【正文】 這些嚴峻的形勢告訴我們：當務(wù)之急是提高廣大教師的素質(zhì)，在提高教師的專業(yè)文化知識的同時，要大力加強思想政治工作和師德修養(yǎng)。教師缺乏的品質(zhì)就很難在學(xué)生身上培養(yǎng)出來。二、教師的職業(yè)特點和角色要求教師要加強師德修養(yǎng)教師的職業(yè)特點和角色決定了師德建設(shè)的重要性。可見，前者是“知”，后者是“行”，“知”和“行”的有機統(tǒng)一，才能達到我們的教育目的。因此，善于學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)水平,以適應(yīng)未來社會的發(fā)展對教師而言是十分重要的。那么，作為教師，應(yīng)當如何提高自身的師德修養(yǎng)呢？結(jié)合自己在教學(xué)過程中的體會，認為從以下幾方面來加強自身修養(yǎng)，則會成為學(xué)生喜歡的老師。敬業(yè)，就是敬重自己從事的事業(yè)，專心致力于事業(yè)，千方百計將事情辦好。再次，從教多年，掛念我的學(xué)生越來越多，他們走上工作崗位后，常以不同的方式對我表示關(guān)心。教師職業(yè)有其苦，但更多的是樂：機智應(yīng)變，巧引善導(dǎo)之樂；啟愚化頑，學(xué)子轉(zhuǎn)化之樂；弟子情操，慰師謝教之樂；桃李八方，來鴻千里之樂……我們當教師的，不僅僅在奉獻，在孩子們中間，我們同樣在汲取，在更新，在升華，親眼看到學(xué)生一天天茁壯成長，就會由衷高興，產(chǎn)生一種強烈的幸福感，這種職業(yè)的成就感是其他職業(yè)無法比擬的。有人把教師比作紅燭，燃燒自己，照亮別人，這是對教師的崇高評價和美好贊譽。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。嚴于律已，以 身作則，才能讓學(xué)生心服口服，把你當成良師益友。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德呢？通過此次對《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》以及《來賓市中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范實施細則》的學(xué)習(xí)，我把自己的心得簡單談?wù)?。教師的一言一行，一舉一動，往往被學(xué)生看在眼里，記在心里，模仿在行動上。終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點所決定的。教師必須關(guān)心愛護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。關(guān)心集體，團結(jié)協(xié)作，尊重同事，尊重家長。忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻。在當今時代知識層出不窮的條件下，要成為合格教育者，就必須不斷學(xué)習(xí)、不斷充實自己。教師是學(xué)生增長知識和思想進步的導(dǎo)師，他的一言一行，都會對學(xué)生產(chǎn)生影響，教師職業(yè)道德是教師的處世準則，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。教師職業(yè)的特殊性決定了教師必須要高度重視“慎獨”。教師在學(xué)習(xí)師德修養(yǎng)科學(xué)理論的同時，還必須積極參加社會實踐，不斷學(xué)習(xí)，不斷錘煉，不斷深化，不斷升華，才能達到一名教師所具有的道德修養(yǎng)要求。無產(chǎn)階級教育家徐特立也指出：“教師工作不僅是一個光榮重要的崗位，而且是一種崇高而愉快的事業(yè)?！敖讨允露髦T德者也。樂教善教，講究教法?！秾W(xué)記》中說：“相觀而善之謂摩”，指出教學(xué)中要相互觀摩、切磋，提出“獨學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”。教育是高尚的事業(yè)，需要極大的責(zé)任心和熱情。師德修養(yǎng)的內(nèi)涵非常豐富，它既包括教師內(nèi)在品質(zhì)方面的修養(yǎng)，如公正、愛生、以身作則、獻身教育事業(yè)、熱愛科學(xué)、追求真理等等，也包括外部行為方面的修養(yǎng)，如待人處事的態(tài)度與涵養(yǎng)，包括穩(wěn)重、沉著、外表端莊、語言規(guī)范、衣著整潔大方等等。二、求實創(chuàng)新，認真開展教學(xué)、教研工作。記不清多少次，我為學(xué)生補缺補差，到天黑才回家；記不清多少次，我?guī)Р猿稚险n；記不清多少次，利用休息日對學(xué)生進行家訪；記不清多少次，與家長們探討教育孩子的方法??