蘇教版三年級上冊石榴教學設計3(專業(yè)版)
【正文】 ”這里是從石榴“熱烈”“充滿活力”這一“內(nèi)在”特征的角度打比方。顏色由紅變?yōu)榻瘘S，上面還留有青銅器所特有的“各種銹彩”；形體則變?yōu)榕峙值膱A肚形 (見教材彩插第三幅 )?！豆羧贩治膶W編、歷史編、考古編三種，于 1982～ 1992 年陸續(xù)出版。 1924 年以后開始接觸馬克思主義，倡導革命文學。 辟易：退避。 3．學習課文中生動形象的語言，提高語言表達能力。 【知識點精析與應用】 一、需掌握的字的讀音 奇 崛 (ju227。 陸離：形容色彩繁雜。 1926 年參加北伐戰(zhàn)爭，任國民革命軍總政治部副主任。 六、關(guān)于郭沫若的散文 作為杰出的詩人、學者和社會活動家，郭沫若的散文也不同凡響。五是寫石榴的果實，作者兼用擬人和比喻，形象描繪了石榴果實成熟時的 樣子 (似“破口大笑” )和石榴籽的形狀、色澤 (如“透明光嫩的皓齒” )，語言準確傳神而又生動活潑，更加突出了石榴的“可愛”。“心臟”使人具有活力，而石榴能給火熱的夏天帶來無限生 機與活力，二者在這一點上是相似的。第二次在第七段：“因而我更喜歡這夏天的心臟。四是寫由花到果的變化，主要寫了石榴結(jié)實時顏色和形體的變化。有《郭沫若全集》行世。 1918 年開始新詩創(chuàng)作， 1921 年出版第一部詩集《女神》。 枯瘠：這里形容植株干枯、瘦弱。 2．引導學生體會描寫方法，使學生學會閱讀狀物記敘文的一般方法，提高閱讀能力。) 枯 瘠 (j237。 犀利：鋒利。 1927年“四從早期的《小品六章》和震動海內(nèi)的討蔣檄文《請看今日之蔣介石》，到中年時期的宏文《甲申三百年祭》，直到暮年的頗具唐宋大家之風的《 魯迅詩稿
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