商討教改方向和教改措施，提升教師課堂教學(xué)的智慧。及時了解語文教學(xué)的動態(tài)和語文教改趨勢，開拓視野、拓寬語文改革思路。聽評由曉寶老師執(zhí)教的語文校性教研課。（1）改變教研形式。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。比如，在期中考試后，組織教師開展“如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績的方法”的交流活動。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了進一步的提高。我校教導(dǎo)處和語文教研組扎實開展的開展了有“新媒體新技術(shù)應(yīng)用教學(xué)大賽”，“童真課堂展示課”，集體備課、教學(xué)研討等多項交流活動。善于在教學(xué)實踐中學(xué)習(xí)、研究，及時對自己的教學(xué)進行反思。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全組上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。做好迎接中心學(xué)校下校檢查期初工作。相信在中心校領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師的共同努力下，語文的整體質(zhì)量會有所提高，語文工作將會再上新臺階。青年老師每學(xué)期每人至少上一節(jié)教研課。進一步抓好學(xué)習(xí)規(guī)范養(yǎng)成性教育。一、指導(dǎo)思想:以學(xué)校工作計劃為核心，以新《課標(biāo)》為引領(lǐng)，立足我校學(xué)生學(xué)習(xí)的實際情況，堅持面向全體，打好基礎(chǔ)，圍繞“真實、有效”的教研主題，以研促教，立足課堂，努力實現(xiàn)“扎實、高效”的教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣和自主學(xué)習(xí)語文的能力，全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。著重加強對一年級、二年級的識字教學(xué)、三至六年級主要以加強習(xí)作指導(dǎo)和作文講評的研究為中心，深化教學(xué)改革，不搞花架子，做到“真實、有效”。(3)各年級組織學(xué)生參加專項競賽，如寫字比賽、作文比賽、朗讀比賽等。校園讀書節(jié)活動認(rèn)真上好教研課備課、學(xué)生作業(yè)月查。使課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學(xué)智慧的課堂。四月繼續(xù)開展優(yōu)質(zhì)課展示活動。二、我校語文老師基本情況分析小學(xué)語文15年級語文教師一共28人，男教師1人，其他都是女教師，有跨級教師2名，新教師7名，一年級的新教師4名，二年級1名，三年級1名、五年級1名，新教師里面大部分都是有個教學(xué)經(jīng)驗的老師。本學(xué)期，我們語文教研組利用本校每周的教研活動和集體備課時間，加強集體備課的管理，完善集體備課制度，建設(shè)好語文學(xué)科資源，為教學(xué)提供有效的資源共享。組織一、二年級語文新教材學(xué)習(xí)。緊密結(jié)合教育教學(xué)實際和課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率。創(chuàng)設(shè)濃郁的教研氛圍，組織教師認(rèn)真參加各級各類教學(xué)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動，以教研組為單位開展活動，提升教科研活動的質(zhì)量和品味，提高教師的課堂教學(xué)能力。本學(xué)期將有教科室牽頭組織青年教師進行“學(xué)習(xí)成長”、“讀教育名著，做智慧教師”讀書匯報會。五、活動安排 九月各教師制定教學(xué)計劃、教學(xué)進度表，教研組制定教研計劃研讀小學(xué)語文教學(xué)常規(guī)組織五六年級開始讀書月現(xiàn)場作文比賽活動教案與作業(yè)檢查反饋。備課時，應(yīng)注意及時吸收新的教學(xué)信息，優(yōu)化教學(xué)過程，完善自己的備課思路，要注意學(xué)習(xí)與借鑒，嘗試大單元教學(xué)，備課時，要在深入分析每個單元(或每個系列)教材的基礎(chǔ)上。期末復(fù)習(xí)考試。(全批全改)五、各月活動安排：三月集體備課。(3)、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學(xué)的新境界。備課筆記、學(xué)生作業(yè)月查。同時老師要每人研讀一本教學(xué)專著，和學(xué)生一同成長。豐富教研活動，提高教研水平(1)教研組根據(jù)學(xué)校教學(xué)計劃要求，積極開展教學(xué)實踐活動，各年級探討本學(xué)期的班級活動。教研組整理活動資料，撰寫工作總結(jié)。三、具體安排九月份：制定語文組活動計劃，各語文教師制定學(xué)科計劃。努力促使課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，大大提高語文課堂教學(xué)效率。做好期末復(fù)習(xí)考試的各項工作。三、具體工作安排。盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。加強教研組成員之間的緊密協(xié)作。在多次的培訓(xùn)中，語文教師的各方面潛力與水平都得到了提高。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新潛力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。多數(shù)活動是在學(xué)校教導(dǎo)處的工作安排下進行的。本學(xué)期，全組成員一起討論教研形式，一致認(rèn)為，教研活動要在“實”上下工夫，在“新”字上做文章，要改變過去接受式的教研模式，探索參與式，體驗式教研活動形式，激發(fā)教