每當看到學(xué)生們的成長進步和優(yōu)秀成績時，我覺得付出再多也是值得的，因為學(xué)生的進步是我最大的快樂！愛是人類特有的情感和行為，是生活深處一朵炙熱的火花，它能創(chuàng)造安全與快樂的溫馨，賦予人以無窮無盡的力量。在師德修養(yǎng)、業(yè)務(wù)水平、自身素質(zhì)等各方面嚴格要求自己，努力使自己更上一個臺階。了解他們的愛好與才能，了解他們的個性特點，了解他們的精神世界。一、加強學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。在經(jīng)審工作中，配合工會主席做到及時進行財務(wù)審計，確保我園工會各項費用都合理、合法。2．我國歷代思想家、教育家有關(guān)師德修養(yǎng)的內(nèi)容學(xué)而不厭, 誨人不倦。因此，儒家經(jīng)典大多強調(diào)力行，而儒家人物大多是力行主義者。嚴于律己，為人師表。有教無類，教書育人。老子說：“反者，道之動”。第一，認真學(xué)習(xí)馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和三個代表思想，不斷從中汲取精神營養(yǎng)，提高認識，樹立科學(xué)的世界觀、人生觀和價值觀。嚴于解剖自己，認真進行自我批評，是提高教師師德修養(yǎng)的重要方法。努力提教師 的政治思想素質(zhì)，是加強教師隊伍建設(shè)首要環(huán)節(jié)。2．胡錦濤總書記對全國廣大教師提出的幾點希望2007年8月31日，胡錦濤總書記在全國優(yōu)秀教師代表座談會上講話，對全國廣大教師提出了四點殷切希望，為進一步做好師德建設(shè)工作指明了方向。廣大教師要自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，不斷加強師德修養(yǎng)，把個人理想、本職工作與祖國發(fā)展、人民幸福緊密聯(lián)系在一起，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，靜下心來教書，潛下心來育人，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。倡導(dǎo)“愛崗敬業(yè)”，就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責(zé)任感和深厚的感情。倡導(dǎo)“為人師表”，就是要求教師言傳身教，以身立教。每一位學(xué)生都渴望得到老師的愛，尤其是那些家庭有過特殊變故的學(xué)生，容易形成特別的性格，這就要求我們做思想工作時應(yīng)真誠相待，熱情鼓勵，耐心幫助，用師愛的溫情來融化他們心中的堅冰，讓他們在愉快的情感體驗中接受教育。其中包括語言表達能力、教學(xué)能力、思想政治工作能力、組織管理能力和科學(xué)研究能力等等。四、孜孜不倦，積極進取。一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。做人有做人的準則，干工作要求具備起碼的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德；如果說對教師有什么特別的要求，我認為，比“學(xué)高為師，德高為范更重要，還是對自己所從事的職業(yè)的價值和意義的深刻認識和堅定信念，這是21世紀教師素質(zhì)的最重要的方面。不管教師讀書難的理由有千萬條，但每個教師自己應(yīng)該清楚，作為教師，必須要堅持讀書。作為教師的我只有堅定自己從教的信念，具備良好的法律素質(zhì)、心理素質(zhì)和職業(yè)適應(yīng)能力，才能成為一名合格的教育工作者。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標準，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。因此，教師要樹立終身學(xué)生的觀念，要以寬廣扎實的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。從這個意義上來講，忠誠于這份事業(yè)是無怨無悔的。重視教育就必須重視教師隊伍的建設(shè)，而建立一支優(yōu)秀的教師隊伍，很重要的一個方面就是要加強師德的建設(shè)和研究。只有具備高尚的師德、職業(yè)情感的教師，才能感受到。當前師德建設(shè)中還存在一些不容忽視的問題：工作不安心、敷衍了事，不尊重學(xué)生、侮辱體罰學(xué)生，固步自封、自甘落伍，斤斤計較個人利益、不善于團結(jié)合作、謀取私利，言行不文明等，這些現(xiàn)象的存在，勢必影響教師的形象和聲譽，影響教育事業(yè)的改革與發(fā)展。教育家烏辛斯基說過：“教師是過去歷史上所有高尚和偉大的人物跟新一代之間的中介人。