【正文】 2．誰(shuí)覺得自己讀好了，就站起來讀給大家聽?？磮D，想像敵人怎樣叫王二小帶路的？王二小是怎樣想的，怎樣做的？（2）先說一說，再演一演，然后為集體評(píng)議。（4）敵人殺害了王二小。放哨：觀察敵人的情況，及時(shí)向八路軍報(bào)告。（指讀、齊讀、點(diǎn)拔重讀“英雄”）二、初讀課文，自主識(shí)字，借圖解詞。把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈?？墒蔷鸵?yàn)橛辛饲拜厒兊臒o畏付出才換來了我們現(xiàn)在的幸福生活。敵人被消滅了，可是敵人的刺刀卻深深地扎進(jìn)了二小的胸膛，勇敢的二小犧牲了！二小，你用自己年輕而寶貴的生命換來了鄉(xiāng)親們的平安，自己卻躺在冰冷的山間，帶著微笑看那天邊血染紅了的云彩。今天就讓我來給大家講講王二小的英雄事跡吧！王二小是個(gè)兒童團(tuán)員?？赐赀@篇故事，我被王二小的行為深深的感動(dòng)了。王二小裝著聽話的樣子走在前面，為了保衛(wèi)轉(zhuǎn)移躲藏的鄉(xiāng)親，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。王二小13歲就加入了兒童團(tuán)，1941年9月，日軍300余人向河北省平山縣南滾龍溝襲來，他們抓住了正在山坡上放牛的王二小，用刀逼著二小為他們帶路去抓八路。王二小機(jī)智勇敢，在貌似強(qiáng)大、兇狠的敵人面前臨危不懼，沉著應(yīng)對(duì)；他為了防止日本鬼子危脅到鄉(xiāng)親們的安全，不顧個(gè)人安危，設(shè)計(jì)引鬼子進(jìn)入了八路軍的包圍圈，最后光榮地獻(xiàn)出了自己年輕的生命。王二小的英雄事跡和獻(xiàn)身精神將永遠(yuǎn)鼓舞和激勵(lì)著我們，他將永遠(yuǎn)活在我們心中。王二小機(jī)智、勇敢、臨危不懼深深打動(dòng)了我。同學(xué)們，與王二小相比，我們是時(shí)代的幸運(yùn)兒，我們應(yīng)該懂得幸福生活來之不易。故事講述了王二小在一次放哨的時(shí)候，被前來村莊掃蕩的敵人抓去帶路。我要學(xué)習(xí)王二小的這種不畏艱險(xiǎn)的精神，在學(xué)習(xí)中遇到困難時(shí)，()堅(jiān)決不當(dāng)逃兵，努力去面對(duì)困難。2．認(rèn)識(shí)“軍、根、敵”等14個(gè)生字，會(huì)寫“氣、掃、到、全、軍、員、邊、團(tuán)”8個(gè)生字，理解“根據(jù)地““掃蕩”等新詞。（3）說說解決了哪些剛才不懂的詞。（先加音讀，再去掉音讀）2．再演示從詞語(yǔ)花籃飛出的生詞，學(xué)生認(rèn)讀。）指讀課文第二自然段。（7）第5自然段（8）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步感悟英雄的內(nèi)心世界。（出示王二小畫像）播放《歌唱二小放牛郎》歌曲。生：敵人氣得瞪著眼睛，跺著腳。學(xué)生口頭造句。（板書課題）要研讀課文，必須闖過三關(guān)——生字關(guān)、插圖關(guān)、朗讀關(guān)，有勇氣闖關(guān)嗎？二、復(fù)習(xí)生字、詞。四人小組互認(rèn)互教互查生字認(rèn)讀情況，并交流識(shí)記生字的方法，以及對(duì)詞語(yǔ)的理解。我還要學(xué)習(xí)王二小的這種寧可犧牲自己也要保護(hù)鄉(xiāng)親們的精神，熱愛我們的班集體，維護(hù)我們班級(jí)的榮譽(yù)，積極幫助有困難的同學(xué)，協(xié)助老師，要成為老師的合格小助手?？赐赀@篇故事，我被王二小深深地感動(dòng)了。第四篇：小英雄王二小讀后感小英雄王二小讀后感（一）有一次，我無意間看都一則故事叫《王二小》。王二小年僅13歲就獻(xiàn)出了寶貴的生命，他用自己的鮮血譜寫了一首抗日贊歌。沒想到的是，王二小卻把毫無防備的敵人神不知鬼不覺地帶入了八路軍的包圍圈。我想從今以后無論是在學(xué)習(xí)上還是生活中遇到困難，我都應(yīng)該勇敢的去面對(duì)。王二小是個(gè)放牛郎，在一次日本鬼子掃蕩時(shí)，為了保護(hù)鄉(xiāng)親們，他不顧個(gè)人安危，把日本鬼子引進(jìn)了八路軍的埋伏圈，最后八路軍把所有的鬼子消滅了，而英雄王二小卻被鬼子殘酷地殺害了。于是他牽著牛機(jī)智地領(lǐng)著鬼子在三道壕上慢慢地轉(zhuǎn)，把敵人帶進(jìn)了八路軍的埋伏圈。就這樣年僅十三歲就英勇犧牲了。在學(xué)習(xí)和生活中，不會(huì)永遠(yuǎn)都一帆風(fēng)順的，我會(huì)在那些波折中慢慢成長(zhǎng)起來，我會(huì)加倍珍惜革命前輩留給我們的幸福生活，努力把幸?？鞓穾Ыo身邊的每一個(gè)人。有一天，敵