【正文】 變被動學習為主動學習，創(chuàng)設情景，相互交流，啟發(fā)學習動機，樹立學習信心。重點培養(yǎng)學生用語言進行交流的能力。為學生提供使用英語進行交流的機會。小學英語教學屬于英語啟蒙教育，學生通過聽、說、動唱、玩具備一定的語言基礎。英語科學教學是整體教學教育的一個組成部分，在能力以及情感態(tài)度、價值觀等方面，教學目的常常是跨學科的，各科教學目的都在于培養(yǎng)具有全面素質(zhì)的人才。三、創(chuàng)設情景用自己充滿激情的表情和動作去感染學生，讓學生積極的參與到學習中來。第二篇：小學教師英語新課標學習心得體會小學教師英語新課標學習心得體會今年我教的是小學三到六年級的英語，通過讀教材，我深切感悟到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要，能適應當今素質(zhì)的需要，才能把握新知識體系和學生實際，提高課堂效益，達到“英語新課標”設計理念的基本要求。我們要學習把握新課程標準的理念、目標和內(nèi)容。培養(yǎng)學生能在圖片、手勢的幫助下，聽懂語速較慢的話語或錄音材料。二、教學方式依據(jù)新課標的要求，新教材的教學必須根據(jù)小學生的學習特點，創(chuàng)建以活動課為主的教學模式。一句話，順應教育改革發(fā)展潮流，當一名合格的小學英語教師。在今后的教學過程中，大膽嘗試新課程標準, 不斷地努力與嘗試，爭取以更加認真的態(tài)度、全新的面貌、更加積極主動的姿態(tài)去面對學生不斷提高自己的教學水平。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠。我們要學習把握新課程標準的理念，目標和內(nèi)容。Just say it在這一階段學生能說出他們所學的內(nèi)容，甚至能脫口而出，這是長期記憶起著作用。就回探出一條用好新教材的新路子。Choose what to say在這一階段學生能夠開始用英語說話，這時他們運用的是長時記憶，他們可以用英語選擇他們會說的，每個學生都會有成功的愉悅。達到教書育人的目的。采用聽、說、唱、玩、演的方式。任務型教學就是以具體的任務為學習動力或動機,以完成任務的過程為學習的過程,，教師在教學中應把知識點貫穿到自己的課堂中去，教給學生的知識讓他們學會用自己的知識去解決實際生活中的問題，所以上課時要激發(fā)學生的學習興趣，讓他們愿意去學、感興趣去學。第三篇：小學教師英語新課標學習心得體會小學教師英語新課標學習心得體會 通過這次的培訓學習，我認識到教師必須學習“英語新課標”才能適應教材改革的需要，才能適應新教材新教法的需要。一、激發(fā)學生學習英語的興趣興趣是最好的老師，學生只有對英語有濃厚的興趣才會愿意學，要讓學生有興趣，我們首先得讓學生感到英語易學，其次讓學生樂學，最后培養(yǎng)學生的自學能力，培養(yǎng)他們對英語學習的積極態(tài)度。如低年級學生可靈活處理教材內(nèi)容，將其編成兒歌、童謠?；谛W生的心理特點，以及新課標的要求，小學英語教學應該以提高興趣為主。達到教書育人的目的。直觀情景教學是小學英語教學中一種很