百年大計，教育為本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要。在對學(xué)生的道德品質(zhì)的影響上，師德要比其他道德影響更深遠、更廣泛，它能深刻作用于學(xué)生心靈，塑造學(xué)生品質(zhì)，能廣泛作用于學(xué)生，并通過學(xué)生作用于家庭輻射到整個社會；不僅對學(xué)生學(xué)習(xí)期間有影響，還能延續(xù)擴展到學(xué)生的一生。我們說：“教師是太陽底下最光輝的事業(yè)?！娟P(guān)鍵詞】現(xiàn)代教師；師德；必要性師德即教師的職業(yè)道德，它是教師在教育勞動實踐中，依靠社會輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗、理想信念、職業(yè)需求和思想感化的力量，調(diào)整教師與學(xué)生、教師與教師、教師與學(xué)生家長、教師與領(lǐng)導(dǎo)、教師與社會關(guān)系的行為規(guī)范和必備品德。一個教師只有對其工作傾注了無限的熱愛和執(zhí)著的追求，做到了刻苦努力、鉆研、精益求精，才能從中獲得人生價值的升華和別人無法體會到的精神享受。知識的無限性和教學(xué)時間的有限性促使我們?nèi)リP(guān)注學(xué)生的能力培養(yǎng)、思維發(fā)展和人格的塑造，一切本著有利于全體學(xué)生身心和諧健康發(fā)展的原則，這是對學(xué)生真正的愛，是對事業(yè)高度負責(zé)的表現(xiàn)。”小學(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生?！苯處熉殬I(yè)的特點和性質(zhì)，決定了教師要做“人之楷?！薄＝處煹淖x書習(xí)慣會影響學(xué)生。教師不是神，愛情婚姻、子女家庭、經(jīng)濟收入、名譽地位等種種人生瑣事必然會影響自己的情緒。在教學(xué)實踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力學(xué)生的目標。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。只有這樣，才能保證教書育人的實效，學(xué)生才會親其師，信其道，進而樂其道。人生觀和價值觀，將教書和育人有機的統(tǒng)一起來。培養(yǎng)學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進學(xué)生全面發(fā)展?！兑?guī)范》的基本內(nèi)容繼承了我國的優(yōu)秀師德傳統(tǒng)，并充分反映了新形勢下經(jīng)濟、社會和教育發(fā)展對中小學(xué)教師應(yīng)有的道德品質(zhì)和職業(yè)行為的基本要求，體現(xiàn)了教師職業(yè)特點對師德的本質(zhì)要求。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。四是希望廣大教師淡泊名利、志存高遠。人民教師首先以自己的道德風(fēng)范直接影響學(xué)生，再通過學(xué)生向社會擴散，推進社會道德風(fēng)尚的進步，教師在社會上的道德風(fēng)貌，也會對人們的道德評判和行為選擇產(chǎn)生直接影響。（1）是全面深化教育改革，提高教師隊伍素質(zhì)實施素質(zhì)教育的需要。教師只有明確自己的神圣使命，以先進模范的行為激勵自己，才能真正的愛崗敬業(yè)，增強師德修養(yǎng)的自覺性。正確的理性認識，是自覺行動的前提。教師應(yīng)該深明管理的藝術(shù)，這樣才能達到大教無痕，正如老子所說：“是以圣人之言曰：我無為，而民自化；我好靜，而民自正；我無事，而民自富；我無欲，而民自樸”。傳統(tǒng)師德對教學(xué)之德的要求,具體說可分為因材施教、啟發(fā)誘導(dǎo)、循序漸進等方面。這就決定了教師具有強烈的社會責(zé)任感和歷史使命感。孔子強調(diào)身教重于言教，以身作則的教育原則。例如以人為本、民主平等的教育思想，就是當今社會賦予師德的時代內(nèi)涵。三、任勞任怨，完成各項兼職工作。我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。一名教師必須愛他的學(xué)生，只有愛學(xué)生，并讓學(xué)生深深地感受到老師對他的愛，師生之間才能架起一座寬闊的橋梁。發(fā)揚奉獻精神，以自己優(yōu)秀的師德修養(yǎng)無愧于人類靈魂工程師的光榮稱號。所有學(xué)生，無論是智商高的還是智商低的，無論是家庭條件好的還是家庭條件差的，無論是安靜聽話的還是調(diào)皮搗蛋的，都十分需要老師的關(guān)愛，老師的愛與尊重是打開學(xué)生心靈窗戶的盞盞燭光。并虛心向有經(jīng)驗的老師